鲁教版语文七上第19课《向沙漠进军》word教案

1、名师精编 优秀教案19 向沙漠进军指导思想与理论依据 通过多种读书方式,指导同学整体感知文章内容,理清文章的写作思路；,依据 学情指导同学从原文中提取信息,懂得信息,感悟信息；教学背景分析 教学内容：整体感知文章内容,理清文章的说明思路,把握沙漠向人类进军的 方式,懂得向沙漠进军的缘由,治理方法；同学情形： 对于事理说明文,同学接触的不多,特殊是山区同学,阅读面窄,基 础相对较差；教学方式： 合作、探究 教学手段： 多媒体帮助教学 技术预备： 制作多媒体课件教学目标 内容框架 学问与才能： 指导学通过生抓中心句懂得每段的说明内容,进而理清文章的说明 思路 过程与方法： 指导同学通过小组合作沟通

2、,老师点拨、引领等方式,懂得向沙漠 进军的缘由、和治理方法；情感态度与价值观： 引导同学感受人类战胜自然的美好前景,树立学好学问报效 祖国的远大抱负；教学流程示意 可选项 通过抓中心句指导同学概括说明内容,理清文章的说明思路研读第一部分懂得人类向沙漠进军的缘由研读其次部分,懂得沙漠攻击人类的方法和人类治理沙漠的方法；教学过程 文字描述 名师精编 优秀教案一、老师导入；1、人类要生存,要推动社会向前进展,就必需同各种各样的困难作斗争；沙漠扩散是严峻的自然灾难之一, 它无情地吞噬土他, 给人类带来极大的危害, 据统计,全世界有六十三个国家受沙漠之害,总面积达二千万 延扩大；2、 作者介绍：（见书）

3、3、 订正生词：km2,而且仍在连续蔓充足（ p i ）乾隆（ qi n）（l ng）肆虐（ s ）（ n ）掩埋（z ng）丘墟（x ）掩盖（f ）抵挡（y ）磴口（d ng） 葱郁（c ng）（l ng）汲水（ j ）竺可桢（ zh ）4、解题：课文题目是一个口号式的标题, 具有扇动性和号召力, 鲜明地表达了这篇文 章的写作目的； 看到题目, 读者就会摸索： 为什么要向沙漠进军？怎样向沙漠进 军？向沙漠进军的前景如何？设计意图： 意在让同学明确授课内容, 扫除阅读中的字词障碍, 激发同学的学习 爱好；二、读通整体感知课文内容；1初渎课文,提出如下要求；标记好段落序号,采纳找中心句的方法,概

4、括每段的说明内容；按“ 为什么要向沙漠进军, 怎样进军,进军前景” 这个思路将文章分成三部分,指出划分的起止；设计意图：训练同学的概括才能,理清文章的说明思路；三、读懂局部研读；名师精编 优秀教案1细读课文 1-3 段摸索；作者提出了要向沙漠进军其缘由是什么？第 2-3 自然段说的是什么？起什么作用？明确：向沙漠进军的缘由是沙漠长期以来危害人类,而第2、3 自然段举了国外以地中海, 国内以榆林地区为代表的两个地方受沙漠危害的情形,有根有据地揭 示了为什么要向沙漠进军的这一点；设计意图：懂得第一部分的说明内容,懂得作用；2沙漠危害人类极大,而人类是否能战胜它呢？其前途会怎样？同学争论回答,然后再

5、引导同学阅读课文最终一段；设计意图：懂得人类战胜沙漠,利用沙漠的前景；四、读深重点研读；精读课文的其次部分,摸索争论回答；1作者指导人们究竟采纳一些什么样的方法治理沙漠？明确：从抵挡、攻击到利用；设计意图： 即怎样向沙漠进军 2本部分又是按怎样的次序说明的 .请同学们采纳摘录中心句和概括法相结合的方法,列出本部分的结构提纲,然后争论修正；设计意图：把握说明次序；3这部分的开头段说明白沙漠是怎样危害人类的,文章为什么第一强调这一点？明确：先让读者明白抄漠是怎样危害人类,即风沙的攻击主要是“ 游击战”、“ 阵地战”这两种方式, 然后有的放矢地针对风沙危害的方式采纳相应的、行之有效的方法治理；设计意

6、图：懂得这部分内容的作用；4揣摩以下加点字的意义和作用；风沙的攻击主要有两种方式；一种可以称为“ 游击战”；狂风一起,沙粒随风飞扬,风愈大,沙的打击力愈强；脊天四五月间禾苗刚 出土,正是狂风肆虐的时候；一次大风沙突击,可以把幼苗全部打死,甚至连根拔起；沿长城一带风沙大的地区,农夫经常要补种两三次才能有点收成；明确：“ 刚” ,限制说明禾苗出土时间很短； “ 一次” ,限制说明风沙突击的厉害：“ 全部” ,限制数量之大；“ 经常” 、“ 两三次” 、“ 点” ,说明一次大风沙突击给名师精编 优秀教案农夫的生产和收成带来的严峻后果；就这一点讲战胜沙漠刻不容缓；设计意图：指导同学体会说明文语言的精确

7、性；五、老师小结并布置作业；通过本节课的学习,我们已经明白了本文采纳的是层进式结构,条理清楚,层层推动, 先说明白沙漠危害人类, 揭示了为什么要向沙漠进军；再着重说明怎 样向沙漠进军, 而这一部分也是按层进式结构,先说明沙漠危害人类的方式,然 后针对危害的方式采纳抵挡、 攻击到利用等治理方法； 最终说明向沙漠进军的前 景；本文有许多段采纳了中心句提纲挈领,规律性特别强；教学反思 这是一篇从人类战胜沙漠的角度解说人与自然关系的科普文章,也是一篇 事理说明文,全文环绕向沙漠进军这个中心,由浅入深,层层推动；本文的授课 支配两课时,出现的教学设计为第一课时； 这节课我主要环绕三个问题绽开, 即：为什么向沙漠进军？怎样向沙漠进军？向沙漠进军的美好前景是什么？通过对 这三个问题的研读,