物理学情调查情况分析修改版

1、况分析物理学情调查情况分析本学期我担任初三1 、4 两个班物理教学工作，总体看，我认真落实教学工作计划，狠抓教学质量，认真完成各项材料和 各项任务，同时积极探索，改变教学方法。课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的 教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等。但通过这次考试也反映出我的教学中存在一些不足的地 主要问题1少数学生基本知识掌握不扎实，不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题，再有是学习的自信心 丧失，平时学习没有一点热情，成绩很差。2 、部分学生审题不清，解题不规范，存在一定的随意性，在评卷过程中发现，由于不良的学习习惯， 语言不规范，推理不严密，导致丢分占了不少的比

2、例。3、部分学生有物理是薄弱学科的情况，他们物理思维不够灵活，物理解题能力特显薄弱，综合应用物 理知识解决问题的能力急待提高。4学生对科学探究的各个要素的运用仍不得要领，面对探究性试题感到束手无策，如实验题中一些物 理量之间关系分析、推导、说理失分严重。对前一阶段教学的反思1、对后进生物理学习关注的不过，对他们的要求偏低，使他们学习物理动力和压力不足，导致对基本 概念、基本公式的都掌握的不牢固。2、对学生学习过程中的活动重视不够，对有关实验内容中的操作要领不了解。在平时教学中的养成训 练不够， 教师总舍不得把课堂上的时间让给学生，让他们进行审题、作图、计算、实验操作、文字表达等 方面的基本技能

3、训练。在今后的教学中，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，要多给学生表达、板 演的机会，让学生不仅仅想说、敢说，还要会说、善说，不仅仅想做、敢做，还要会做、善做，把基本技 的训练落到实处。3 、物理思维方法的培养做得不到位，学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。4、对生活物理关注不够，知识掌握的“应试”成分太多，对实际问题的解决不能触类旁通。教学中应 提醒学生身边生活处处有物理知识，注意身边的物理现象。要把物理知识从具体的情景中抽象出来，再还 原到具体情景中去。因此，在平时教学中，要防止从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方 法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，要将物

4、理知识情景化，物理情景理性化。让学生 的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律，而是随时能够将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题 5 、综合运用知识的能力不强，不能灵活运用数学手段解决物理问题。学生在综合应用题上失分严重， 这反映了我们对学生审题、作图、计算、提问质疑、猜想假设、设计实验、评估、信息收集和处理、分析 归纳、综合运用以及方法迁移等方面的培养还远远不够。在今后的教学中应有针对性训练，切实把方法的 训练和能力的培养，作为重要的教学内容重视起来析初中物理学情分析学生经历了一年的物理学习，应该掌握了一些物理知识，学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，学生也开始出

5、现分化，有些学 生可能要掉队，对此教师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理的学习兴趣， 同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量避免学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学。二、九年级物理教学目标4 、 激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习方法及关心自然、关心社会的情感。三、教学措施1 、认真学习教学大纲，潜心挖掘教材内容，深入钻研教法，力争备好每一节课。为了更好的搞好物理教学，学习新的教法及结合以往的教学经验，我组课堂教学实施“五分钟检测、 学生展示、跟踪反馈”三段式教学。3、利用晚自习或课下及时给与个体或集体的反馈。同时督促学生把不够明确的及时复习

6、巩固。同时要 求学生把每次检测卷和跟踪卷中出现的问题都作为每次的作业整理在学案上或检测卷上。 (注重个体的矫正 与差异)实验教学加大实验教学力度，除完成大纲规定的实验教学外，还要适当进行创新性实验教学，增加一些身边实 验来提高学生的学习兴趣，比如，把演示实验尽量变成学生实验。1 、要填好实验通知单，做好实验的同时做好实验记录卡和报告册。2、实验进行前，每一位教师要多做几次演示实验，增加熟练程度，确保实验的顺利进行。要想让学生 做好，自己首先要做好。同时在做学生实验时，实验的班级要邀请没有物理课的教师进行协助完成，保证 实验课的学习效率和效果。3、实验中要细心指导，耐心引导，正确诱导，保证学生养

7、成良好的实验习惯，为中考中取得优异的实 验成绩做最充分的准备。第三篇：高一物理学情分析学情分析 多有明显的独立性和兴趣倾向，学习自觉性和独立性比强，具有一定的思考能力和自学能力。但是他们还 是由初中上来入校不久，初中教材选取的内容浅显而直观，由初中高中物理学科的跨度比较大，学生不适 应。在掌握复杂的抽象概念时他们仍需要具体形象的支持。刚进高中的学生一般都有要把功课学好的满腔热情，对许多生活中的现象充满好奇，并且力图寻找原 因。但他们对于高中物理的难度高、较抽象的特点缺乏思想准备和心理接受能力，高一的学生虽然在年龄 上已划分到青年初期，其实在心理发展的程度上更接近于初中生。教师应注意在学生一开始

8、学习中感受到 老师的信任和期望，树立信心，激发求知欲，明确学习目标，产生愉快主动的学习热情，增强学习的内驱 力，使学习兴趣转化为学好物理的志趣，达到并提高学生学好物理的自觉性。亚里士多德曾根据自己的生活经验推断“重的物体一定比轻的物体下落得快”， 同样学生大多数也有 这样的认识。教学中通过实验和推理，对生活实际建立正确的认识。学生在学习了运动学中的匀变速直线 运动规律，从已有的知识去学习新的知识，有助于认识新知识，一般能从理论上加以分析和概括，把学到 的理论知识用于实际，用理论去解释具体现象和认识新事物。第四篇：初二物理学情分析大全初二物理学情分析刘贵民从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不

9、错的班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部 的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的 学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己 干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、主动的班集体学习氛围。初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳 学生最难管理，被称之为“初二现象”。人们之所以特别关注初二的学生，与初二学生身上反映出来的种种表现密切相关。如：叛逆盲目追 求自由平等易受外界影响情绪情感偏激易激动暴躁情绪两极波动凭感情行

10、事的特征，但同时又 具有可塑性大主动尝试追求独立等特点。从大量青少年犯罪案例分析来看， 14 岁的孩子(相当于初二 另外，初中二年级是初中生活开始分化的时期，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一 些学生就不像初一那样规矩了。如果学校及家庭抓紧初二学生的教育工作，就会使更多的学生迎头赶上， 与集体一起前进。绝大多数学生是勤奋学习要求上进的，但由于他们思想还不够成熟，看问题往往比较片 面幼稚。他们希望别人把他们看成“大人”，希望别人信任尊重他们。老师和家长应当针对这种思想，采取 恰当的教育，引导学生不断进步。总之，随着新一轮课改的全面开展，面向全体学生、立足学生发展、体现科学本质、突出科

11、学探究、 反映当代科学成果的新课程的基本理念必将更加在今后体现，因此，在今后的教学中，必须作出相应的转 变1、更新观念、改变不良的低效的教学方法与陈旧的教学观我们教师必须更新观念，改变以前满堂灌的教学方式，充分发挥每一位学生的主观能动性，关注学生 的思维过程。重视知识的形成过程。面对大多数学生，扎扎实实抓好基础知识的学习，大面积提高学生的 成绩。在教学中要重视物理现象、概念、规律的教学，重视学生理解、分析、推理、书面表达能力的培养， 以物理知识点为载体，选取结合实际的事例，丰富和充实物理课程的内容，在课堂上将知识点发散开来， 注意同一学科内部的知识整合与不同学科知识相互渗透和综合教学，注意“情

12、感、态度与价值观”的目标 教学，充分提高每一节课的课堂效率。2、倡导科学探究教学以立足学生的发展为着眼点，突出科学探究，强调学生自身的主动学习是当前自然科学教学的重要教 育原则。在教学过程中，改变传统的以知识教学为主要目的的教学方法，以探究教学来培养学生的能力是 当今教学改革的重要趋势。所以，在教学中，要以学生原有的知识和能力为解决问题的工具，激发学生的 学习兴趣，引导学生取得成功，要以问题为载体，以探究学习为主要方法，培养学生获取信息、构建问题 模型和解决问题的能力。在教学过程中潜移默化，使学生的态度、情感、价值观得到进一步的深化。充分 体现“科学的本质”。3、注重联系实际与知识的更新目前中

13、考理综试卷的特点之一就是理论联系实际试题增多，这对初中生来说也是一个难点。原因是初 中生年龄小，生产、生活实践经验少，知识面窄，视野也有很大的局限性，所以解答理论联系实际的题目 有时会有点力不从心，其能力亟待提高。提倡通过多种形式将这些知识延伸到课外、校外，让学生广泛接 触生活和社会，使学生“从生活走向物理，从物理走向生活”，以激发学生学习兴趣，最终引导学生能自主 学习，学会科学探究，实现学生学习方式的变革。无论是从着眼于素质教育的角度，还是从开发学生智力 角度，解决好理论联系实际的问题，是物理教学的努力方向。 4.加强学风建设加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作继续做好“后进生”转

14、化工作，发挥家长的主 导作用，积极配合加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如物 理知识竞赛、综合性活动比赛、辩论会等。加强作业的自主管理，切实提高作业的质量，特别是导学案的 视家长会的作用，重视做好家访工作，继续进行家校联系单的方式密切与家长的联系，向家长汇报学生在 校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健 初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，老师们都有一个明显的感觉：与初一知识相比， 感觉学习吃力，上课听不懂跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这 极分化的重要原因。 学

15、习方法与态度统计结果显示，百分之九十以上的学生都有作笔记的良好习惯，但没有找到合适有效的学习方法。学 暂时把问题记下先顺着教师讲授的思路继续听下去。但在学习过程中不宜过分突出笔记的作用。有些学生 的学习方法是“上课记笔记，下课背笔记，考试默笔记，结果考完全忘记”.但是课堂笔记的作用也不容忽 视。它是构建知识大厦的原材料，也是学习的备忘录和里程碑。即使有课本也不能代替笔记。而适合学生 的方法往往能收到事半功倍的效果。老师应该在这方面多作努力，帮助学生找到适合自己的学习方法。物 但是物理题做不好。出现这种情况主要是对基础知识理解不透，没有真正掌握。当学习过的知识增多时， 就很容易记错、记混。鼓励学

16、生制作章节知识结构图 ，把知识条理化和系统化。使所学的内容化繁为简， 重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括；可以不断地把分散的概念系统化，不断地 。 通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。7、改进措施 多鼓励下游生！努力使两极分化最小化！ 一如既往抓学风。要做到勤说(每天每时常提醒)、勤问(每天 能够与个别学生进行交流)、勤查(每天检查物理作业的完成情况)，加大管理力度，让学生能在安静的环 境中学习。做好学生的思想工作，阐明各校之间竞争的严峻形势，让学生有忧患意识，从而调动学习的积 极性。多与各科教师联系，及时了解学生动态，接受其他科任老师的

17、建议。多与家长交流，形成合力，共 同督促学生学习，使其进步。继续进行“一帮一”互助学习帮教活动，让优生带动差生学习，共同取得进步。学生进行深刻的自我 在今后的工作中，我将努力学习新课程理念，使课堂教学充满生机，取得优异的成绩。需求情况的调查分析物理学专业人才需求情况的调查分析针对物理学专业的人才社会需求情况，我们成立了专门的调研组、深入我省各市县教委、学校、企业及人才机构开展调研工作。通问卷走访，召开座谈会等方式对开展调研工作，对师范物理专业学生的社会 需求情况了一个基本的了解。物理学专业主要是培养具有良好的政治思想素质、文化科学素养、较强的学习能力、实践能力和创新 精神,掌握物理学的基本理论

18、、基础知识和基本实验技能，在德智体美等方面全面发展的适应地方基础教育 优质师资以及为地方经济社会发展服务的高素质的复合应用型人才。从调研情况看，各学校对我院的毕业 生培养质量都表示满意，也都很欢迎我校的学生到本学校工作。公立学校、私立学校对物理学专业的学生 需求量还是较大。特别是我省内及我市的周边地区。但是也存在着一个客观问题，就是目前公立学校的受 编制所限， 虽然对物理教师的实际需求量较大，但主管部门在这方面却控制的较严格，空间较小。另一方 面，公立学校还没完全实行人才自主选聘制度、合同制度等用人用工的政策，这就大大限制了毕业入职门 槛。从私立学校看，对物理专业人才缺口较大，便他们更倾向于有

19、工作经验的成熟教师。这就需要我们加 标分析和处理教材、了解学生学习物理的心理特点、课堂教学技能中,教学口语表达、对学生反馈等技能物 理课堂情境创设等方面得到了用人单位的普遍认可和好评，这与我院长期坚持的微格教学成果是分不开的。 但在毕业生也体现出了人文素质不足的据点。需要在今后加强这方面的培养。 技术开发和相关的管理工作。如计算机、电子产品生产企业、技术开发工作包括整个物理和工程领域，融 物理理论和实践于一体，并与多门学科相互渗透。物理学专业的人才也存在一些问题，该专业的人才虽然就业面比较广，但是往往竞争力不够强，例如 虽然他们可能也对半导体材料有一些研究，但是研究的深度比起半导体专业的人才又有一些差距。因此， 往往在竞争最好公司的研发部门中，处于下风。也正因如此，人们认为学习应用物理，找到的工作环境一 般不会太好，不过这在一定程度上有些夸大其实。有很多 IT 产业的公司如 IBM、朗讯等，对应用物理行业 的人才仍旧独有垂青。改革开放以来，我国东部沿海地区的经济中的某些行业，正在逐渐从劳动密集型向 技术密集型和资金密集型发展，他们对基础技术的需求越来越大，这些技术虽然大部分从国外进口，但是 掌握这些技术，操作这些技术载体的仪器，仍旧需要大量的物理专业的人才。这些技术密集型的企业现在 大多集中于我国的东部沿海地区，随着新一轮的技术革命，将