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1、bpmf教学设计（）【设计理念【教学目标1b p m f，2pm f教学重1b p m 23【课前准备【安排bpmf教学设计（）【设计理念【教学目标1b p m f，2pm f教学重1b p m 23【课前准备【安排】。【教学流程与设计意图第6（oeiu ）课设计意图用拟人化的口气叙述旧知，导入新课，引导学生一起到拼音。二、创设情景、学习“b p”（一）“f“p“pmm这个时候旁边的大喇叭正在广播“大佛“b“b设计意图练习生活亲情导入使语文“p“pmm这个时候旁边的大喇叭正在广播“大佛“b“b设计意图练习生活亲情导入使语文课堂充满的生活味儿这样的设计（二）教学发音：教学声母1bb2bbbb（2

2、）（3）读b、b、b3b（1）b图上画着什么？（2）bb、（4）bo、u设计意图把儿歌（三）教学声母1pp2p（1）p（2）（4）p、p、p3pa（三）教学声母1pp2p（1）p（2）（4）p、p、p3pa（1）p图上画着什么？（2）卡片演示两音相碰：p 调，让学生拼读：p、p、p（3）po、u4p p p设计意图采用儿歌方式教学，易学、易懂、易记，使学习过程充，1212（1）（4）（5）写姿和执笔方法。正确的学生及时表扬鼓励2指导书写（1）（3）（4）（5）（6）设计意2（1）（4）（5）写姿和执笔方法。正确的学生及时表扬鼓励2指导书写（1）（3）（4）（5）（6）设计意图培养一第m、f1b

3、、p（集体练，个别读2b、p1mm（出示“m”的图（1）（2）（4）（5）2学“m”（1）看图说说怎样记住“m”（2）小儿歌：两个门洞“m m mm、m、m3（1）（2）2b、p1mm（出示“m”的图（1）（2）（4）（5）2学“m”（1）看图说说怎样记住“m”（2）小儿歌：两个门洞“m m mm、m、m3（1）（2）（3）请同学观察书中字母“m”占什么格？【m：m，一笔写成。m（4）教师范写，强调（5）（6）4m看m、m1f2f（1）借助“佛”的音读“f（3）3学习“f”（1）“f”“f”（2）“f”4（1）同桌小伙伴互相说一说。f（3）（4）4f看p、p设计意图教学中多采用儿童乐于接受3学

4、习“f”（1）“f”“f”（2）“f”4（1）同桌小伙伴互相说一说。f（3）（4）4f看p、p设计意图教学中多采用儿童乐于接受能激发学生学的学习过程中，轻松自如，使教学过而富。1“2（1）（2）（3）（4）345“b”预设： 拉开天线听广播“b b b右下半圆“b b b“b“p”预设： 右上半圆“p p p端起脸盆把水泼“p p p“p“m”m、m、mm、m、mm、m、m“f”拐杖“f、f 、f设计意图此环节可以激发学生的学45“b”预设： 拉开天线听广播“b b b右下半圆“b b b“b“p”预设： 右上半圆“p p p端起脸盆把水泼“p p p“p“m”m、m、mm、m、mm、m、m“f”拐杖“f、f 、f设计意图此环节可以激发学

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