小学四年级语文课件：《青山不老》

1、小学四年级语文课件：青山不老小学四年级语文课件篇一：青山不老【教学目标】1、读读记记“治理、归宿、三番五次、领悟、风雨同舟”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学重难点】了解课文的内容，理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。【教学准备】1、教学课件。2、了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。【教学课时】1课时。【教学过程】一、谈话引出课题1、板书“青山”，“青山”让你联想到了什么?在文中指的是什么?2、板书“不老”，为什么说“青山不老”呢?3、这就是我们今天要学习的一篇课文，再次齐读课题。二

2、、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求：认真快速读课文，要求读正确、流利。划出你认为比较难理解的词和句子。读了课文后，你对“青山不老”又有什么新的认识?同时产生了哪些问题?2、反馈交流：交流比较难理解的词和句子。交流你对“青山不老”的新认识。三、利用“阅读提示”再读课文，感受老人伟大奇迹1、先解决“这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的”。自由读课文，边读边划下有关的内容，并用自己的话概括。2、可以学生自学或小组讨论。3、这位老人创造了怎样的奇迹?窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪

3、着粼粼的波光。课件展示林海，这段话中有两个“全”，让你感受到了什么?指导读这段话。15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。点拨：一亩约667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人种了多大面积的树林吗?这是怎样的一个奇迹?请同学们一起再来读一读，把这一奇迹展示出来。杨柳、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这

4、绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。点拨：你觉得这是一些怎样的树?它们的作用是什么?你能用课文中的话来说吗?指导朗读：是啊，有了老人才有树，有了树，才包住了这片青山。我们一起再来读一读。小结：保住了这片黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。老人创造的是一个学生接“了不起的奇迹”。4、那么老人是在什么样的情况下创造奇迹的?用自己的语言概括：体验绿洲所处环境的险恶。(学习第二自然段)轻声读课文第二自然段，说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶。用课件介绍晋西北的地理、经济，西伯利亚大风、干旱、霜冰、沙尘暴。结合注释理解“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”的意思。体验老人

5、生活条件的艰苦和年纪的大(学习第三自然段)：我们一起读读，体会老人生活条件的艰苦和年纪的大。课文还有哪里还提到老人的年纪大?学习后面文中的一句话：老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸也许老人进去后再也出不来了。读一读。小结：同学们，在这片荒无人烟，穷山恶水之地，年老古稀的老人15年如一日地上山植树造林，创造出这座青山，这确实是“了不起的奇迹”。板书“了不起的奇迹”。四、感受老人的精神，领悟“青山不老”1、读到这儿，你知道“作者为什么说青山是不会老的”吗?你能把体会写下来吗?学生交流感悟;根据学生的回答，教师用前面学生提到的不理解的句子进行小结，(出示句子让学生朗读)从而解

6、决问题。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。(老人愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山，这是一种为了造福人类无私奉献的精神。)作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值，他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。是老农创造的这片青山，可以与山水共存。是老农创造奇迹的这个精神更值得永远流传。是老农面对困难能够迎难而上，坚持不懈地努力改造，这种精神会永远闪光。2、小结并指导朗读：老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这就是“另一种东西”，这一切将与山川共存、

7、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读这句话。3、总结：你们说得都很好，这就是我们对课文“青山不老”又一个新的认识。同学们，只要有千千万万的人具有老人这样改造山林、绿化家园的艰辛和决心。这青山会老吗?读最后一句话。小学四年级语文课件篇二：青山不老【教学目的】1、会写课文中的生字，理解新词的意思。2、通过对比、朗读等方式感受老人创造的奇迹，体会老人对土地和家园的热爱，及坚持不懈的毅力。3、通过学写环保格言，强化学生保护环境，节约资源的意识。【教学难点】体会老人对土地和家园的热爱。【教学过程】一、导入新课1、出示院屋图片，创设情境：问：“你觉得这是一座怎样的小院子?”(学生回答后屏幕出示第一

8、自然段文字。)教师深情解说，创设情境：“这是多美的小院啊!”自由读读这段话。老师和你们一起合作读好吗?(配乐，引读)窗外是。院子在山沟里，山上。我们盘腿坐在土炕上，就像，四周全是风一吹。2、导入新课，板书课题：这么美的小院子是谁的呢?他又有什么样的故事呢?下面就让我们走进小院，走进黄土高原上的一位老人。(板书课题：青山不老，齐读课题。)二、初步感知1、初读课文两遍(第一遍大声读，第二遍默读)：要求：读准字音、读通句子。用文中的一句话说说这位老人创造了怎样的奇迹。2、字词检查：土炕、肆虐、盘踞、风雨同舟、归宿、恭敬、如臂如股、劲挺、淤泥、防风林带、林网、霜冻。读：指名读，齐读。默写：肆虐(一人黑

9、板上默写)。3、解意：有不理解的自己提出来，学生互相解答。三、理解奇迹老人创造怎样的奇迹，课文中的哪一句话揭示了?1、从数字理解奇迹：学生回答，教师出示句子：这是一个怎样的奇迹?为什么?“一亩”有多少大?(667平方米)3700亩是多少平方米?大约有多大?我们的教室大约50平方米，一个家庭大约100平方米，下沙总面积约3400万平方米。那么大约是多少个教室那么大?多少个家?几个下沙米?(5万个，2万5千个，十四分之一个)这就是“奇迹”的意思。一个了不起的奇迹!自由读这一句指名读(强调数字)齐读。2、从大环境理解奇迹：那么这位老人是在怎样的大环境下创造了这样一个奇迹呢?默读第二自然段，想一想，划

10、一划。学生回答后，出示第二自然段。“晋”是哪一个省的简称?课文中说晋西北有哪些特有的气候现象?(大风、干旱、霜冻、沙尘暴)课文中哪些话是形容这个地方的大风的?“肆虐”是什么意思?我们一会儿理解会更深。重点理解县志里记载的那句话，先理解句子的意思(逆吹、擎之、二三丈、坠)，然后想象西伯利亚大风来的时候，还有可能发生哪些事?这就叫“肆虐”啊!什么叫“是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物的盘踞之地”?出示晋西北大风、干旱、霜冻、沙尘现象的材料(是录像，没有的话就用图片和文字，教师解说。)看了这些文字和图片，你有什么想法?板书：在这样恶劣的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持15年植树造林，

11、绿化8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，怪不得作者这样赞叹：这是多么了不起的奇迹!让我们带着这种感悟再齐读这一句：“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。”3、从小环境理解奇迹：要创造这样的奇迹，年轻力壮的人都不一定能坚持，而这位老人已经多少高龄了?(81岁)耄耋之年的老人。课文中哪些句子说明他已经很大了?默读第三自然段，想一想，划一划。学生回答。联系你的生活实际，说说在你的生活环境中80多岁的老人应该是怎样生活的?那么这位晋西北的老人又在干什么呢?(引读中心句：“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。”

12、)这真是一个了不起的奇迹!让我们带着对老人深深的敬意一起读这一句：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。4、从结果在此体验奇迹：一位年过80的老人，在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林15年，并且还将继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。(出示课文第一自然段，配乐读。)四、解读奇迹那么为什么老人能创造这样的一个奇迹呢?是什么力量支撑着他创造了这个奇迹呢?快速默读全文，可以找找句子来回答，也可以用自己的话说。根据学生回答，出示三句话：1、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。2、老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的

13、，保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。3、他已经将自己的生命转化为另外一种东西，他是真的与山川共存，与日月同辉了。学生说说是什么支撑着老人创造了这样一个奇迹，简单理解句子的意思。(对土地的热爱、对家园的热爱、坚持不懈的毅力。)重点理解最后一句话：“另一种东西”是指什么东西?什么叫“与山川共存，与日月同辉”?他真的能与“与山川共存，与日月同辉”吗?那么是什么能与山川共存，与日月同辉?课文的最后一句话说“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。”你怎么理解“青山是不会老的”?不会老的除了青山还有什么?五、畅谈感想这节课，我们走进了一座晋西北的小院子，跟着记者梁衡访问了一位

14、山野老农。此时此刻，你想到了什么呢?(学生畅谈感受)六、作业(机动)1、按课文内容填空：这位晋西北的老人，已经种了_年树，绿化了_，造了_，3700亩林网，这是_。老人觉得_，他已经将自己的生命转化为_，他是真的与_。这位普通老人让我领悟到：_。2、“青山不老!”说得真好!这位老人是晋西北的农民，他淳朴得就像黄土高原上的黄土地，淳朴顽强、不善言表。纵观全文老人只有一句话：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”其实老人心中有千言万语。面对渐渐干涸的河流，面对皲裂的土地，面对土地日益荒漠化的趋势，他有许多的话要说。他想对乡亲们说什么?他想对年轻人说什么?他想对我们说什么?今天，你就做他的代言人，说出他心中的话。你可以简单地说说，就像我们前几天背的格言那样。请一生背环保格言，教师出示这句话。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。有限的资源，无限的循环。