2022年小学陶笛艺术推广方案

1、第5页共5页2022年小学陶笛艺术推广方案一、指导思想为凸显学校办学特色、深入推进学陶特色工作，以弘扬行知文化、构建尚真校园为目标，进一步加强学生素质教育、深化课程教学改革，积极保障丹徒区“体育、艺术2+1项目”的顺利实施，推动我校艺术教育的改革和发展，激励广大学生积极主动地掌握一项艺术特长，提高学生综合素养，促进学生全面、健康、快乐成长。二、活动目的1充分利用“爱满天下陶笛艺术教学实践基地”这一平台，普及陶笛吹奏知识，打造陶笛艺术特色，全面提升我校艺术教育水平，提高全体学生艺术修养。2以陶笛学习为载体，积极推进“双陶”文化，构建独具特色的行知校园文化，结合镇江市“_”教育科研规划立项课题以“

2、生活教育”引领学校文化建设的实践研究，以“弘扬行知文化、构建尚真校园”为核心，以文化奠定学校发展；以文化树立学校品牌；以文化促成教师成才；以文化引导学生成长。三、人员分工人员具体分工组长_组织保障执行组长_布置、检查、考评副组长_活动组织组员_方案落实所有音乐教师、所有班主任活动落实四、实施步骤实施阶段实施安排负责人具体要求第一阶段(_年_月_年_月_日)组织学习、宣传发动、特色项目创建阶段任白兰蔡纪平_组织学习陶笛艺术推广方案；2.班主任、音乐教师相互协作，积极宣传我校陶笛特色艺术，要求人人拥有，人人参与。第二阶段(_年_月_日_年元月_日)组织实施、特色建设阶段任白兰全体值日行政全体音乐教

3、师、班主任1.音乐教师在每节音乐课上至少安排十五分钟的陶笛教学时间(或每周安排一节)，主要讲解陶笛吹奏方法和技巧，进行陶笛吹奏的指导和练习。2.班主任适时了解督促班上陶笛吹奏情况。3.行政值日配合检查音乐课的落实情况，并予以反馈。第三阶段(_年元月底)提高水平、考核评比阶段校长室、学陶办、部分音乐教师及班主任陶笛练习乐谱的考评：低年级掌握2首中年级掌握4首高年级掌握8首五、本学期培训时间安排周次时间地点参加人员第_周_月_日(周四)12:00-13:00教师会议室所有班主任、音乐教师第_周_月_日(周五)12:00-13:00_月、元月力争每月两次，具体时间另行通知六、措施保障1.音乐教师负责

4、针对不同年级提出不同要求，设计梯次要求，逐步掌握，逐步推广。2.成立学校陶笛队，由赵星老师负责，每次参与教师的集体培训。3.每学期举办一次陶笛特色项目评比，鼓励创新曲目、形式进行陶笛演奏。4.由学校学陶办负责牵头，组织考核小组进行班级陶笛特色活动考核。2022年小学陶笛艺术推广方案（二）在普通中小学开展随班就读工作是保障残障儿童、少年接受义务教育权利的一项重要政策。为贯彻中华人民共和国残疾人教育条例和_开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法，加强我校随班就读工作管理，提高残障儿童随班就读工作质量，特制定本方案。一、基本理念建立个别化的评价体系。尊重学生的个体差异，以学生个体发展的特点、培养目标

5、为基础，注重研究分析，确立多元化的评价内容，制定科学、完整的评价指标，促进随班就读学生多元智能的开发。既不能因为同情而过度呵护导致随班就读学生过于依赖不求发展，同样不能因为一视同仁而挫伤他们的积极性形成自卑心理，要在融合的教学气氛中，让随班就读学生的心理承受力和学习能力都得以提升。二、具体要求1、根据学生实际情况制定个别教育计划，每学期初填写完成。2、建立随班就读学生专项发展档案。(随时将随班就读学生的作业、各方面取得的成绩、优秀作品、检测试卷等存放进档案袋内并编号后填写卷内文件目录)3、为随班就读学生创设各种表现与展示的机会和条件，根据自己制定的个别教育计划定期对随班就读学生进行能力测试，随

6、时掌握其学习进展及自己的辅导效果。4、做好与随班就读学生家长的联系工作，经常采取各种有效方式与其沟通，以形成家校合力，共同转化、促进随班就读学生发展。(1)开学初，请家长来学校与家长共同分析学生情况，探讨其发展方向，协同教师制定随班就读学生个别教育计划，并协助老师共同完成目标。(2)利用家校联系卡与家长进行联系，将随班就读学生各阶段的表现及时向家长汇报(以报喜为主)。(3)当随班就读学生在校出现较大问题时(如行为问题、交往障碍、学习停置等)，教师要采用请家长或家访的形式与家长进行面谈，共同分析其缘由，商讨解决对策，以帮助随班就读学生顺利渡过难关。(4)适时、适机邀请家长随班听课，使其近距离地感受孩子的进步，以增强家长教育好孩子的自信心。5、教师要加强自身学习，及时总结自己管理随班就读学生的典型经验，可撰写相关案例。6、每日在备好随班就读学生课的基础上，学期末整理出一篇较出色的课上交学校教导处。7、教师在管理、辅导随班就读学生的同时，要做有心人，根据“多元智能理论”随时发掘孩子身上的闪光点，并能够顺势加以引导、培养。三、档案材料目录1、特殊儿童情况登记表(建档时完