小学综合实践活动昆虫世界探秘教学设计学情分析教材分析课后反思

1、活动目标：1、简单了解有关昆虫的知识。2选择合适的小课题开展研究活动并学会设计方案。3（考察法等）4、打开学生心灵的窗户，培养学生对大自然的敏感性和好奇心。活动重点：根据所选的课题设计一份合格的课题研究方案。活动准备：多媒体课件、研究性表格活动过程：（一）创设情境，导入新课（课件展示看了这些图片，你想说点什么？今天老师就和同学们一起走进昆虫世界探秘（板书课题）（二）交流资料，了解有关昆虫的知识。接下来，教师请同学们观看一段视频，并想一想：看了视频，你都知道了什么？ 提问：在观看中，你了解到了哪些知识？（学生交流）（三）引导提问，筛选课题。1、教师提问，引出感兴趣的问题。师：在广阔的昆虫世界，你

2、还想了解哪些知识呢？请同学们在小组中相互交流，说一说自己最想了解哪些知识？学生一一提出想知道的或感兴趣的问题，提醒学生不要重复。（适当引导学生说，教师板书学生问题） 2、指导课题同学们对昆虫世界想了解的有这么多，看来同学们非常有探究意识。 这节课，我们就选一个自己感兴趣的课题进行研究（板书：选题课件出示选题要求，并指生读。1、选题要感兴趣，有意义。2、要从小处入手，便于操作。课 题 研 究 方 案制定时间：课 题 研 究 方 案制定时间：年月日课题名称小组成员组长：组员：分工情况研究目的研究方法研究过程展示形式（1）每个小组由组长带领组员选出一个你们最感兴趣的课题。（2）由小组发言人向全班汇报

3、你们选出的研究课题。（学生交流时师生适时点评、修正）师：同学们，课题确定之后，我们马上就可以进行研究了吗？想一想，围绕我们的研究内容，如何开展研究活动呢？（板书：方案） 师：请同学们看大屏幕，这是一份课题研究方案。（四）制定活动方案1、出示方案表格2、师问：A、 同学们，课题研究方案都包括哪些内容？B3、全班汇报，交流。参观访问法、实验法、观察法、文献法（上网查和查阅书籍）4、小组合作制定课题方案分工既合理又明确，确定出记录人、信息采集人、联络人。小组合作制定课题方案，教师巡回指导。（五）交流方案，指导完善。1、小组展示方案师：哪个小组愿意把自己的方案先展示给大家看一看？和不足两方面评价这份方

4、案（或者有什么需要改进的地方？）2、小组集体修改讨论方案。师：同学们，根据刚才的评价交流，赶快把你的方案修改一下。（六）课堂小结，拓展延伸。（课件展示）1、按照课题资料去研究方案，收集资料2、保留原始资料，为下一步研究做铺垫 （七）板书设计：昆 虫 世 界 探 秘（课 题）选 方 1、通过观察欣赏和交流展示活动，进一步了解昆虫，并对自我学习研究的内容有一定认识。2、引导学生通过不同形式查找所需要的资料，并进行合理筛选、加工。3、在团队活动中能和他人配合协作，认真完成小组分派的任务。4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。1、简单了解有关昆虫的知识。2、明确本次综合实践活动的主题，确定

5、子课题，并成立研究小组，让学生学会围绕主题选择合适的小课题开展研究活动并学会设计方案。3、让学生学会一些基本的科学研究方法（考察法等）4、打开学生心灵的窗户，培养学生对大自然的敏感性和好奇心。选择题：1、以下属于昆虫的是（）A蝎子B蜈蚣C金龟子D蜻2、以下哪些昆虫对人类有益（）A传粉昆虫B工业原料昆虫 C药用昆虫D天敌昆3、以下节肢动物具有一对触角的有（）A蜘蛛B蜈蚣C蜜蜂D马陆4、有三对行动足节肢动物的有（A蝎子B鼠妇C蚂蚁D虾5、以下哪种节肢动物无触角（） A蝎子B蜘蛛C蜻蜓D金龟在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引了一定的收获。本节课也有许多不足之处：其一，教师准备不够充分，导致课堂语言不够精炼，优美； 其二，教师的课堂驾驭能力需要继续加强，有待提升。引发学生对