习作 详细版课件

1、小学语文六年级上册 第三单元习作天堂的勺子人人为我， 我为人人Page 3天堂的勺子Page 4放 飞 真 情“感人心者，莫先乎情” 白居易 “登山则情满于山，观海则意溢于海” 刘勰 “你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” 冰心 真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。Page 5如何写出真情实感?Page 6感情真挚涉及到1.真情缘于真人真事。2.抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描写方法。）3.悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。Page 7阅读材料感悟真情Page 8 （一） 生命的跪拜 有一屠户从集

2、市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。Page 9 这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：“屠户沉思良久，破例没有把牛拉到集市上去

3、卖，而把母牛和那个还未及出生的牛犊，掩埋在旷野之中。” 这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！”Page 10 （二） 狼性，狼情 读邓一光的狼行成双，深深感动于两只狼彼此之间的“爱”。 1997年，我在大兴安岭当兵时，常常受命与柱子一同带枪携犬在无边无际的森林中巡逻。柱子的枪法奇准 ，加上“太阳犬”的勇猛，我们几乎每次都能带回些野味。时值盛夏，我与柱子一边聊着家常，一边横穿一片茂密的森林。来到一块空地，“太阳犬”突然停住了，鼻子贴近地面嗅了嗅，轻轻地叫了几声。“有情况!

4、”我们迅速闪到树后，屏住呼吸。不一会儿，一只惊恐的母鹿从一百米外的树林里钻了出来，而后面竟是凶残的狼，不是一只，而是两只，壮一点的是公，肚子大一点的是母。只见那只公狼猛地跳起来咬Page 11住了那只鹿的屁股，而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。两只狼撕扯着那只可怜的鹿，却不吃肉下肚。突然，那只公狼似乎看到了我们，眼睛紧盯着我们这里。柱子突然闪出，瞄准了那只母狼，扣响了扳机，却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面，应声倒地，临死前还使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一声“呜”声音凄惨而绝望，而后衔起了一块鹿肉向山后飞奔。这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的

5、山后奔去，这简直违反了常理。柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。正当“太阳犬”准备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来 ，衔起肉，仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛，凭他的手法，绝对击中要害了，可这柱子只好又补了一Page 12枪。不料，奇迹居然又发生了，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。柱子说：“还没有哪个动物能挨了我两枪仍能站起来。”我也纳闷，“这狼为什么老是不放那块肉呢”我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。来到山后，沿血迹走近一看，我们都愣住了：一个干净的山洞里，四只小狼正在津津有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼二里多路，那肚子被打穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！我们

6、呆立了许久。狼性凶残？可我却分明目睹了这感人至深的狼情。最终我还是明白，狼有狼性，狼也有狼情。人也好，兽也好，在生命的群体中，“爱”是永恒的！相互关爱的事情习作Page 14 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。（4）可采用欲扬先抑的写法让人物形象前后形成鲜明

7、的对比，给读者以意外的惊喜。Page 15习作要求 Page 16Page 17Page 18Page 19Page 21走进美好的回忆： 同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？ Page 22Page 23 时间懂事的时候上学前去年今年上个月上星期最近 地点家里学校邻居家外婆家公车上大街上商店里 人物爸爸妈妈爷爷奶奶老师同学不认识的人通过环境描写，展现人物的精神美。如穷人：“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这件小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼

8、啸中安静地睡着。”Page 24作文六要素Page 25时间地点人物起因经过结果放学的时候马路人行道上老奶奶 两个女同学老奶奶要过马路两个女同学扶老奶奶过马路老奶奶安全通过马路Page 26动作描写语言描写心理描写外貌描写外貌描写片段老奶奶语言描写片段我说:_老奶奶说:_动作描写片段老奶奶： 我们俩： 心理描写片段 我想：_1、用人物的自述来提示人物的心境；2、用梦境幻觉来反映人物的内心世界；3、用环境描写来衬托人物的心理；4、用动作描写来暗示人物的心理状态。Page 31动作描写语言描写心理描写外貌描写例如：写邻居王阿姨帮助孤寡老人的事迹，先不写她乐于助人，而是写她多管闲事，人家垃圾袋放在门

9、口，臭水直流，她要管；哪家小孩进网吧，第一个告状的准是她。大伙儿觉得她凶巴巴的，不好惹。接着写她乐于助人的事迹。Page 32 小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。 这时，她们看见一位老奶奶想过马路，但老奶奶看见车子一辆接一辆川流不息，老奶奶吓得不敢过马路了。小丽和小欣连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀?” 老奶奶说：“是的，可是车子太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧!” 小丽说。接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走!”

10、说着，她们小心翼翼地扶老人走到人行横道线，等绿灯亮了，才慢慢地向对面走去。 当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀！我从来都没有见过像你们这样的孩子。”她们说：“不用谢，老奶奶，谢谢您的夸奖，这都是我们应该做的。”老奶奶说：“再见!”老奶奶就回家了，她们也高高兴兴地回家了。帮助奶奶过马路关教师范文Page 34 晴朗的天空下，操场上同学们在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节课的大课间。 爱无限关教师范文Page 35爱无限 我们几个同学在打乒乓球，突然来了一个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑

11、过来问我：“你没事吧！”“痛不痛”。 关教师范文Page 36爱无限 我感觉到眼睛热热的，心想：坏了，眼睛流血了！果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗文说着跑去找班主任。 关教师范文Page 37爱无限 这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成了“O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。 关教师范文Page 38爱无

12、限 下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤时，喧闹的教室很快安静了下来，同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快就会好起来的！”罗文拉着我的手说：“对不起，都怪我不小心。”我说：“没关系，我不怪你。”关教师范文Page 39爱无限 看到大家这么关心我，我心里暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种感觉一直荡漾在我的心田。爱教师范文Page 40曾走远 今天早晨，我匆匆忙忙地赶上了一辆公交车。汽车过了一站，便上来一对父子，孩子不过三岁，他俩摇摇晃晃地走过来站在我旁边。 我赶紧起来让座，那爸爸对孩子说：“快谢谢姐姐。”孩子望着我，我笑了笑，脸便朝窗外望去了。不，爱教师范文Page 41曾走远 这时，我听到

13、了父子俩一小段对话： “爸爸，我们现在是去麦当劳吧？” “是呀，爸爸等一下给你买薯条吃。” “妈妈，妈妈她来吗？她在哪？” “妈妈呀！她病了，在医院打针，不能来了。” 孩子望了望窗外，窗边的冷风把孩子的脸蛋吹得通红，我连忙伸手去把车窗关上。 不，爱教师范文Page 42曾走远 接着，孩子又说：“那我们留一点薯条给妈妈带去吧！爸爸只吃五根，我吃六根，因为，因为妈妈的手好冰的，妈妈如果吃了薯条，她的手就不冷了。” 爸爸抓起孩子的小手，他可能感到孩子的手冰冷，便捧起孩子的小手在嘴边哈了几口气，说：“好啊！那你要给妈妈多吃点哦！”不，爱教师范文Page 43曾走远 “好！我要给妈妈吃100根，不，要给

14、妈妈吃1000根！”孩子爽快地回答着，还伸出食指做出了“1”的手势。 我嘴角边浮起了一丝笑意，我感到很慰藉，似乎整个公交车上变得更加温暖。 我向后边望了望，眼角似乎热热的 不，手教师范文Page 44帕 正如一滴水可以折射出太阳的光辉，生活中的许多细微之处也可以透露出温柔的母爱。 母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。那天，我躺在沙发上翻着一本旧杂志。午后暖暖的阳光射进窗子里来，照在桌子上的栀子花上，栀子花发出淡淡的芬芳。母亲叠着叠着，突然惊喜地叫了起来： 手教师范文Page 45帕 “佳佳，你看这几块手帕！你还记得吗，这块白色的，是你四岁时我给你绣的。我把它缝在你

15、的衣服上，没想到你玩着玩着，就把它给扯掉了。” 我静静地听着母亲絮絮叨叨的话，不敢吱声因为我已经什么都不记得了。她似乎已经完全陶醉在美好的回忆中。 手教师范文Page 46帕 “还有这块蓝色的，是你六岁生日时特别为你定制的。你看，上面还绣着生日快乐的字呢。唉，一眨眼的工夫，你就这么大了！”她轻轻地叹了口气，那眼里满是慈爱。 我不敢看妈妈的眼睛，我真恨自己，为什么偏偏把这些美好的回忆都给忘了呢？哪怕是一些零碎、模糊的也好啊！那些手帕，被我用 手教师范文Page 47帕 完后随随便便就扔开了，是母亲，悄无声息地拾起我遗漏的点点滴滴，又视如珍宝般珍藏着。 我的眼眶有些湿润了，问母亲：“妈妈，你怎么会

16、记得这么多？” 母亲沉默了一会儿：“怎么会不记得呢？” 是啊，怎么会不记得呢？因为爱着，所以记得。Page 48 帮助，不需要理由 “帮助，不需要理由！”我第一次听到这句话，是去年冬天的时候，而今回忆起来，仍然记忆犹新，受益匪浅。“下着这么大的雨，路上又坑坑洼洼的，真难受！”我穿着雨衣，骑着自行车边摇摇晃晃地骑着边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨，又刮着刺骨的寒风，冷极了。“哎呀！”一声叫喊声传入我耳。我停下车来，向四周一望。在离我不远处有一个七八岁的男孩趴在地上哭泣，没穿雨衣，全身湿透了，自行车也倒在地上，身上溅满泥土，满脸是水，也不知是雨水还是泪水，一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。看来，他因路上

17、太滑摔倒了。Page 49“呀？怎么了？摔倒了？”忽然，一个年轻高大的男子出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿，回头一望，只见他急忙跳下车，不管泥土溅满身，三步并作两步地跑到小男孩眼前，伸出双手，小心翼翼地扶起小男孩，亲切而又担心地问：“摔着了没？哟！怎么没穿雨衣呢？”说完，他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣，急忙地帮小男孩穿上，说：“快穿上，别淋雨着凉了！”这时，他身上已湿了，头发也湿了，手隐隐约约看见在发抖。我站在风雨中，看着感人的场面，虽然很冷，心里却暖烘烘的，不禁想：“这个年轻男子真热心啊，天这么冷，还不顾自己的身体把雨衣让给别人。”小男孩激动地说：“谢谢叔叔！可我穿了您的”还没等他说完，年轻男

18、子便说：“叔叔没事。倒是你，天这么冷，可千万别着凉感冒了啊！”小男孩望着他，激动得说不出话来。那个男子又从裤兜里掏出一张湿了一半的面巾Page 50纸，轻轻地把小男孩的脸擦干净，又把那双冰冷的小手捧在自己虽湿但我想应该是温暖火热的手中，再用嘴巴哈几下。看着这一幕，我不禁流下了热泪，心潮澎湃。 “叔叔，我不认识您，您为什么要帮我呀？”小男孩疑惑地问。“帮助，不需要理由！你懂吗？”那个男子意味深长地说。我心里不仅震动了一下，心想：“这句话说得多好啊！”从那一刻起，这句话已经深深刻在我心里了。“有没有摔着？要不要叔叔送你到医院？”那个男子边扶起小男孩的自行车边问，“能回家吗？”“哦，我没事，谢谢您！”小男孩热泪满眶地Page 51说。“那你自己一定要小心啊！”那个男子叮嘱着，声音略带颤抖。“知道了，再见叔叔！”“再见，小心点！”男子看着小男孩平安地离开他的视线，才颤抖地扶起自行车，消失在烟雨寒风中我站在那儿看了好久好久，心里无比激动、温暖。我感到那个男子一定有火一般的热情，小男孩有火一般的温暖。“帮助，不需要理由！”一直回响在耳边细细思量，在生活中，有很多人帮助别人也得到别人的帮助，又经常是不图回报的。“帮助，不需要理由！”一句多么好的话啊，但愿这句话能深深烙印在你我心中，绵延万代！题目： 好的题目有画龙点睛的