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文档简介

本册教材突出了两个习惯的培养：专心倾听、勇于发言；认真写铅笔字。对形声字）、“我比画你来猜”、“送字宝宝回家”等游戏学习生字。,了一幅迷人的夏景图：暴风骤雨，蝉叫蛙鸣，硕果累累，茉莉芬芳识字、写字是识教学流程：这是它们与什么有关？（三点水：与水有关；虫字旁，课：骑牛比赛、放小鸟、世课：吃水不忘挖井人、他得的红圈圈最多、课：锄禾和悯农，古诗的安排主要是让学生初步接触优秀的传统文课咏华山。“文包诗”是苏教版的独创，把古诗包含在一片简易教材分析：小池塘是一篇形象生动、内容新疑、想象丰富、意境优美的散文。）让学生先演演“一就”，请了几组，基础上，让孩子以“一就”练习说话。“娘，还有没有哪里疼啊？”深藏于文字中的情感就在反复朗读、练说下，被孩子边一边”引导学生说话。先让他们知道，洗衣服和谈家常是可以同时进行的，行的。从而让学生练习用“一边一边”说话，学生结合自己的生活经验，用上教材分析：世界多美呀是一篇富有情趣的童话故事，借一只刚出生的小鸡的口吻，教学流程：茵的，小河是碧澄澄的”句子，根据以往的教学经验，这是学生难读的句子，要引“学用”一词，首先，提示了目的学习是为了运用。即学习字词句不是为了会做几、给词造句。、紧抓文中各种类型的句子，围绕关键词写完一句话。如“一会儿一会儿”月“先再”他得的红圈圈最多“一边一边”陈毅探母“一就”好学的爸爸“

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