统编版初中语文八年级下册《学写故事》说课稿_第1页
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文档简介

1、统编版初中语文八年级下册学写故事说课稿曲折的故事性，故事的情节具有完整性、曲折性、趣味性和连贯性，让人神游其中，欲罢不能。怎样才能写出波澜起伏、引人入胜、妙趣出故事的味道。在他们心中萌芽。但是，真正将故事写得一波三折、跌宕起伏，对初因此，教给学生编写故事的方法，兴许会点燃他们写故事的激情。教学创意：部编版语文八下第六单元的主题是“情趣与理趣”，记叙性文章，做到内容具体充实；多角度地观察生活，发现生活的丰本单元的“学写故事”侧重于叙事，叙写生活情趣。三位一体，前后勾连，表达灵活，有感受，有情感，有生活，有情趣。过程故事的情节一波三折可以吸引人，同样在设计作文课时也可以这样啊。1.叙述完整教师用书

2、P355页第一个教学目标：能够将故事叙述完整，并通过故事刻画人物的特点。教师用书写作指导的第二点有相关叙述）。2.构建情节回忆皇帝的新装让学生有了点兴趣，在构建情节的第一个环念法，误会法；社戏中的一波三折法，牵动人的情思法；阿长与山海经的欲扬先抑法等都可以处理故事的情节波澜。海构思奇特，想象丰富，设计一个续写故事，一来让学生认识到写故事要处理好写实与虚构的关系，故事源于生活，高于生活，发挥联想和想象可以突出故事的“惊奇”色彩。二来为第二课时的写作练习做一个蓄势积淀（这个环节落实教师用书的第二个教学目标：发挥联想和想象，丰富故事情节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。教师用书写作指导的第三、四段都有相关阐述。）3.塑造人物续写练习让学生思维活起来了,课堂气氛活起来了,这节课渐入目中的人物描写片段，让学生再次重温，吸取精华，并明确强调每一种描写的作用极其注意点。(这是落实教师用书的第一个目标：能够第三段有相关叙述）。4.现实意义阅读故事就是阅读生活，阅读人生，故事的体裁很宽泛，但是故的第三个教学目标：写故事突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考，写作指导第四段也有相关阐述）5.学以致用来朗朗上口，记起来印象深刻。握了多少，我们常常强调阅读教学和写作教学密不可分，比翼齐飞，这个环节的设计理念也是基于此。与学生一起从“叙述完整，构建情节，塑造人物，现实意义

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