《哦香雪》《百合花》群文阅读课件-统编版高中语文必修上册

1、百合花哦，香雪群文阅读 一代人有一代人的长征路，一代人有一代人的青春使命。 百合花与哦，香雪，一段是战火纷飞的岁月中，闪耀着红色光辉的青春；一段是大山深处，因为火车的到来，面临着巨大变化的青春。 不同的故事，却一样地动人。 这节课，就来比较阅读这两篇小说，探寻其共性与差异，以及隐秘的文学力量。预习任务：1、阅读两篇小说，阅读导学案“助读链接”；勾画出生字词，利用工具书解决。(20分钟）2、速读小说，复述故事情节。（10分钟）3、再读课文，梳理文脉。（5分钟）预习检测：1、完成导学案“一、注音”。2、向你的同桌复述故事情节。3、完成导学案“二、情节梳理”。课前预习：积累与梳理1.小说三要素：人物

2、、情节和环境。2.小说的情节结构：开端-发展-高潮-结局3.人物形象人物的核心是性格。人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、心理、神态、细节等；侧面描写通常以他人或他物来衬托该人物。 知识链接01梳理故事情节学习活动一请同学们找出两篇小说中出现的主要物象，结合行文线索，概括两篇课文的主要情节。自然环境01树枝与菊花、满月；枪社会环境02大山、月亮；火车、台儿沟日常生活03馒头、衣肩上的破洞、百合花被子；发卡、纱巾、尼龙袜、小手表、40个鸡蛋、铅笔盒百合花提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。根据情节的阶段性，小说可以分为四部分：开端（ 123段）

3、 带路发展（ 2443段）借被高潮（ 4457段） 牺牲与献被结局（ 5859段）盖被哦，香雪第一部分（13）：火车开进台儿沟第二部分（456）：姑娘们迎接火车第三部分（5772）：香雪换铅笔盒第四部分（7383）：香雪夜归02品析人物形象一、创境设问： 茅盾在评价最近的短篇小说中这样评价百合花：“我以为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。” “感动”是人们阅读的最直观最感性的体验，你认为这篇小说让人“感动”的地方在哪？请用一个词或一句话回答。精读品鉴百合花思考后讨论：百合花一文中，小通讯员和新媳妇分别具有怎样的形象特点？作者又是如何塑造他们的？（20分钟）要求：小组

4、长指定两名组员上台与全班同学交流，一人口述，一人板书。每组交流时间不超过5分钟。交流按如下思路：小通讯员是一个 （性格特点）的 （身份地位）形象。文中 （情节） (手法)塑造。新媳妇是一个 （性格特点）的 （身份地位）形象。文中 （情节） (手法)塑造。学习活动二通讯员热爱生活、纯真害羞、不畏牺牲、体贴别人的小伙子。从他总和“我”保持着一定的距离，看出他细心地关怀同志；从他的腼腆羞涩，看出他的朴实、纯洁；从他借被子而又想送回去的举动，看出他勇于改正错误的精神；从他掩护群众和伤员渡河，看出他舍己救人的高尚品德。新媳妇是一个美丽淳朴、善良羞涩的农村女性形象。在战争面前又表现出果敢坚决及对通讯员的崇

5、敬和痛惜。 深明大义。如把唯一的嫁妆新被子借出来。（动作描写） 真诚淳朴。如一直为通讯员肩膀的破洞而歉疚。（心理描写） 对革命的诚挚，对烈士的钦敬。如把自己的被子盖住通讯员。（动作描写）课后作业结合本节课学习的分析主人公形象特点和塑造人物的方法。分析香雪的人物形象，并比较和其他姑娘的不同。01是文化的化身有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。她才停下脚步意识到，自己地行为是多么可笑啊。02单纯善良、自卑这是一只可以自动合上的铅笔盒，香雪的小木盒呢，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在一阵哒哒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。03向往知识她放下篮子，心跳着

6、，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。04坚毅、执着她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。比较（对比） 单击此处添加大标题香雪其他姑娘相同点不同点直接原因根本原因都有着对山外世界的关注，对美的热烈的向往和追求。注重外表美、物质追求知识、文明和进步香雪是台儿沟唯一的初中生，她的同学有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她只有一只“小木盒”，同学常常取笑她。文化知识和追求使她与别人的需求不一样，也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。“知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容，也

7、是小说折射出来的时代信息所在。03明手法归主旨 思考“百合花被子”和“铅笔盒”象征着什么？研读课文，完成下表：学习活动三篇名物象象征意义情感手法百合花哦，香雪篇名物象象征意义情感手法百合花百合花人性美淳朴、无私、高尚，军民鱼水情，战友真挚情象征细节描写以小见大哦，香雪铅笔盒父亲做的小木盒：象征着贫穷、落后、封闭。自动铅笔盒：象征着文化知识、现代文明。摆脱落后、融入现代文明的渴望；对知识和文化的追求；补充：细节描写是对事物的基本组成单位进行细腻刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细致描摹。细节描写的主要作用是刻画人物性格、塑造人物形象。以小见大一是从日常生活中选择一

8、个具有典型意义的小事物以揭示重大主题。二是借用具有典型意义的生活细节来刻画典型形象。总结归纳百合花描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总共之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前线包扎所，之后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的故事。小说赞美了小通讯员的崇高品质，也展示了军民之间的友好关系。总结归纳哦，香雪主要讲述香雪的一段“历险经历”：她在火车停靠的一分钟间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。小说赞美了台儿沟迫切地要求冲破封闭的文化氛围。歌颂山里姑娘的自尊自爱和纯美的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往。04拓展欣赏“诗化小说”一、创境设问： 小说家孙犁这样评价本文：“从头到尾都是诗的小说。” 铁凝自己说：“我追求穿越复杂的单纯。” 请同学们自读本文，谈谈这篇“诗化小说”，它究竟美在哪里呢？自读欣赏哦，香雪人物美、景物美、语言美、情感美拓展：“诗化小说”1、淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突：故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。2、注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒