小学综合实践活动-走进动物世界-折纸教学设计学情分析教材分析课后反思

1、教学设计教学目标：作品；通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极 态度；动物折纸，认识不同种类的动物，学会保护动物，宣传拯救濒危动物。教学重难点：了解折纸图解中的符号，学会看图解，并能够根据图解完成作品。教学准备：正方形的纸若干、折纸图解、背景图、彩笔、剪刀、课件等教学过程： 师：同学们，你们喜欢动物吗？谁来说说自己最喜欢哪种动物？（学生谈一谈自己喜欢的动物）小时有尾没有腿，大时有腿没有尾。（生回答：青蛙）师：答对了，就是青蛙！（拿出折好的青蛙，作介绍：大家好，我是一只小青蛙，大伙 儿都叫我大嘴娃，呱呱。别看我长得不咋滴，我可是农民伯伯的好帮手，田间小卫士。听说

2、， 你们喜欢小动物，就让我大嘴蛙带领你们走进动物世界，看看我的朋友们吧！）师：同学们，就让我们跟随大嘴蛙一起走进动物世界，认识一下动物朋友们吧！（板书课题）了解折纸符号及折法师：同学们，大嘴蛙可爱吗？你们想有一只大嘴蛙吗？那就像老师一样用折纸的方法把 他请出来吧！在折之前呢，我们先来认识了解一些折纸的基本符号和折法。（幻灯片出示符号及折法，师讲解，学生动手折）看图解，折大嘴蛙师:我们己经熟悉了折纸的一些基本符号和折法，接下来请大家拿出一张纸，对照图解，始折大嘴蛙吧！（幻灯片出示图解，师解说，生按照图解折大嘴蛙）小组合作，动手折纸师：每个小组都有一张风景图，这些风景图虽然漂亮，但是缺了一丝生机。

3、同学们，想 不想给你们的风景图添上几只动物？在折纸之前，有几点注意事项，谁起来给大家读一读？（幻灯片出示温馨提示：1、认真看图解，按照图解显示的步骤认真折纸。2、有耐心不躁。3、不大声喧哗。4、注意安全，小心划伤手指5、保持卫生。）师：接下来，以小组为单位，选择你喜欢的动物，用你们的智慧和小手装点面前的风景 图吧！ 开始折纸吧！三、 作品展示师：老师觉得咱班的孩子真是心灵手巧，风景图添上动物之后更生动了。下面，咱们展 示展示自己组的作品，好吗？哪个小组先来呢？（以小组为单位，展示自己组的作品） 四、 拓展应用，感情升华师：同学们，你们知道老师为什么要把这两组的作品放在一块儿呢？（生自由发表意见

4、，教师补充说明）师：那你们能说一说为什么把大熊猫、东北虎、何鹏放在一个组呢？（生发表看法，师解释因为它们都属于珍稀保护动物，介绍羯鹏及其他濒危动物，引导生认识濒危动物，学会保护动物）学情分析四年级的学生正处在从低年级向高年级的过渡期，学生的思维方式逐渐发生变化，开始 从模仿向半独立和独立转变，对事物有一定的分析能力，同时又保持了活泼好动的个性，动 手能力较强，有一定的创造性。本班学生对折纸己经有了初步的认识，在日常生活和学习中接触过折纸，能够进行简单 的折纸，但对折纸的基本符号和基本方法还不够熟悉，对折纸图解有一定的困惑，因此教学 中教师应注意激发学生学习的兴趣，依据学生的实际识图水平和动手能

5、力采用灵活多样的方 式，指导学生动手实践。效果分析本节课通过引导学生制作各种动物制作品，学生已经熟悉折纸的基本技能以及图解中的 基本符号，并能根据图解的提示完成折纸作品，同时培养了学生间的团结合作意识和动手能 力。本节课学生不仅学会了如何折纸，还认识了不同类型的动物，更意识到要保护动物，拯 救濒危物种。总体来说，本堂课的教学效果还是不错的。教材分析走进动物世界一一折纸是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动 技术课。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一课的目的是 引导学生通过制作各种生动有趣的动物纸作品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，了解并掌 握折纸的基本

6、技能以及图解中的基本符号，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学 生的创新精神， 进而感受到劳动的快乐，形成积极的生活态度，同时通过折纸认识各种不同 类型的动物级濒危保护动物，引导学生爱护动物，保护生物的多样性。评测练习根据本节课所学及下面的图解，将折纸完成。课后反思本节课旨在让学生了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并引导学生根据图解的 提示完成折纸作品，同时引导学生认识不同类型的动物，将保护动物，拯救濒危动物的理念 传达给学生。课堂采用猜谜语，介绍大嘴蛙的方式进行导入，充分激发了学生的学习兴趣，接下来 带领学生复习上节课所学的一些折纸符号和基本的折法，进一步了解熟悉折纸的基本技能，

7、为下一环节学生看图解自折动物做铺垫。这堂课学生在参与学习、自主探索的过程中，学习积极性是很高的思维表现也被真正激活了，学生和老师的互动也很充分，学生得到了充分的体验。在小组合作动手折纸中，学生兴奋度较高，尤其是折好后，学生高兴地向同组伙伴展示自己的作品，在课堂纪律方面没有得到很好的控制，还有后面的展示环节较为仓促，学生没有充分表现自己，在这两方面教师还要继续改进。课标分析综合实践课是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动 主题通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。课程目标以培养学生综合素质为导向，强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、