全员育人导师制方案

1、全员育人导师制方案_导师制导师工作总结 全员育人导师制方案。 资料所掩盖的面比较广，可以指学习资料。平常的学习工作中，我们会常常使用到一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步进展。你是不是在查找一些可以用到的资料呢？我特地为大家细心收集和整理了“全员育人导师制方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 全员育人导师制方案一 老师是同学成长的导师。导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，引领同学健康成长。学会做人、学会学习、学会生活、学会合作，全面提高素养，为同学终身进展奠定基础。为此，本学期特制定全员育人导师制方案如下： 1、思想引导 (1)引导同学树立正确的世界观、人生观、价值观，培育和提

2、高同学的思想素养，引导各类同学乐观、进步。 (2)关心同学形成良好的道德品质，常常检查和督促同学的行为习惯，特殊是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成。 2、学业辅导 (1)负责同学的学业指导，根据同学的个性特点和学业基础制订学习与进展方案，介绍科学的学习方法，引导同学有效地学习,培育良好的学习习惯。 (2)定期向任课老师了解该生状况，关心同学解决学业上的困难。 (3)定期关心同学进行学情分析，找出问题,提出对策。 3、生活指导 (1)关怀同学生活，引导同学树立健康的生活习惯。 (2)常常与同学家长沟通，了解同学的家庭状况，乐观争取多方帮助，关心同学解决生活中的困难。 4、心理疏导 定期与

3、同学谈心，了解生理、心理上的困惑，引导同学正确对待成长中的苦恼、挫折等问题。对承包同学反映的问题要与各相关老师、家长联系，准时为同学排忧解难。 全员育人导师制方案二 为更加有效地实施因材施教，促进同学的健康成长，根依据市训练局关于做好育人为本基本制度全员培训工作的通知要求和训练局的支配，结合我校训练实际，打算自10月9日开头，至10月25日，开展一次育人为本基本制度全员学习活动，现将学习内容及支配通知如下： 一、领导机构： 组 长： 副组长： 成 员： 二、学习目标： 1.发挥老师在训练、教学过程中的主导作用以及老师对同学的亲和力，对同学实施亲情化、个性化训练，深化同学心灵深处，进一步融洽师生

4、关系。 2.进一步发挥老师教书育人的功能，全面落实老师教书育人一岗双责制，查找挖掘发觉同学的进展潜能，使同学在学业、道德、心理、行为等方面得到更深化、更充分、更全面的训练和引导，使同学的潜能和个性得到充分进展，满意同学个性化进展需求，努力做到不使一个同学掉队，从而使同学树立正确的人生观、价值观、世界观。 扩展阅读 学校德育导师工作方案 学校德育导师工作方案.一 德育导师工作在我校己开展多年，取得了肯定的成果，涌现出一批优秀的德育工，培育和造就一批德育骨干老师，使学校的德育工作上了一个台阶。但在实施过程中，也出现了一些问题，引起了我们的思索。结合学校制定的三年进展规划，进一步加强德育导师队伍建设

5、，创新德育导师工作模式，提高德育导师制的针对性和实效性。现提出本学年 “德育导师”详细工作方案。 一、指导思想： 以学科教学为切入点，面对全体高考科目学科老师，在各班级己经形成的对临界生的辅导机制基础上，开展“德育导师”工作。以学科辅导为载体，讲究实效，加强对临界同学的思想引导和薄弱学科的学业辅导，让这些同学成为思想进步、学习努力、功课平衡、成果优秀的同学代表，带动其他同学共同进步，提升学校的重点率和本科率。 二、目标与意义： 1.实践一种理念： 每一个训练工首先是德育工，不仅仅在课堂上，在平常的学习和生活中，每一位老师应努力成为同学的良师，成为同学信任的伴侣。 2.实现两大目标： (1)使师

6、生关系更融洽，注意亲情化、个性化训练，把老师的关爱深化到同学的心灵深处,激发同学的学习动力，培育同学敢于面对挑战和战胜困难的决心和意志力。 (2)擅长发觉每一个同学的潜能，查找进展其潜能的有效方法，促进同学的人格成长,让每一位同学实现个性进展。 三、确定德育导师和受导同学： 1.德育导师： 条件：(1)喜爱.主义祖国，忠诚党的训练事业，全面贯彻党的训练方针。情愿参加学校的德育导师工作。 (2)有较强的责任感，关注同学的健康成长，乐观争当德育导师。在注意提高自身教学业务水平的同时，学习和把握基本的心理询问、心理辅导技巧，能充分发挥自身的学问结构优势，以自身优秀的素养、健康的人格影响和训练同学。

7、(3)注意同学的个性差异，促进同学的个性进展，公平对待同学，循循善诱，无私奉献，深受同学信任。 (4)擅长与班主任、其他导师、家长沟通沟通;擅长总结沟通德育导师工作阅历和教训;有较强的敬业精神，人际关系好，团队精神、合作意识强。 德育导师个人工作方案 以训练教学改革为动力，以进一步促进中学校德育工作为重点，德育导师如何制定个人工作方案？下面是我收集整理的德育导师个人工作方案，欢迎阅读。 德育导师个人工作方案篇一 本学期我以训练教学改革为动力，以进一步促进同学德育工作为重点，以全面提高自身的思想素养为突破口，仔细贯彻落实中共.国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，解放思想，实事求

8、是，坚持不断创新，仔细贯彻落实党的训练方针，根据学校总体工作方案的要求，紧紧围绕新颁布的中同学日常行为规范、公民道德建设实施纲要，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高同学德育水平。对同学的德育训练也是我的主要工作之一。平常，我除了利用学习课文同时对同学进行德育训练外，平常在教学中我也注意对同学的德育渗透。 一、培育目标： 新课程的培育目标指导我们，要使同学具有爱国主义、集体主义精神，喜爱.主义，继承.主义民主法制意识，遵守国家法律和.公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有.主义责任感，努力为人民服务，要使同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对同学的德育基础

9、，结合同学的实际开展德育训练。因此在思品学科的教学中，有责任也应有目的地对同学进行思想品德的培育，以期能使同学渐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。 二、措施方法： 1、充分发挥老师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对同学的影响是巨大的，也是直接的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给同学美的感染，从而陶冶同学的情操。比如，为了上好一堂思品课，老师做了大量的预备，实行了敏捷多样的教学手段，这样同学不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对老师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对

10、以后的学习工作都有巨大的推动作用。 2、充分利用教材挖掘德育素材。仔细钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育训练贯穿于对学问的分析中。 3、在教学过程中进行德育渗透。老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对同学进行德育训练，比如讨论性学习，合作性学习等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：同学们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，同学在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，同学会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉看待他人

11、学习成果的习惯。 4、利用活动和其他形式进行德育训练。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。 在思品课教学中渗透德育，如同春雨润物细无声，在同学纯净无瑕的心田里，种下美妙的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。因此，做为一名语文老师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要在教学中，结合同学思想实际和学问的接受力量，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重训练目的。 德育导师个人工作方案篇二 一、指导思想：围绕学校的德育工作方案绽开做有道德的人，我欢乐，我骄傲训

12、练活动，以培育同学两个好习惯为重点，深化探究德育工作的新途径、新方法，促进同学养成良好习惯，全面提高同学的综合素养。 二、工作目标 1、培育同学良好的人格品质，让每个同学欢乐成长。 2、培育同学良好的习惯，发挥自我训练功能，让同学自主管理。 3、培育同学学有所长，学有特长，主动进展。 三、工作重点： 1、培育同学两个好习惯负责任、养常规。 2、连续开展做有道德的人、我欢乐、我骄傲。主题训练活动第四篇章文明礼仪伴我行活动。 3、进行阳光天使校内艺术节第三届同学素养大赛。 四、详细措施： (一)培育同学两个好习惯，促进同学全面进展 1、培育同学负责任的好习惯，让每个同学成为有责任心的人 责任心是一

13、种习惯性行为，也是一种很重要的素养，是做一个优秀的人所必需的，只有具备高度责任感的人，才会主动担当起对家庭负责任，对.负责任，才会努力学习，努力工作，报效祖国。为此，本学期我重点在数学课堂中培育同学负责任的好习惯。 培育同学主要养成： A、自己的事情自己做的习惯 详细做法： (1)在数学课堂中培育同学自己的事情自己做的好惯。指定数学课代表负责检查:课前每人要摆好自己的数学学习用品，下课后整理好学习用具，课代表负责检查。 (2)预备好特地记录数学作业的本子并按时完成作业。 (3)完成作业后能准时放到书包里，每天早上能够主动的拿出作业交给课代表。 B、在家庭和学校中担当详细责任的习惯 详细做法：

14、(1)爱惜校内的一草一木。 (2)爱惜班级里的座椅凳子。 (3)课前指定卫生保洁员擦白板，保持教室洁净干净。 2、抓常规训练 学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一班级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规训练，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立信念去做好。 A、养成课前预备好学习用具的好习惯。 详细做

15、法： (1)在上数学课前能够提前预备好学习用品。 (2)老师能够准时的表扬课前预备好的同学并给与小红花的嘉奖。 (3)课后能够快速的预备好下一节课的学习用品。 B、养成上课仔细听讲，不做小动作，回答问题声音洪亮的好习惯。详细做法： (1)老师留意准时调整同学的学习状态，让同学的留意力保持的更久一些。 (2)同学回答问题的时候要先举右手后发言，不能站起来举手或者是张口就说。 (3)在回答问题的时候，要能够让四周的同学听见，其他同学要仔细倾听。 (二)课间活动常规 1、养成在操场做健康有益的体育活动的习惯。 2、养成不在楼道内打闹的现象的习惯。 (三)大型活动常规 1、养成战队快、静、齐，听从口令

16、的习惯。 2、养成仔细听会不任凭说话的习惯。 下一页更多精彩德育导师个人工作方案 3、养成精神饱满参与活动的习惯。 4、养成会回班路队有次序的习惯。 详细做法： (1)在大型活动中，重点培育纪律好的同学，给别人树立榜样。 (2)利用一些时间对同学进行口头训练。 (3)老师能够准时的表扬和批判。 (四)连续开展做有道德的人，我欢乐，我健康系列活动 文明礼仪是中华民族的传奇美德，从古至今，成为学校训练永恒的主题，本学期一开学，我校将开展文明礼仪伴我行主题中队会评比活动。一是要加强少先队基础建设，强化班队活动;二进一步培育同学理解、宽容、谦让、诚恳的待人态度和庄重大方，热忱友好，礼貌待人的文明习惯;

17、通过评比促进各项常规的培育，检查各项常规的落实。 德育导师个人工作方案篇三 结合数学学科特点对同学进行德育渗透，是学校数学新课程标准的要求，也是新课标下学校数学必需完成的一项重要任务之一。它可以避开应试训练带来的重智育轻德育的不良影响。因此，将德育中的学习目的的训练，学习习惯训练和辨证启蒙训练等内容贯穿在数学教学之中，通过德育训练来提高同学思想素养，促进同学健康进展，那么，如何结合数学学科特点对同学进行德育渗透呢？我准备从以下几方面作些尝试。 一、结合数学教材内容的丰富性，对同学进行爱祖国爱科学的训练。 依据数学教材本身的思想训练因素，数学教材上的插图，应用题和一些数目材料都蕴含着丰富的思想内

18、容，比如，课本上的情景图：千米的熟悉、吨的熟悉、.电视塔与摩天大楼、船舶、养鸡场、拉门、坐火车、电脑大字等绘有反映科学技术和四化建设成就的图画，而这些图画又一般是与应用题结合在一起的，既详细又形象，很有劝说力。通过对这些内容的生动讲解，就能使同学感到祖国的宏大和.主义的优越，受到了爱祖国受.主义的训练。 二、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对同学进行学习目的训练 为祖国、为人民而学习是同学努力学习的一种外部动力，但从学校生的年龄特征和熟悉规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，由于他们受理解力量的限制，所以，可以依据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，

19、也可利用数学应用广泛的特点，对同学进行学习目的的训练。亲密联系实际进行基本学问训练，使同学体会到学习数学的实际意义。如学习计算加减法、除法。测量黑板、铅笔、教室的长时，当发觉同学在计算测量时出现错误，就向同学讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，复习时、分、秒的熟悉时，先向同学说明时间的重要性。 如对军事家来说，时间就是成功，对训练家来说，时间就是学问，对医学家来说，时间就是生命，对农夫来说，时间就是粮食等，让同学知道时间对各种人都有着各自的重要性，训练同学学会珍惜时间学习，又如，在应用题教学中，选用的题材也尽量结合同学的生活实际，像做好事，绿化种树，节省用水，用电，乐观熬炼等事例。这样把所

20、学的学问与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。让同学学有所得，学有所用中产生爱好，从而萌发了为祖国的强盛和为民族的宏大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热忱。通过爱护珍稀野生动物，对同学进行喜爱大自然、爱护大自然的训练。 三、结合数学教学的常规性，培育良好习惯 良好习惯的培育也是对同学进行思想品德训练的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求同学，抓住一切时机，反复进行训练培育良好的学习习惯。 1、留意培育同学用心听讲的习惯，用心听讲是同学理解学问的重要前提，上课时应要求同学集中留意力，培育自控力量，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，仔细听讲，乐观探

21、究，大胆发表自己的见解。 2、仔细书写作业的习惯，作业时必需严格训练同学仔细负责的学习态度，书写干净规范，图画符合要求，审题仔细全面，计算耐心认真，并能自觉养成检查验算的习惯， 3、意培育同学敢于正视困难，战胜困难的学习精神，同学在学 习上遇到困难请教时，不立刻给他们讲解，而是鼓舞他们重新审题思索，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增加了同学的胜利感和自信念，培育了独立思索，敢于挑战困难的精神。 高中德育导师学期工作方案 为加强和改进未成年人思想道德建设，拓宽同学思想道德建设的机制和实施途径，关注同学个性需求，高中德育导师如何制定工作方案呢？下面是我收集整理的高中德育导师

22、学期工作方案，欢迎阅读。 高中德育导师学期工作方案篇一 一、指导思想 按市训练局全员育人与个别辅导相结合德育工作体系要求，坚持每一个训练工首先是德育工的理念，进一步深化我校德育内涵，贯彻我校训练与德育一体化管理机制，扎实提高我校德育工作实效性。 二、操作方法 (一)导师职责 1、制定活动方案和方案。 2、深化调研，建立受导同学基本档案。 3、领导每月调研一次，并汇总班级工作状况，修正策略。 4、每周至少和受导同学沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。 5、德育导师，每月培训一次，并乐观撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。 (二)导师和受导同学双向

23、选择 导师与受导同学双向选择，详细步骤如下： 1、向同学供应担当德育导师的老师.。 2、通过简洁的调查问卷了解同学的需要。 3、导师依据自己所把握的班级状况，选择受导同学(困难同学)。 4、依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导同学。其中导师和受导同学的比例掌握在1比3左右。 (三)评估方法 学校成立德育导师制工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评+受导同学评分+导师领导小组评分+家长评分。考核的结果作为老师绩效考核的一项重要内容。 高中德育导师学期工作方案篇二 一、德育导师制的指导思想 德育导师制是

24、班级德育工作导师制的简称。是在整体、合作、优化的训练理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担当导师的任课老师身上，导师依据以心沟通、以诚沟通、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行的育人原则，既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关怀、关心同学，还要从思想、生活、心理素养、道德品质等各方面关注同学的成长，从而得到优化班级管理工作的目的。实施德育导师制，增加学校德育工作载体，使德育工作由面到点，做得更细致、深化，从而提高德育工作的针对性和实效性。 二、德育导师制的操作方法 推行德育导师制，我们提出如下相关的管理摸式和操作方式，并对执行过程进行监控与反馈。 (一)工作流程 德育导师一学

25、期一聘，一学期的工作基本程序如下： (二)导师的选择确定 学校35周岁以下的青年老师和党员老师必需担当德育导师，其余老师自愿报名。之所以选择35周岁以下的青年老师作为导师，一方面是青年老师乐观热忱、精力充足，由于年轻，更简单与同学公平、伴侣式的沟通;另一方面有利于青年老师自身的成长。 (三)导师职责 我们把导师职责归纳为思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导。详细导师职责有： 1、引导同学树立正确的人生观、世界观、价值观，培育和提高同学的思想政治素养。 2、关心同学形成良好的道德品质。 3、负责对同学进行学业指导，指导同学把握科学的学习方法，培育良好的学习习惯，关心同学解决学业上的困难。 4、

26、关心同学解决生活、生理、心理上的困惑，做同学心理上的医生，生活中的益友。 5、常常与同学家长沟通，全面了解同学的家庭状况，乐观争取多方协作。 (四)导师和受导同学双向选择 导师与受导同学双向选择，详细步骤如下： 1、向同学供应担当德育导师的老师.。 下一页更多精彩高中德育导师学期工作方案 2、通过简洁的调查问卷了解同学的需要。 3、导师依据自己所把握的班级状况，选择受导同学(困难同学)。 4、依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导同学。其中导师和受导同学的比例掌握在1比3左右。 (五)常规制度 1.导师聘任制度。德育导师实行动态管理，一般一学年一聘，每学年初学校向导师发放聘书。

27、2.档案制度。为每位受导同学建立档案，内容包括同学家庭具体状况，同学道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对同学表现、考试成果等逐一记录，分析对比，绘制同学学业变化曲线。 3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师常常与家长联系，指导家庭训练，共商训练之策。 4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与同学进行一次个别谈心，并要求同学每周一次向导师生活学习状况汇报。 5.会诊制度。有同学处、班级组组织召开定期或不定期的班级德育会议，本班级的全部导师一起沟通、争论，针对存在问题，讨论对策。 (六)评估方法 学校成立德育导师制工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。

28、考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评(10%)+受导同学评分(30%)+导师领导小组(20%)+班级组长(20%)+家长(20%)。考核的结果作为老师考核的一项重要内容，并与老师本人的评优和职称晋升挂钩。 高中德育导师学期工作方案篇三 一、指导思想 坚持以每一个训练工首先是德育工的理念为指导，以全员育人与个别辅导相结合为要求，依据全员育人、全程育人、全方位育人的育人原则，导师既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关怀、关心同学，还要从思想、生活、心理素养、道德品质等各方面关注同学的成长，从而提高德育工作的针对性和实效性。 二、德育导师制工作领导小组 组长：王骏 副组长：施兰红宋耕 成员：钱黎明王晓许桦全体班主任等 三、常规制度 1.导师聘任制度。德育导师实行动态管理，一般一学年一聘。 2.档案制度。为每位受导同学建立档