新苏少版小学五年级美术上教学计划

1、第 第 页新苏少版小学五年级美术上教学计划 一、班级状况分析 五班级12三个班共有同学61人，依据了解上学期美术测试优秀占30%，不及格占10%，总体一般，但两极分化现象严峻。由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的同学难以完成美术学习的任务，主要表现在：1、同学自带工具不齐，作业不能按时完成；2、学习习惯不良，作业拖欠现象严峻；3、教材涉及面广，学具多且繁复，导致同学常常忘带；4、上课任意走动，做小动作，留意力不集中，大声说话不守纪律同学较多。但每班也有比较多的尖子生，他们想象力丰富、思维机敏、制造技能强且能彰显其性格，同时也有一批后进生，虽然每次的作业还不抱负，但在学习和行为

2、习惯养成及作业上交上都可以改进。二、教材分析五班级上册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据，遵循了国内外美术教育从“老师中心”向“同学本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培育向“复合型”人才的培育转化的先进教育理念，努力转变过去教学中过于着重传授学科知识、技能的教材体系结构。力求表达素养教育的要求，加强学习活动的自主性、综合性、多样性与探究性，加强各学科之间的联系，着重内容的时代性、地方性，着重与学校生实际生活阅历的紧密联系，从整体着眼，从局部入手，分步推动，进展同学的感知技能和形象思维技能，培育审美意识，提高审美技能，促进同学

3、的性格形成和全面进展。本教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的抱负、愿望、情感、意志、价值等人文特征，通过观赏、表现、探究和制造等手段，揭示浓郁的人文精神。它具有丰富综合的艺术审美价值，是对同学进行一般艺术知识与技能训练的教育。它不仅能使同学获得艺术审美体验，而且能使同学接纳古今中外经典的文化遗产，陶冶同学情操，培育高尚的艺术品尝；它不仅能使同学在参加艺术活动中获得愉悦，而且能给予同学表达自我和发挥想象力的空间，进展同学的感知技能和形象思维技能，形成同学的技术意识和创新精神，使同学形成基本的艺术素养；培育同学群体意识与认同感；促进同学性格社会化与人格的完善。此教材转变了传统学科知识门类划分

4、课业的形式，从促进同学素养进展的角度出发，加强学习活动的综合性和探究性，形成一个具有开放性和立体性的课程结构。结合同学的身心特点和实际生活阅历，留意按部就班和实施的可行性，按低、中、高班级段分设难易程度不同的训练内容，并留意不同班级段的纵向联系。同时，着重了与其他学科、现实社会等方面的横向联系。以提示设疑、选择、资料提供、方法指导、争论和说明等方法，展示学习过程，逐步体味造型艺术的精髓，掌控其表现手法，陶冶情操，提升品位。本册教材共有24课。本教材教学内容中的美术知识和技能是根据由浅入深、按部就班的原那么排列的。因此，老师在安排教学时，课序可以依据季节、学校及同学的实际状况而做肯定的调整。三、

5、教学措施1、在教学中应充分发挥课程的审美特性，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学体验、想象、思索、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣和审美技能。2、老师要积极为同学创设有利于培育创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动，引导制造性运用艺术语言，开展探究性学习活动，发表自己独特的见解，培育同学的创新精神和实践技能。3、美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化含量，转变单纯的技巧，技能学习，通过学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，既重视老师教学，也重视同学的学习，提倡师生间的情感沟通和同等关系。老师应当作

6、为活动的组织者、参加者、引导者，要尊敬与爱惜同学，对每个同学的制造成果要予以充分的尊敬，不要用统一的规定去束缚同学的手脚，培育同学依靠自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步进展的目的。5、老师应鼓舞同学进行综合性与探究性学习，加强与其他学科和同学生活阅历的联系，培育综合思维和综合探究技能。使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的技能。6、重视同学的自评和互评。课程评价应贯彻素养教育精神和“以同学进展为本”的思想，核心是促进同学的进展，要通过突出评价的过程和性格的差异性等，建立进展性的评价体系。评价标准应转变“像不像”等“

7、技能性”的单一化评价标准，表达美术的多样性、性格化、制造性等基本特征。在评价中除了要完善老师对同学学习评价的观念与方法，也要让同学学会学习和自我教育，成为“可持续进展”的学习者。7、老师应重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观测、体验、理解、运用、表现等学习方法，进行自主、合作学习。8、老师应以电视、录像、范画、游戏、故事、音乐、计算机网络等手段帮助教学，加强同学的形象感知与想象技能。开阔视野，激发同学的学习爱好。9、广泛利用各种课程资源。本次课改“予以老师更大的教学空间”，强调激发老师的积极性，努力开发当地的课程资源。因此，本教材在设计时留有20%左右的课时由老师依据本地区、本校师生的实际需要安排教学内容，实施教学，所以美术教学要制造性地运用教材，实时调整、增减和整合教材内容。广泛开发、利用各种教学资源，如各种图片、光盘、摄影资料；学