鸡作文之《吹鸡毛》作文指导课教案

1、吹鸡毛作文指导课教案【篇一：作文课感受瞬时课堂实录】作文课感受瞬时课堂实录 执教：彭水民族中学 张文波 一、 感受瞬时课前同学们谈笑风生,相当活跃师生问好师：同学们检查一下带“ 笔纸 ” 了没有？同学们愕然,以为是带“ 鼻 子” 了没有；师：笑可能有点小误会,我的意思是同学们带笔 和纸了没有；生笑：带了；师：大家仍是否记得我们上次月考的作文题目？生：记得,那一幕,我难以忘怀；师：大家写得怎样？生齐答：不好；师：咱们同学太低调了；笑没写好不要紧,今日我们上一堂作 文课感受瞬时,和我们前一次月考的作文题目有异曲同工之妙；来,我们诠释一下 “ 瞬时 ”一词；课件呈现：瞬时 一瞬间的功夫,转瞬之间；师

2、：一瞬间的功夫,转瞬之间；那么怎么样去感受瞬时,让瞬时定 格,让瞬时永恒呢？我认为必备两大要素：第一,请同学们拿出你 们的一个手指,放在你的眼前,左右晃动,能不能观察手指晃动？生齐答：能！师：请同学们把手放在你的胸口,感受到了什么？生：心在跳动；师笑：恭喜你们,你挺正常的！有此条件,足矣！期望你们在这节课后能骄傲地说：生齐答：一碟！师笑不,半碟！写此作文,小菜？；师：我这里收集了一些关于“瞬时 “的资料,大家想不想看？生：想！齐答,津津有味师：好,跟我来！课件播放刘翔雅典奥运会夺冠的出色瞬时；同学看得热血沸腾师：我想采访一下同学们,看完这一出色瞬时后的心情；生：骄傲！师：骄傲！是啊,当我们看到

3、一个黄皮肤黑眼睛的中国人身披五星 红旗奔跑在雅典赛场的时候,我们能不骄傲吗？课件呈现刘翔雅典奥运会夺冠后接受采访的话：谁说亚洲人不行以 进奥运前八名,今日,我就是要证明给大家看：我,是奥运冠军！师：请大家读出这种骄傲感；同学满怀激情地朗读师：刘翔那奔跑的身影至今犹在我们眼前出现,那豪壮的话语至今 仍在我们耳畔萦绕；五年前的那一瞬时至今犹历历在目；那么是不 是全部难忘的瞬时都如此的轰轰烈烈,惊天动地呢？在我们身边有没有这样令人难忘或启人深思的瞬时呢.下面,请看一组图片,请同学们留意力集中,比一比看谁看得准,看得深；课件呈现一组由 20 多张出色瞬时的图片组成的短篇,一部分图片由同学身边的熟识瞬时

4、构成,配乐神奇园之歌；师：请问同学们,这些假设干瞬时当中你印象最深的是哪一个？生 1：让我深受感受的是那个眼中饱含泪水的老人,他让我想起了我的爷爷,他生前对我的期望很高,但我却 在天堂为我哭泣吧！. 呜咽他可能现在师：有你这样的懂事的孙女,你的爷爷正在天堂对你微笑！生 2：让我感受最深的是最终一幅,我校同学为生病的同学捐钱的 那幅,由于同学们捐献的这份爱心,或许可以让这位面临死亡的同 学的生命像花儿一样绽放；师：很好,像花儿一样绽放用得好！生 3：让我自感动的画面是小孩子捡饭吃；我是民族班的一员,可 我并没有好好学习来报答父母的恩情,而且大手大脚的花钱,想起 父母日日夜夜辛辛苦苦工作,和图中的

5、孩子比较,我决心要好好学 习,不再大手大脚地花钱了；师：看你这体形胖,大手大脚花钱的习惯估量是有的,但只要 改了就好；生 4：我感受最深的一幅和晏磊前一个同学同学的是一样的,也是那幅小孩在地上抓饭吃的画面；以前我总以为班上学校举办那 些募捐活动都是骗人的,所以我一般捐款都捐得很少；不过,现在 我看到了这些画面,深为以前愧疚,所以以后捐款,我会捐出我所 有的零用钱和压岁钱；师：真是一个有爱心的同学！生 5：令我感动最深的是一个工人挑着重物艰巨地走着；我的爸爸 也是一个工人,成天在烈日下,在风雨里穿梭,我真的很感动,我 想说： “ 农夫工是宏大的！ ”师：你是心存感恩之心的同学,信任你的爸爸也会由

6、于有你这样的 女儿而深感骄傲；生 6：我最感动的是那个小男孩；师：详细是哪一个？生 6：手上有一个很大的冻疮,但他仍要忍着痛写字；师：你留意到他的表情了吗？生 6：表情很专心；师：你有何感想？生 6：我们的条件这么好,但我们每天都在虚度光阴,不珍爱这么 好的学习环境；师：是啊！我们拥有这么好的条件,就更应当珍爱 啊！二、 发觉瞬时 师：同学们观看很认真,也很专心；那么,在我们的记忆当中,也 有这样令人震动、感动或启人深思的瞬时吗？师：用爱心才能体察爱心,你是一个很有爱心的孩子！生 2：在学校,老师让我们听写词语,我错了一个,被老师打了的 那一瞬时；师：你恨不恨你的老师？生 2：不恨；师：为什么

7、？生 2：由于老师打我是为了我好,为了让我成才；师：你如此的明白事理,老师真为你感到骄傲；生 3：我最感动的瞬时是进入初一刚从家到学校,我很想家；那种 味道特殊难忘；师：那你现在仍想家吗？生 3：不是很想；师：为什么？生 3：由于有了同学和老师对我的关爱；师：是啊 ,我们的班级就是一个家啊,在这里你能感觉到家一般的 暖和；生 4：我最难忘的是您检查作业,我的练习册没做完,您瞥了我一 眼那一瞬时；师：笑那你肯定很“ 恨” 我这双眼睛吧？生 4：有一点！不好意思师：笑感谢你的坦诚！生 5：仍记得那次重病,是杨老师硬生生的把我背到医院！师：你是一个感恩的女孩,一个人只有感恩才有期望,你是幸福的！今日

8、杨老师也在这里,请同学们转过身,把掌声献给我们那可亲可 爱可敬的杨老师！热闹的掌声三、定格瞬时一定格瞬时的方法：观看、体验 师：感谢同学们和我们一起共享了你的出色瞬时,那么,我们怎样 去定格出色瞬时呢？请看下面一幅图；课件呈现一个瘦骨嶙峋的老大娘背一大捆柴的画面师：你从这幅图中观看到了什么？生 1：老人行动不便；生 2：老人背许多柴；生 3：老人佝偻着身体；师：佝偻一词用得好啊！生 4：我看到了老奶奶那瘦小的身躯和满头蓬松的白发；她这么老了,仍要背这么多柴；学过的成语；生 4：骨瘦如柴；师：能不能把 “ 瘦小 ” 一词换一下,一个我们师：很好,仍有吗？我们初一其次课学的？生 4：豁然开朗瘦骨嶙

9、峋；生 5：老人脸上有笑容；师：笑恭喜你！眼睛仍听使唤！在如此条件下,仍微笑面对人 生,不简洁呀！生 6：我看出了这位老人生活的艰辛；师：很好,透过现象看到了本质；生 7：我看到了老人穿得很简洁；但她依旧在为生存而奋斗,向命 运挑战,而我们现在拥有这么好的条件,更应当努力学习,制造出 自己的一片蓝天；师：推己及人了！生 8：老婆婆瘦骨嶙峋,生活特别贫困,可她仍能够用微笑面对人 生；我看出了她特别喜爱生活,享受生活；师：同学们的观看很认真,体会也很专心,下面请同学们看看这位 和同学们同龄的一个同学看完图片写下的一段文字；看完之后同学 们来评一评；附短文：这个老大娘背着庞大的背篓,那个背篓里装满了

10、干柴；她瘦骨嶙峋 的身体背篓压得成了一个弓形；她脸上的皱纹深得真像刀刻的一样；她佝偻着身体,摇摇欲坠,好像完全不能走路了；她好像背的不是 一个背篓,而是一座高山；师：请同学们评一评；生 1 站起来；师：你给这段文字打多少分？生 1：90 分；师：比较高的分数,哪些写得好？生 1：他把人物的姿势、表情都写得很好,而且负担一词包含两层 意思 肩上繁重的柴和生活的负担；生 2：修辞手法的运用；师：什么修辞手法？生 2：比如；师：很好！大家想不想超过这个同学？生：想！齐答二课堂练笔 师：下面让我们一起走进我们大家都特别熟识的属于我们这个集体 的出色瞬时,然后写下内心的感受；生 1竞赛时的旗手举手；师：

11、喔！你作为旗手应当是有不一样的体验；生 1：那一瞬时我很骄傲,由于我能够拿着祖国的国旗在空中纵情 的挥洒,我很兴奋,尽管我是一个平凡的中同学,但我觉得我肩负 的重担和国旗一样令人骄傲；师：一个很有责任感和使命感的男子汉；但 下更好？生：挥舞；师：很好；“ 挥洒 ” 一词是不是换一生 2：我感受到了骄傲和骄傲,由于我认为只要奋斗过就不会留下 遗憾,不管成功与否,只要奋斗过,我们就是最棒的！很骄傲的 举起拳头师：让我们为我们曾经的奋斗和收成鼓掌！雷鸣般的掌声生 3新生举手；师：你是一位新同学,请问你看了同学们的表演有什么感受？生 3：我是一个新生,自然也不知道也没观赏到咱们班上学期的朗 诵；前几周

12、吧,您说咱们班朗诵得了第一名,我仍有点不信任,不 过现在有幸看到这段录像,才感觉到,你们赢得理所当然,赢得神采飞扬,赢出了我们民中学子的雄心壮志,我特别荣幸来到这里享 受这永恒的时间；师：感谢你！有你这样的新同学我们也很骄傲！生 4：我们为了排练,嗓子都哑了,不为别的,只是为了上台表演 的那一刻让同学们都观察,我们宏大的祖国如今的辉煌,再也不是 那个被称为 “东亚病夫 ” 的旧中国； “ 少年强,就国强,少年富,就国 富； ”祖国现在仍只是一轮初升的太阳,她仍有无尽的光和热要我们来发散；因此,我们应倍加努力,不忘国耻,让祖国更加雄壮的屹立在东方,那真是一颗无比璀烂的“ 东方明珠 ” ！生 5：

13、仍记得,为了那一刻,同学们尽了自己全部的力气,在排练 过程中,同学们几乎声嘶力竭,但是,我们都毫无怨言,由于我们都知道,我们付出的是艰辛的汗水,收成的将是成功的欢乐；当我们看过我们在舞台上呈现我们的风采时,我无比骄傲,我想大声说：“ 看啊！这就是我们曾经的初一四、课堂小结3班,这就是曾经的我们啊！师：同学们的发言很出色,我很感动；看来生活中不是缺少瞬时,只是缺少发觉瞬时的眼睛；只要我们认真观看,专心体验,生活当 中到处是出色的瞬时；大家现在看看你的眼睛仍听使唤吗？心仍在 跳动吗？生答复 “ 在” 好！下去之后请同学们以“ 瞬时 ”为话题写一篇 500 字以上的文章；现在告知我,写此作文,小菜？

14、生：半碟！大声齐答师：下课,同学们再见！生：老师再见！【篇二：好玩的吹鸡毛大赛】好玩的吹鸡毛大赛班队课上,李老师走进教室,和颜悦色地说：“ 同学们,今日我们来玩一个好玩又好玩的嬉戏 吹鸡毛竞赛； ”我有些诧异：什么,该不会要拿一只鸡,把它的毛吹掉,仍是拔它的羽毛吗？老师听见同学们众说纷纭,赶忙喊 个同学高举着跳绳,男生和女生各“ 寂静 ” ,并宣布竞赛规章：请两 5 个在跳绳的左边和右边各站一队,不许用手,只凭一张嘴把鸡毛吹到对方的领域就算赢；竞赛开头了,同学们都昂着头,鼓着腮帮,瞪着圆圆的大眼睛,伸 长了脖子一个劲地往对方那儿吹,好像一群好斗的公鸡,斗得难解 难分,鸡毛浮在空中被吹得晕头转向

15、,一会儿往左推,一会儿往右 拉,又推又拉,毫不相让；男生的力气终究大一些,鸡毛被吹到了 女生那边,它就像一只白色的蝴蝶一样直往天花板上飞,我看着看 着,觉得自己好像就是那雪白的鸡毛,被同学们吹来吹去,一会儿飞在这边,一会儿飞在那边,在空中跳起来了轻盈的舞蹈,和同学 们捉起了迷藏,只要我一落下去,立刻就会被同学们吹到天上去 .这局竞赛最终男生获胜；其次局换了五个男生和五个女生；最好玩的就是其次小局；老师举着鸡毛,说道：“ 预备,开头； ”只见双方 鼓着腮帮子,努力地吹着,斗了几个回合仍是不能分出胜败；突然,鸡毛飞到郭名扬的身后,郭名扬一转身,那根鸡毛好像跟他捉迷藏 似的,出乎意料地又飞到他的身后

16、,最终被转动的风带到对方的领域里,对方仍来不及反应鸡毛就落到地上；同学们又是诧异又是兴 奋,兴奋地蹦起来,欢呼着；最终,女生一方以三比二赢得成功；再看看参赛的选手们,一个个脸吹得通红,像化了妆的小姑娘一样；啊！这次竞赛真好玩！真期望仍有下次；【篇三：浅谈活动作文教学】龙源期刊网浅谈活动作文教学丁婵婵摘 要：活动作文就是在课堂上开展活动,同学积极愉悦地参加,然 后同学依据自己观看的活动内容,快速成文；这样,新课程标准中“ 贴近同学实际,让同学易于动笔,乐于表达 关键词：活动作文；新课程标准；课堂教学” 就不再是一句空话；学校生在三年级面临一个特别大的挑战就是如何从第一学段的写话 练习过渡到其次学

17、段的作文；写作文又有两大难题 写什么和怎 么写,造成这两大难题的最终缘由是同学年龄小,平常不留意留心 观看生活,积存词句,脑海中没有素材；活动作文就是在课堂上开 展活动,同学积极愉悦地参加,然后同学依据自己观看的活动内容,快速成文；活动作文为同学供应写作素材,让同学有内容可写,有话可说,爱好盎然地嬉戏和写作；活动作文主要解决同学没有内容 可写的现象；活动作文教学的课堂能够依据义务训练语文课程标准的教学建 议,做到充分发挥师生双方在教学中的主动性和创作性的要求；教 师在课堂上积极主动开发利用课程资源,敏捷地把语文课堂教学与其他学科进行交叉,细心设计和组织教学活动,重视启示式、探讨 式教学,启发同学善于观看,努力探究新的教学方式；同学在课堂上不仅能寓教于学,仍能激发自身的想象力、观看力,发挥自身主动性,融入为作文而创设的环境中,从而做到“ 观看四周世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象力” ,完成其次学段中的作文课程目标；下面就活动作文在实际教学中的开展做以下几点探究：一、活动作文的内容叶圣陶先生说： “ 生活就如源泉,文章如同溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水就自然活活泼泼地流个不停；” 因此,活动