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文档简介

象 形 统 计图整理前的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的意义问题：如果要看365夜故事，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。 二、分类计数，认识象形统计图（一）借助情境，进行分类（三）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 我是这样摆的，先分一分，再数一数。我是这样表示的。问题：还有不同的表示方法吗？认识象形统计图介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？二、分类计数，认识象形统计图（五）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？我是这样表示的。我是这样摆的，先分一分，再数一数。二、分类计数，认识象形统计图问题：还有不同的表示方法吗？二、分类计数，认识象形统计图介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？（五）研讨其他标准 四、布置作业作业：

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