小学综合实践活动-中国传统节日教学设计学情分析教材分析课后反思

1、中国传统节日教学设计济南市章丘区绣惠学区学校游海燕活动目标： 1们庆祝传统节日的民间传统习俗。2、通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力。过程与方法：通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。情感态度与价值观目标 ：通过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族,增强民族自信心、自豪感。活动重点：通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。通过活动提高学生的学习能力和语言表达能力。活动难点：爱国热情。活动准备：学生:搜集传

2、统节日的代表图片及相关资料,后期排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。老师:1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。2题,帮助学生了解我国的传统节日活动过程：一、创设情境，导入课题你们是怎么过春节的? (生交流)让我们一起走进中国传统节日（生齐读课题。二、学习探究，辨别节日(一)探讨方法预设:可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。预设:可以列个表格记录下来。(二) 辨别传统节日和一般节日1、一年当中除了春节，你还知道哪些节日? (生自由说)师根据学生回答出示节日名:中秋、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳.2什么?用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日的一个好办法。3、这些节日

3、是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。节日，是一些公历节日，因而不是中国传统节日。板书:端午、清明、中秋、元宵(三)分享、交流课前搜集资料1生生交流、师生交流，相互补充：2、师相机播放视频清明节的来历学生谈收获(四)讨论与交流，方法引路老师也搜集了中国传统节日，并制作的精美的课件，请欣赏：要求，当你看到节日名字时，就大声喊出来。现在你想说些什么？师:中国传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀!想不想更详细、深入地去了解、研究它们?这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪 -一个传统节日? 以此来确定小组的研究小课题，并根据节日取组名。小组讨论:围绕选定的传统

4、节日，你们想研究它的哪些方面内容?打算用什么方法去研究?研究时要注意什么?交流：师相机板书:风俗、食俗、由来、传说、诗词三、小组探究、制定方案1、师:说到不如做到，我们马上行动吧!刚才我们已经分好小组了，现在制定活动方案。当然这只是初步方案，以后想到要补充或改变的，还可以适当调整。2、各小组汇报活动方案，师生评议，提出意见或建议。3、各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。当遇到困难时，可不要退缩，要想办法解决，可以求助老师、同学、家长或其他人帮助，但不要让他们替你们包办哦!,全。四、补充少数民族的节日56老师课前也搜集了一些，想不想看看少数民族传统节日的盛况?让我 们随着画面一起感受欢快的节

5、日氛围。五、总结延伸师:同学们，在接下来的两周里，就让我们运用各种方法、通过 感受祖国传统节日的那份情怀，感受那种厚重的文化。板书设计：中国传统节日学情分析济南市章丘区绣惠学区学校 游海燕题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。中国传统节日效果分析济南市章丘区绣惠学区学校游海一、创设情境，激发学生自主探究的欲望小学生年龄小，喜欢过各种节日，因此，本次活动我注重问题情境的创设，从学生喜欢的春节入手，通过与学生交谈，激发他们对传统节日的喜爱之情，演示课件，以生动的欢度春节画面，唤起学生综合实践活动。二、适时引导，掌握自主探究的方法6提高学生的民族人文素养。 很好的体现了本学科实践性、自主

6、性的特点，养成了自主探究的习惯。三、延伸课堂，继续探究进而达到“育人”的目的。中国传统节日教材分析济南市章丘区绣惠学区学校 游海燕中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富,每一个传统节日都蕴在当下有关中华传统节日日益受到大家重视,民族之风日益扩散和影 因为, 民族教育不光是我们的,更是需要孩子们来感受、认知、传承与创新的。增强孩子们的探究精神、合作意识、加强爱国教育是本次活。中国传统节日评测练习济南市章丘区绣惠学区学校游海燕1、通过本次活动你学到了怎样的解决问题的方法？2、能谈谈你本次活动的收获吗？中国传统节日课后反思济南市章丘区绣惠学区学校游海燕综合实践课的特点是实践性、开放性、自主性、生成性。综合活动实践课是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，而非根据预定目标，预先设计的课程。二、以学生为本，引导学生全程亲历。综合实践活动课程强调学生亲身经历各项活动，在自主搜集资料、小组讨论、共同探究的