2022年小学“教师访万家”活动方案

1、第8页共8页2022年小学“教师访万家”活动方案为进一步增进家长与学校、教师的沟通了解，争取家庭、社会对学校教育的理解和支持，增强家、校育人合力，营造良好育人环境，提高教育水平，树立教育良好形象，我校决定开展“教师访万家”活动。特制定本活动方案。一、指导思想以_为指导，以“办好人民满意的教育”为宗旨，推进我校师德师风建设，强化教师服务意识，树立教育良好的形象，促进各类学生健康和谐发展，促进教育教学质量与效益的大幅提升。二、家访内容：1、了解学生家庭基本情况(如经济状况、文化教养、教育方式、家庭对学生的影响等)2、了解学生在家庭中表现状况(如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点、兴趣爱好等)3

2、、向家长反馈学生学习情况和在校的表现。与家长共商促进孩子发展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平。4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。5、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的问题做好宣传和解释工作。三、活动形式以教师上门与家长或监护人面对面交流为主要形式，同时，各班应根据实际情况开展书信家访、电话家访、短信家访、网络家访等多种形式的家访，加强同家长或监护人的交流、沟通与联系。四、活动步骤第一阶段：拟定方案，宣传动员。(_月24-_日)1、成立工作领导组：组长：_副组长：_成员：全体教师2、制定计划。我校研究制定统一活动方案，以班级为单位成立家访工作组

3、，由班子成员或班主任担任组长，根据学生人数、学生分布区域等因素，确定家访对象，安排家访计划，实行“四包”，即包班、包人、包时限、包成效。3、开展培训。组织全体教师进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。第二阶段：走访家庭，听取意见。(_月_日-_月_日)1、教师家访前对家访学生的各科学习情况、在校表现、兴趣爱好、习惯、优缺点、孩子的性格、心理特征有一个基本了解，并对孩子的学习状况的成因有一个基本判断和推论。依据了解到的学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作；学习掌握招生、收费等事关群众切身利益的政策规定，了

4、解本地教育基本情况，学校办学理念、办学特色等内容，以便和家长沟通，确保在家长咨询时得到严谨、准确的答复；家访前要提前和家长预约时间。2、家访时要按照与家长的约定时间，按时家访；要注重仪表，穿着要得体大方，态度要和蔼、诚恳、不卑不亢，言谈举止要文明；反馈学生在校表现时，要注意以赏识学生、沟通家长为主，多看到学生的长处、学生的优点；在听取家长的意见和建议时，对提出的意见和建议能当场解答的要当场解答，不能解答的要及时反馈给学校；家访中不允许接受家长的宴请或礼物，不准要求家长接送。3、家访结束后要及时上交家访材料(家访问卷调查、家访情况记录表)，由学校存档，并把家长反应的问题、建议及时汇总向学校汇报。

5、第三阶段：落实整改，总结反思。(_月_日-_日)1、对家访问卷调查和群众建议意见要分门别类梳理，逐条逐项研究，对于能够立即解决的，抓紧落实；对暂时解决不了的，制定落实方案，明确责任人和完成时限；对条件不具备的，做好解释工作，确保群众提出的意见建议得到充分采纳。对于走访中发现的留守和家庭困难学生，学校要安排各科任教师进行结对帮扶，全方位关心其学习、生活、思想及心理变化情况。2、各班要认真总结家访工作的成功经验、取得的成效、存在的问题以及改进措施，最后汇总到教导处。五、家访要求及注意事项1、加强组织领导，明确工作职责。要充分认识家访工作的重要性。5学校由家访领导小组牵头，各年级教师落实，班主任负责

6、。做到分工明确，责任明确、目标明确、任务明确，使家访活动有计划、有步骤地有序推进。2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好记录。3、家访时，要全面客观地评价学生，不能只讲缺点和不足，把家访变成“告状”，造成学生及家长的反感。谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，使家长感到教师对学生的爱护和关怀。家访时，最好学生、学生家长都在场，个别问题可要求学生回避。4、家访后，应如实填写家访记录表。结束后上交存查。5、教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应教育。6、教师家访要严格遵守廉洁从教等规定，一律不得接受家长的宴请或礼物等。教师在家访活动中要特别

7、注意安全，可根据具体情况邀请科任教师结对家访。2022年小学“教师访万家”活动方案（二）一、解决的问题(1)当前有教师的课堂中存在的问题，教学内容脱离学生生活、教学方式单一，忽视学生学习需要的状况，我们建立一种开放的、与学生生活相结合的、生动的课堂教学方式。(2)原有的课堂教学中学生学习方式被动、单一，学习主动性难以发挥的问题。通过道德课堂小专题的研究，焕发课堂教学的生命活力，提高教学质量和效率，培养学生的学习的兴趣和学习能力，培养学生良好的素养，促进学生的可持续发展。(3)解决教师以本为本，被动施教的问题。通过道德课堂小专题的研究，激发教师的积极性和创造性，使教师真正成为教材的再设计者和课堂

8、生活的创新者。提高学生学习的兴趣，提高课堂的实效性。二、研究的原则1、实践性原则。从学生现有的生活经验出发，结合教学内容，使新知呈现形式贴近学生的生活经验，贯彻“合乎道，至于德”的教学思想，通过加强与学生生活的联系和生活实践，沟通学习内容与生活的联系，提高学生生活实践的能力，培养和形成良好的个性品质和学习习惯。2、趣味性原则。根据学生年龄特点，趣化教材，为学生提供生动有趣的情境，如多媒体视频资源等，唤起学生学习的动机，激起学生学习的欲望。3、现实性原则。学生的思维具有较强的形象性和抽象思维，从现实生活中选取生动形象的典型情境，把知识生活化，把现实生活知识化，让学生体会学习内容与生活的联系，增强

9、学生学习的乐趣，帮助学生学习抽象的知识。4、自主创新原则。在课堂教学中，没有学生的自主，没有学生的创新，学生的个性就不可能发挥。要激发起学生的自主与创新性，就需要教师在正确的教育思想指导下，努力发挥自己的自主性、创新性。5、师生合作原则。课堂教学生活化的本质是让学生在课堂教学中真正成为生活和自我发展的主体，而学生的主体性发展，首先决定于师生关系的性质，因此在实践中，教师要树立正确的学生观，尊重、理解、相信每一个学生，和学生建立起真诚合作的师生关系和教学关系。三、研究的方法1、文献资料法。利用网络资源，对教学生活化、课内外结合等文献的收集和研究，使专题研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学。争取

10、在现有研究水平的基础上有提高和突破。2、问卷调查法。在实施专题阶段，对被实施此专题之前的本校的实验班学生采用问卷调查方式进行调查研究，用以了解学生的学习现状与发展需求，以及相关的影响因素，并根据调查结果有针对性采取相应的策略与手段。3、行动研究法。结合教育教学实际，在实际的教育教学环节中，通过个案分析和作品分析等，对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。4、经验总结法。在教学实践和研究的基础上，根据道德课堂小专题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效的提高课堂教学效率和提高学生实际运用、实践能力的方法。四、具体的措施1、加强理论学习。_专题组全体人员深入领会田宝华_在全市

11、中小学教育教学工作会议上的讲话全力推进道德课堂建设走好教育生态文明之路精神，把握课程标准新的教学理念，_学习讨论陶行之生活即教育理论、建构主义思想、活动教学等理论，努力把握这些理论的精髓和实质，用以指导专题研究实践。2_学生生活。从学生所处的校园、家庭、社会等现实生活中，有目的地收集和挖掘与生活密切相关的与教学有关的问题，把这些问题移进课堂，通过对现行教材资源合理利用，使课堂教学活动贴近学生现实生活，保证学生的知识及时在日常生活中得到应用和验证。3、创设生活化的教学情境。创设生活化的课堂情境。根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点，采用语言直观、实物演示、游戏、多媒体教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识与学习内容的联系，激发学生的学习兴趣。五、课堂小专题研究组。组长：田志雄副组长：张丽斯成员：赵志龙薛宏王雪青周美英曹俊蔡振春武学梅高_范东红刘文丽张丽珍六、研究步骤和措施1、准备和启动阶段(_.3)(1)成立课堂小专题研究小组；(2)做好调查摸底工作；(3)开好启动会；(4)填写专题申报表；(5)准备学习材料，建立健全学习研究制度；(6)上好两节专题研究研讨课。2、实施阶段(_.3_.4)(1)研究教师在课堂教学中不断地实践、总结。(2)每个月上一节小专题研究研讨课；(3)搜集、