鲁教版思品七下《追求高雅情趣品味美好》word教案

1、名师精编 优秀教案生活处处有乐趣教学设计 陕西省长武县昭仁中学 焦维世一、教材分析一个人的生活应当是丰富多彩,布满乐趣的；正如英国训练家斯宾塞所说：“ 没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣就会失 掉一半；”生活处处有乐趣, 乐趣存在于观赏大自然之美、 社会生活中的劳动制造以及 休闲消遣等活动中；乐趣是多种多样的,有高雅乐趣,也有庸俗乐趣；不同的情趣对个人和社会有不同的作用；高雅乐趣, 有益于身心健康； 有助于开发智力和激发制造力； 有助于提高道德和文化修养；而庸俗的乐趣, 就使人经受不住不良 诱惑,贪图安逸享乐,不思进取,精神颓废,不利于身心健康；针对现在同学课 余生

2、活存在的各种乐趣,让同学充分熟悉高雅乐趣的作用,坚决摒弃庸俗乐趣,培育高雅乐趣,提高自身素养,过富有乐趣的生活；二、学情分析初二的同学奇怪心特殊强, 能产生对学问的深厚爱好, 但他们不喜爱枯燥的 教学方法,但乐于观看、分析图片,才艺展现等能表现自己活力的教学活动；因此在本节教学中我设计了活动照片展现、“ 乐趣展现会”以及贴近同学生活的作业,为他们供应一个适合个性进展的空间,这样更能激发和培育他们的制造性；三、教学目标名师精编 优秀教案1、懂得高雅乐趣与庸俗乐趣的区分,明白高雅乐趣的培育途径；2、分清乐趣的雅俗,提高独立摸索、正确判定的才能,把握培育高雅乐趣的途径；3、培育高雅乐趣,摒弃庸俗乐趣

3、,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯；四、教学方法及手段1、教学方法教学方式的转变是新课程改革的目标之一,生接受的学习方式,变为师生互动式教学；转变了过去单纯的老师讲授, 学本节课主要采纳两种方式： 一是情境性模式, 通过教材的图片、 同学参与活 动的图片、案例,同学的模拟表演等创设情境,激发同学的直接体会,提升同学 的体验,陶冶同学的情操；二是发觉法,在教材或老师创设好的情境中,引导学 生主动探究、 合作探究, 从而发觉问题, 猎取和分析可以帮忙他们说明问题的信 息,依据分析形成说明,对问题作出回答,共享和沟通他们的发觉；2、教学手段创设富有乐趣的课堂情境, 适当利用音乐、 美术、书法等同学喜

4、闻乐见的作 品,利用本校、本班的资源,激发和提升同学自身的体验,引起同学的爱好和热情,让他们在高雅的艺术形式的熏陶下,在潜移默化中辨别高雅与庸俗,端正态度,把握方法；名师精编 优秀教案3、学习方式学习方式的转变是新课程改革的目标之一,提倡自主学习、 合作学习、 探究学习,让同学通过观看、 资料分析等培育同学的科学探究才能；同学以小组为单位,进行合作学习,唤醒同学的学习意识,挖掘同学的潜能,调动其积极性和主动性,培育同学主动学习的精神；五、评判方式评判的主要目的是为了全面明白同学对本节课学习的经受,鼓励同学的学习和改进老师自身的教学,在本节课的教学中我对同学的评判目标也是多元化的,评判方法多样,

5、 我会采纳一些鼓励的语言或肢体语言,激发同学的学习爱好和他们自身的内在学习动力,促进其不断进步,获得成就感,增强他们的自信心；六、教学过程：教学内容 师生活动导入新课多媒体展现同学参与学校活动的图片；同学们,刚才我们看到的是在我们紧急的学习之余,所参与的丰富多彩的活动；他们丰富了我们的学校生 活,让我们的生活乐趣；正如英国训练家斯宾塞所说：“ 没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起 的情感,人生乐趣就会失掉一半” ；罗丹也说过： “ 美是处处都有的, 对于我们的眼睛不 是缺少美,而是缺少发觉” ；这一节课就由我们一起来 发觉生活中的乐趣；同学观看视频, 感受生 活中的乐趣；板书：生活处

6、处有乐趣名师精编 优秀教案讲授新课一、乐趣有雅俗之分1第一,我们来明白一下,什么是乐趣？（多媒体出 示同学阅读,明白乐趣的定义）看完乐趣的定义后, 大家来摸索一下, 我们可以从哪活动一：你说我说 我们可以从哪些地方 体验和感受到乐趣些地方体验和感受到乐趣呢？呢？ 同学： 老师小结：刚才大家说了许多,接下来我们通过 几幅图片来体验一下；（1）自然风光之美,会使人们从中感受到无限乐趣；（2）丰富多彩的社会生活中布满乐趣；可见,生活处处有乐趣；2这节课,我们主要来熟悉一下生活乐趣；活动二：乐趣展现会多媒体展现生活乐趣的定义,同学阅读懂得；3.乐趣大家谈：自己或身边人的生活乐趣有哪些？乐趣有雅俗之（板

7、分 同学：书） 老师小结：通过刚才大家的陈述与展现,我们发 现乐趣有雅俗之分；下面请大家摸索一下,什么是高雅 乐趣？什么是庸俗乐趣？ 同学： 多媒体出示问题答案,同学懂得记忆；二、要培育高雅乐趣 1.通过刚才的学习,我们熟悉到乐趣有雅俗之分,下面 请大家结合两就材料摸索：高雅乐趣和庸俗乐趣带给我们的影响有哪些？活动三：四人小组讨 同学：论,归纳问题；名师精编 优秀教案依据同学的回答归纳总结,多媒体出示此问题的答案； 老师小结：同学们,材料中的两个同学,面对丰富多 彩的学校生活,所作出的挑选不同,他们的人生也截然 不同；所以在我们的生活中,要坚决摒弃庸俗乐趣,培 养高雅乐趣,过富有乐趣的生活；2

8、概括总结生活处处有乐趣一课的主要学问点； 同学：多媒体展现主要学问点；3.我在行动活动四：我在行动 说说自己的方案和打 算现在我所拥有的高雅乐趣是 今后我准备 现在我自身存在的庸俗乐趣有 今后我准备 同学： 老师小结： 同学们生活是一面镜子, 你对它哭它就哭,你对它笑它就笑；期望我们在学习中,能以乐观的心态 对待生活,以奇怪之心探究多彩的世界,靠近自然,丰 富文化生活,培育高雅乐趣,过富有乐趣的生活；举荐作业请你挑选一种同学们中存在的庸俗乐趣,对此庸俗乐趣对中同学的影响和危害,写出调查报告,在全班进行争论、沟通；板书设计生活处处有乐趣一、乐趣有雅俗之分二、要培育高雅乐趣七、教学反思优点：名师精

9、编 优秀教案1、本节设计中,导入部分收到了意想不到的成效,将同学的活动图片制作 成 flash 播放,一下子把同学的学习热忱调动起来了,使他们开心、轻松的进入 本节学问的学习；对于学问点学习用同学“ 乐趣展现会” 的形式、分组争论的学 习方式,也是本节设计较胜利之处；2、注意引导同学在课堂活动过程中,感悟学问的生成、进展与变化,培育 同学主动探究、 擅于发觉的科学精神以及合作沟通的精神和创新意识；在教学设 计中注意小组合作的应用, 让同学通过参与自主探究, 生成新学问, 将同学自主学习与创新意识培育落到了实处；不足：1、环节之间的过渡语言欠精练到位；环节之间的语言设计做得不是很好,感觉环节设计

10、的不错,但是在备课中对过渡没有很重视,语言没经过字斟句酌,感觉连接的不是很好； 这是上完第一节课的最大感受, 注意过渡的设计也是我今 后教学设计中需重视且不行忽视的一个环节；2、小组合作学习仍流于形式,仍没真正发挥小组合作探究的实力；最明显 的问题,也是很不利于发挥小组合作的一个因素,即在课堂中,有四人小组,但 是分工不明确, 同学相互推让, 小组合作也成了个别同学的展现；所以在小组合 作中,老师要真正发挥指导作用； 明确小组成员的责任分工； 采纳多样化的合作 学习的形式；进行合作学习的方法指导； 要让每个同学都参与到小组合作中, “ 人 人有事做” 真正将小组合作探究学习落到实处；名师精编 优秀教案3、对学情分析和重难点的突破做得不够深化；通过倾听讲座,明确了教学设计包括的内容包括： 在原先教案的基础上增加了