幼儿园大班的音乐教案范例汇总十七篇

1、Word 幼儿园大班的音乐教案范例汇总十七篇 大班音乐教案。 工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小伴侣们学到学问，就必需提前预备好教案，教案可以让小伴侣们充分体会到学习的欢乐，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，写好幼儿园大班教案，有哪些关键要点呢？下面是我细心为您整理的“幼儿园大班的音乐教案范例”，仅供您在工作和学习中参考。 幼儿园大班的音乐教案范例(篇一) 活动目标 能专注地倾听音乐、仔细地学唱歌曲，感受参与集体演唱活动的欢乐。 初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。 通过学唱歌曲，了解城市的变化日新月异。 活动预备 请家长有意识地带孩子数高楼，感受

2、城市的繁华和变化的速度。 能呈现城市高楼的录像。 教学CD数高楼。 活动过程 观赏歌曲，理解歌词。 幼儿观赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。 幼儿回答，老师唱出幼儿回答的内容并示意幼仿照。 学唱歌曲。 老师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼儿用唱的方法，将自己听到的歌词告知大家。 幼儿学唱歌曲，老师告知幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 老师用比较的方法，让幼儿感受附点音符的表达。 幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。 集体演唱。 幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。 分男女轮唱。 集体演唱，老师准时评价，赐予幼儿正面乐观的鼓舞，并赐予表现力的评价。

3、阅历迁移。 幼儿观赏能呈现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。 老师引导幼儿了解城市的变化，高楼越来越多，城市变化速度很快，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而努力！ 活动建议与提示 这是一首具有说唱性质的歌曲，老师在幼儿基本把握以后，可以通过变换角色的方式，让幼儿体验集体唱歌的欢乐。本次活动后，老师可以在音乐区供应歌曲录音，满意部分幼儿连续学习的爱好。 本活动的重点是幼儿能仔细地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。 请家长鼓舞孩子为家人表演所学的歌曲。 幼儿园大班的音乐教案范例(篇二) 活动目标：初步熟识歌曲的旋律，感受和体验三拍子歌曲的美丽，初步学会唱弱起拍歌小鸟

4、 借助图谱及歌曲中的问题的提示记忆歌词，用绘画的形式创编部分歌词。 乐观参加创编活动，能大胆的在集体中表达自己创编的内容。 活动预备：纸、笔等绘画工具人手一份，活动前放在幼儿的椅子下面备用。 幼儿已有问答式演唱的阅历。 活动过程：（一）老师用唱歌的形式提问，引起幼儿对唱曲的爱好。 1.出示“问号”卡片，提问：这是什么符号？要问什么问题呢？ 2，老师边指图边唱歌，提示幼儿留意思索问题的答案。 （二）老师引导幼儿用绘画的形式回答歌曲中的问题，进一步熟识歌曲的旋律。 1.老师拿出纸和笔。 2.幼儿绘画，老师边用慢速轻声地演唱歌曲边在幼儿间巡察，了解幼儿绘画中回答的内容。 （三）老师引导幼儿沟通绘画出

5、的答案。 1.老师提问，幼儿依据自己的画回答。 2，老师引导幼儿将画中的内容唱进歌曲中。 3，幼儿在老师的引导下，尝试用唱的形式回答问题，如老师唱“在哪里有阳光，在哪里有花香。 （四）幼儿学唱歌曲小鸟 1，老师组织幼儿争论，选择两幅较合适的画贴在图谱中？处，尝试用一问一答的方式唱出歌词。 2，老师指图，幼儿完整的学唱歌曲。 （五）老师带领幼儿表演唱歌曲，像鸟一样的飞出教室。 幼儿园大班的音乐教案范例(篇三) 活动目标： 1、感受音乐所表达的欢快的心情，愿意仿照和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐嬉戏猴子学样的爱好。 2、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与

6、集体音乐活动的乐趣。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。 活动预备： 1、已有阅历：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会仿照猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等 2、材料预备：恰恰恰音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。 活动过程： 一、说说做做-淘气的猴子 简洁回忆故事猴子学样 师：你见过猴子吗 幼儿自由叙述猴子活泼淘气并做做相应的动作。 二、编编跳跳-猴子的舞蹈 1、观赏猴王的表演 师：听过猴子学样的故事吗 2、说说、学学猴王跳舞的好玩动作。 师：刚才你们看到猴王表演了哪些好玩的动作 3、幼儿集体跳跳猴王的

7、舞蹈 师：刚才小伴侣学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧! 4、看舞谱跳猴子舞 (1)老师出示猴子学样舞谱(依据音乐、动作画的舞谱) (2)幼儿叙述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作 (3)老师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。 5、大家一起编编猴子的舞蹈 6、嬉戏 一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：伴侣你好，帽子真好看(耸耸肩)，唱到哎呀呀的时候帽子就可以戴在哪个小伴侣的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。 两个帽子：同上 幼儿园大班的音乐教案范例(篇四) 教学目标： 1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美，感受大自然的完善，培育同学喜爱家乡，喜

8、爱祖国的情感。 2、启发同学了解音乐语言，提高创编本领。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参与团体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点： 1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱我们的田野。 2、指导同学划拍唱准节奏及旋律音高。 教学基本模式： 1、创设情景，引疑激思。 2、自主探究，猎取新知。 3、谈论争论，顿悟创新。 4、训练技能，激励进展。 教学预备： 电子琴、录音机。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好！ 2、介绍本节课资料。 二、基础训练： 1、发声练习。 2、节奏练习。 三、新授课 1、教材分析 我们的

9、田野原是组歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音乐形象鲜亮，旋律美丽悦耳，易于上口，多年来广为流传，成为一首自立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律美丽、悦耳，衬托出了祖国江山多娇的漂亮画卷。 2、听磁带，体会心情。（老师画一幅与歌词有关的画） 3、再听磁带，再次体会心情。（歌曲背景简介） 4、学唱歌曲，解决简单唱错的地方。（留意二拍子的演唱速度及一音多字） 5、先分组练习，然后在合到一齐来演唱。（留意反复记号） 6、处理歌曲并完整演唱歌曲。 7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自我的体会。 四、听唱想做（二）。 五、总结下课。 幼儿园大班的音乐教案范例(篇五) 活动目标

10、 1.感受歌曲的温顺、安静，学习宁静、严厉地哼唱歌曲的旋律。 2.借助哄娃娃的轻柔动作和温顺的声音等，感受理解摇篮曲的性质。 活动预备 1.课件：摇篮曲 2.课件：哭声 3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。 音乐 活动过程 一、导入 播放娃娃哭声。 老师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？ 她肯定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首摇篮曲吧！ 你们和她一起宁静得听，别吵醒了小娃娃。 二、幼儿观赏老师演唱摇篮曲。 1.老师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受 摇篮曲的特点。 老师：听完这首歌曲你有什么感觉？ （好听、想睡觉、

11、柔柔的、悄悄的） 老师再来给你们唱一遍摇篮曲，你们再听一听是不是有这样的感觉。 2.老师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿观赏，并伴随自然的动作。 老师：听着这首歌曲你们想干什么呀？ （老师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点： 摇篮曲是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温顺、美丽、宁静，很简单让宝宝进入梦乡。） 三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式关心幼儿观赏。 1.老师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。 老师：假如让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？ （引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。） 老师发觉幼儿园有许多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？ 2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边观赏歌曲录

12、音边用轻柔的动作哄娃娃。 老师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！留意哄娃娃的动作应当怎么样？ 3.老师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？ 四、幼儿观赏歌曲录音，进一步感受摇篮曲的特点。 1.老师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。 老师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！ 2.老师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听摇篮曲的音乐自由表演。 并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持安静的气氛。 老师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？ 好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱摇篮曲入睡吧！ （观

13、赏过程中老师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受 摇篮曲的美丽、温顺和安静。） 幼儿园大班的音乐教案范例(篇六) 活动目标： 1、能依据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。 2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的心情。 3、体验与同伴合作表演唱的心情。 活动预备： 念白部分的节奏卡，数高楼歌曲磁带。 活动建议： 1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的有几层？ 2、老师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。 （1）老师用自己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参加活动的爱好。 （2）请幼儿自

14、由想象还可以用什么样的动作表现高楼。 （3）分别请幼儿表演，其他幼儿仿照。 （4）出示节奏卡，引导幼儿变化手的动作表演念白部分。 3、学唱歌曲，并进行表演。 （1）播放录音或老师弹奏歌曲，请幼儿观赏。 （2）请幼儿分句跟唱。 一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举 （3）请幼儿完整学唱歌曲。 4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的欢乐。 （1）请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。 （2）引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿抬头，其次名幼儿半蹲，第三名幼儿跪撑，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。 （3）请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，

15、依据幼儿的活动状况可再次进行12遍。 幼儿园大班的音乐教案范例(篇七) 幼儿园大班舞蹈教案：欢快恰恰恰 二、教学活动建议 【活动目标】 1、初步尝试创编具有轻松、欢乐、逗趣特点的恰恰舞。 2、能依据乐曲XX xx Xl X X xx XI的节奏，创编恰恰舞蹈，动作造型新奇并富有位置变化。 3、能与同伴协调协作用恰恰舞的基本动作富有表情地表达乐曲的形象和情感。 【活动预备】 1、恰恰舞音乐CD 2、黑板一块 3、图谱。 【活动过程】 1、师幼共跳表现恰恰舞的基本特点 老师重点关注：扭跨、交叉步、眼神沟通、欢乐的表情。 2、探究“造型”元素，引导幼儿创编舞蹈 (1)老师激发幼儿创编恰恰舞动作的内在

16、需要 (2)老师巡回观看指导幼儿自主创编动作造型 无音乐伴奏全体幼儿尝试创编恰恰舞动作 提问：你们编的是什么动作?试一试把这个动作跳出来。 音乐伴奏下全体幼儿尝试表现创编的恰恰舞动作 (3)老师抓取幼儿的表现进行元素点拨扩展幼儿的阅历 幼儿分组表现创编恰恰舞动作老师提炼动作造型元素集中阅历 幼儿运用创编的阅历大胆进行动作造型 3、探究“位置”元素，引导幼儿创编舞蹈 (1)通过个别幼儿示范或者老师的引导观看位置的变化 (2)老师巡回观看指导幼儿自主创编位置造型 无音乐伴奏，全体幼儿尝试动作及位置变化的创编 音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创编 (3)老师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿

17、阅历 引导幼儿观看同伴的典型组合变化共享学习阅历 小结：原来可以朝左右、上下，斜方变化舞蹈位置。 个别幼儿或老师示范引出朝各自不同方向的位置变换 提问：请看林老师是怎么转变位置的?和小伴侣有什么不同? 小结：原来两个小伴侣除了_一同朝一个方向变换位置，还可以各自朝不同的方向变换位置。 全体动儿再次尝试动作造型及位置变化的创编 4、幼儿尝试完整创编表现 (1)幼儿随音乐尝试完整表现创编的舞蹈 老师重点关注：能欢乐轻松地表现恰恰舞并有眼神的沟通、动作的变化。 (2)幼儿老师同台表演 三、友情提示 1、组织该舞蹈活动，需要幼儿两两组合。这一形式给幼儿供应了充分合作学习的空间。提高了参加活动的爱好。

18、2、幼儿在恰恰舞蹈表现过程中，需要留意的是保持稳定的节奏“NE T恰恰恰”，和恰恰舞蹈的基本特点。 3、幼儿创编舞蹈动作部分主要是对两方面内容进行拓展：上肢动作和空间位置移动元素。因此老师要充分发挥“两人学习小组”的力气，充分调动幼儿的学习潜力，通过多种形式激发幼儿创编舞蹈动作的爱好，并从中猎取胜利感。 幼儿园大班的音乐教案范例(篇八) 教学内容： 一、声音造型 荷塘欢歌 二、学唱歌曲 花蛤蟆 三、表现歌曲 花蛤蟆 教学目标： 一、通过学唱花蛤蟆，领悟歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。 二、通过表现歌曲花蛤蟆培育同学音乐表现力及合作意识。 三、通过声音造型荷塘欢歌培育同学即兴创作的力量。

19、 教学重点、难点： 唱好歌曲中的倚音，乐观主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。 教学预备 课件、录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶）、手巾花、打击乐（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板） 教学时间：一课时 教学过程 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 欢乐节奏三分钟，引导同学用青蛙的叫声来仿照各种节奏。 二、声音造型嬉戏：荷塘欢歌 出示课件荷花图：这么美的荷花池，到夏天的时候会有许多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造荷塘欢歌的景象。 请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随便点名仿照，看谁的节奏创作得最好。 请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起仿照。 三、学习歌曲花蛤蟆。

20、1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。（放录音） 请你依据歌词唱的内容描述花蛤蟆好玩的样子。 边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。 全班朗读歌词检查各位选手的画。 2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些仿照蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音） 跟琴学唱这四个乐句。 幼儿园大班的音乐教案范例(篇九) 活动目标： 1.培育幼儿的观看力、留意力、对音乐的开头与结束的反应力量。 2.对幼儿进行气息的训练及力度的掌握和想象力的练习。 3.能够完整地唱歌歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。 4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参

21、与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。 活动过程： 1.幼儿自由活动，老师开头吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小伴侣盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、外形，引出主题。 2.集体跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。请小伴侣每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。 3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。 4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小伴侣跟一个泡泡，边拍手边发出啊的声音，泡破停

22、声;另一组小伴侣同样跟一个泡泡，在泡泡裂开时垛一下脚并且发出啪的声音。 5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示裂开的泡泡。 6.放音乐，请幼儿认真地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么 7.幼儿边唱边舞，依据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦，全部的人做泡泡裂开状，并在原地接唱泡泡不见了，要求裂开的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，!.教案网!也包括自己的创作动作每次都不相同。 幼儿园大班的音乐教案范例(篇十) 提示： 1这首歌曲的音域只有八度，适合幼儿园大、中、小班各年龄段

23、的幼儿学唱。老师在教唱这首歌曲时，要留意前三句的第一小节附点音符的表达，还要留意每个乐句的结尾都有一个八分休止符，要唱得短而轻快。 2为了更好地表达秋的意境，可以引导幼儿分析歌词：除了麦穗黄了。 提示： 1这首歌曲的音域只有八度，适合幼儿园大、中、小班各年龄段的幼儿学唱。老师在教唱这首歌曲时，要留意前三句的第一小节附点音符的表达，还要留意每个乐句的结尾都有一个八分休止符，要唱得短而轻快。 2为了更好地表达秋的意境，可以引导幼儿分析歌词：除了麦穗黄了，枫叶红了，小草穿黄衣，树叶随风飘以外，还有什么现象能代表秋？(比如，秋是丰收的季节，它带给人们的是喜悦，等等。) 3幼儿音乐活动的最好形式是裁歌载

24、舞。这首歌是很好的歌舞表演材料，可以编成音乐剧，引导小伴侣自己表演，让麦穗枫叶小草树叶爷爷我小花狗小花猫在活泼轻快的旋律中灵动起来。 幼儿园大班的音乐教案范例(篇十一) 活动目标： 1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。 2.乐观主动的参加表演活动，体验活动的乐趣。 活动预备： 1.练声做律动c大调音阶 重点：能依据自己的生活阅历来创编各种小闹钟的声音。 难点：在自编歌曲的基础上对唱曲进行动作的创编。 活动过程： 一.导入 1.今日老师带来一个谜语：小小的东西真可爱，肚里声声滴答响，提示我们早起床。小伴侣们猜一猜这是什么？ 二.感受旋律，学唱歌曲 1.师：今日老师

25、就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。 2.老师的唱歌完了，你们在这首歌中听到了什么？（幼儿回答时，老师用唱的方式来引导幼儿记歌词） 3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中消失了几次？ 4.现在老师大声的唱一遍，假如小伴侣们情愿，你们可以小声的跟唱。 5.这次老师想让小伴侣们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。 6.小伴侣们唱得可真棒，那么现在老师想让小伴侣们自己来唱。（老师观看幼儿） 7.总结幼儿唱的不清晰的地方。（用唱的方式总结） 三创编歌曲，激发情感 1.除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？（当场创编，老师跟着创编） 2.还有没

26、有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小伴侣们听。 3.请幼儿自由的争论，看看你们还会唱出什么样的铃声。（幼儿争论老师观看） 注：当幼儿思想有点局限时，老师会提示引导。（如：老师出示其他具有代表性的铃声） 四、创编动作： 1.师：小伴侣们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个漂亮的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去争论。（老师在一边观看幼儿） 2.请个别幼儿起来唱。（一个力量强一点的幼儿，及弱一点的幼儿） 3.老师评价幼儿的优点，其次改善幼儿不足的地方。 五.总结 生活中的铃声许多，请小伴侣们自己查找一下。听铃声响了。它在提示我们去户外活动呢？ 幼儿园大班的音乐教案范例(篇十二) 设计意图

27、： 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特殊是孩子们的宠爱。常常能看到孩子们仿照着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和宠爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。 活动目标： 1、关心幼儿感受民乐中热闹欢腾的气氛，引导幼儿了解和宠爱我们的民族文化。 2、引导幼儿观赏乐曲，辨别乐曲结构。 3、培育幼儿与同伴相互协调协作的好习惯，体验舞龙的乐趣。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 环境创设： 用绸带、彩带、鞭

28、炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。 活动重点难点： 1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热忱洋溢，培育幼儿的音乐感受力和表现力。 2、感知乐曲的结构。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机、VCD盘。 2、乐曲图谱。 活动过程： 一、创设情境，爱好引入。 在欢快的喜洋洋乐曲中，老师带幼儿跳舞进入活动室入座。 二、观赏录像，初步感受乐曲。 看完录像后，老师提问： 1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙? 2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?(再次播放录像，幼儿自由表现) 小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活

29、动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达庆祝。 三、再次完整地观赏乐曲。(放音乐磁带) 观赏后，提问： 1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受? 2、你最喜爱哪一部分?为什么? 小结：这首曲子的名字叫金蛇狂舞，是我国闻名作曲聂耳依据古老的民间乐曲倒八板加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热忱洋溢，表现一种喧闹喜庆的气氛，适合在欢腾喧闹的场所播放。 3、想一想，这么喧闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放? (扩展幼儿的生活阅历) 四、分段观赏，深化的理解与感受。 老师：“这首乐曲有几段?”(三段) 1、老师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边观赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你

30、感觉怎么样?”第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为A段。图谱一(略) 2、幼儿边看图谱(二)边观赏其次段音乐后，老师提问：“其次段音乐和第一段音乐相像吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为B段。 图谱二(略) 3、幼儿边看图谱(三)边观赏第三段音乐后，老师提问：“这一段音乐与第几段音乐相像?(A段)有哪儿不一样吗?”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句?(4个)，我们给它取名为C段。 图谱三(略) 4、老师小结：金蛇狂舞分三段：A、B、C段。 五、整体观赏，自由表现。 1、过渡语：过几天，就是端午节了，小伴侣们肯定会很快乐。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。 2

31、、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。(老师重点引导幼儿相互合作) 活动反思： 音乐观赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉力量和音乐素养;音乐观赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。 金蛇狂舞是一节大班音乐观赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易把握的，于是我采纳图谱关心幼儿理解音乐形象，辨别乐曲结构，关心孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行嬉戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说

32、孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到*。 整个活动都是在老师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。 俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐观赏课应当体现“教同学活化”的教育理念。我想，好的音乐观赏课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长! 幼儿园大班的音乐教案范例(篇十三) 活动名称：音乐火车 设计意图：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和力量，培育幼儿对音乐的爱好、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参与音

33、乐活动并且对音乐活动有深厚的爱好这并不难。然而要在音乐活动中进展幼儿创作力量和提高幼儿音乐素养则需要长时间地培育与不断地赐予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐学问和技能，使他们有参加音乐实践活动的本事，在能唱、会跳、能观赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。依据我班幼儿音乐素养进展水平和幼儿对创作节奏的深厚爱好，便生成此活动音乐火车，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经把握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓舞幼儿把平常学的音乐学问大胆地运用

34、到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展现、共享。它需要幼儿有一种阅历，更需要有一种士气。而事实上假如幼儿能在活动中进展创作力量、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 活动目标： 1、喜爱参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。 2、熟识2/4节奏型，有肯定音乐节奏感。 3、尝试创编2/4节奏型，进展幼儿创作力量。 活动预备： 学问阅历：幼儿已经熟悉二分音符、四分音符、八分音符以及把握其时值。 物质预备：磁带萤火虫、小火车、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。 环境预备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。 活动流程：感受乐曲、

35、分析节奏型尝试创编节奏型大胆表现自编节奏型进一步创编。 活动过程： 一、开头部分 1、听萤火虫的音乐，师生一起做律动进活动室。 2、师生有节奏地拍手问好。 二、基本部分 1、感受萤火虫的乐曲，熟识2/4节奏型。 老师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。 2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。 老师神奇地出示一列长长的火车，引导幼儿观看火车车厢上的萤火虫节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？ 依据幼儿的回答，老师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。 不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。 3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开腔调“嘎”唱出车厢上的节

36、奏型。 4、引导幼儿观看火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。 5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。 6、幼儿尝试创作，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。 7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互沟通、相互观赏。 8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。 幼儿园大班的音乐教案范例(篇十四) 活动目标： 1、观赏挪威舞曲，感知乐曲的aba结构。 2、依据故事情节，尝试为乐曲设计图谱。 3、在嬉戏活动中，有肯定的自控力量，并以此表达对音乐的感受和理解。 活动预备： 音乐、图片、头饰、字卡。 活动过程： 一、故事导入

37、师：早晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上学本事，有的鸭宝宝在走路、有的鸭宝宝在学游泳，学的很仔细。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可可怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，雨停了，太阳出来了，鸭妈妈连续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很兴奋。 二、观赏音乐，理解音乐的结构特点 （1）师：这个故事还有一段好听的音乐呢？听！（观赏音乐） （2）师：这首乐曲里共有几段？这三段都是一样的吗？你觉得哪一段与哪一段是一样的呢？（幼儿表述） （3）师：（再次观赏音乐）你觉得这首乐曲中哪一段像小鸭学走路、游泳？哪一段像刮风下雨？哪一段是小鸭

38、连续学本事呢？请你们带着问题去听。（幼儿表述） 三、观赏音乐，并设计图谱 （1）师：每次观赏音乐时，老师都会为你们预备一张图谱。瞧，我为你们预备了很多图片，你们能够根据音乐的旋律摆放出来吗？谁来试一试！（幼儿摆放图片） （2）师：有不同看法吗？（幼儿再次摆放图谱） （3）师生共同验证：哪里需要补充？（幼儿表述） 四、师生边观赏音乐边看图谱（重点：幼儿理解乐曲aba结构；乐曲名称叫挪威舞曲） 五、表演嬉戏 师：现在请小伴侣边听音乐边做动作，老师扮演鸭妈妈，小伴侣扮演鸭宝宝，当刮风、下雨时，要保持一动不动，这样就不会被大风刮走了。 六、结束活动 师：鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上快乐地玩了一天，好累啊，

39、我们回家休息吧。 幼儿园大班的音乐教案范例(篇十五) 一、活动背景 艺术教育是一种健康乐观的情感教育，它对人的情感有着乐观的推动作用。对幼儿来说，艺术教育是一种情感沟通的方式，必需以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而忠厚、滑稽的唐老鸭，是孩子们最宠爱的卡通形象之一，通过关心唐老鸭减肥这一生活化、嬉戏化的情节能够让幼儿从生活阅历和思维形式上引起共鸣。 老师以自己夸张、丰富的表情和心情去感染幼儿，充分调动幼儿参加活动的爱好，激发幼儿乐于表现和关心他人的情感。在创编韵律操的过程中，老师鼓舞幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感受表现出来，并对幼儿的制造性表现赐予准时的支持与发扬

40、，进展幼儿的制造性体验、审美体验。老师为孩子们乐观创设情境，充分发挥艺术的情感陶冶作用，像和风细雨的滋润，让每一个孩子都乐观地投入到亲自然、亲社会、完善自我的活动中去。充分体验到愉悦的心情，感受到心灵的舒服，真正使艺术教育成为心灵的体操，让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的欢乐，提高幼儿表现美，制造美的力量。 二、活动目标： 1、感受乐曲欢快的旋律，体验创编韵律操的欢乐。 2、尝试依据音乐的节拍创编韵律操，用简洁的图谱表征基本动作，学习合作表演。 3、有初步的保健意识，养成合理膳食、熬炼身体的好习惯。 三、活动预备： 1、情境创设： （1）再试一次音乐；凳子舞律动音乐 （2）绘画图谱表及画笔 2

41、、学问阅历：幼儿会做凳子舞律动；幼儿接触过为简洁的舞蹈动作勾画图谱。 四、活动过程： （一）、体验不同性质的音乐，选择适合做韵律操的音乐。 1、幼儿和配教老师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。 2、幼儿依据不同的音乐性质关心唐老鸭选出适合做操的音乐。 （二）通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。 1、观赏感受音乐，初步体验音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。 2、幼儿将创编的动作画在图谱上。 3、分组合作创编，每组整理一套韵律操动作进行表演。 4、精选幼儿创编的动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。 （三）、尝试配上器械表演韵律操。 延长活动： 1、生活中留意合理饮食，加强熬炼。 2、在表

42、演区供应丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。 幼儿园大班的音乐教案范例(篇十六) 活动目标： 1.观看蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。 2.仿照儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌。 3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编嬉戏的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1.蔬菜的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。 2.蔬菜挂饰若干。 活动过程： 一、导入“ 今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。” 1.老师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片(

43、没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么蔬菜。 2.“认真看看，它们有颜色吗?”(没有) 3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的番茄。 4.用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。 二、编儿歌蔬菜歌 老师告知幼儿要依据蔬菜的颜色来编儿歌。 1.给番茄编。 老师先编一句：什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。儿歌就编好了。 2.给豆芽编。 由老师编第一句：什么蔬菜黄黄的?启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。” 3.给茄子编。 “现在我们给茄子编。谁来编第一句?”请一力量强的幼儿编第一句：什么蔬菜紫紫的?再

44、由大家编出其次句：茄子茄子紫紫的。 4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的?豆芽豆芽黄黄的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。 5.“小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给黄瓜编。谁会把两句一下子编出来?” 请幼儿仿照前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的?黄瓜黄瓜绿绿的。 6.老师和幼儿试着把编的儿歌依据图片连起来念一遍。 7.集体再念一遍，可边念边动作。 三、嬉戏：蔬菜歌。 请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么蔬菜红红的?”戴番茄挂饰的幼儿则站起来说：“番茄番茄红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。 四、创编儿歌。 1.鼓舞幼

45、儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌。 2.老师依据幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。 3.带领幼儿共念新编出的儿歌。 五、嬉戏：蔬菜宝宝回家。 提出嬉戏要求：将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家里，红色的蔬菜送回贴有红色房子的家里 活动延长： 可以开展音乐活动，幼儿依据音乐用身体动作表现蔬菜形象。 可以开展美术活动，进行蔬菜绘画竞赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布置成一个蔬菜展览会。 活动反思： 这首儿歌以幼儿都熟识的蔬菜为题材，让孩子们在活动中观看并依据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。依据纲要教育活动内容选择的原

46、则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较简单把握，并能将学到的学问“蔬菜红红的”蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。 一、导入。 我是以告知幼儿今日班上来了几位蔬菜小客人为线索引出教学活动的主角四种蔬菜。我一一出示图片(没有涂色的一面)，引导幼儿说出这是什么蔬菜?然后让幼儿观看这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种蔬菜分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来; 二、引导幼儿编儿歌。 我先告知幼儿接下来我们要依据蔬菜的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么蔬菜红红的?”再让幼儿回答其次句：“西红柿西红柿红红的。”告知幼儿把

47、老师说的第一句和小伴侣说的其次句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种蔬菜编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。 三、嬉戏。 发个每个幼儿不同的蔬菜挂饰，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么蔬菜红红的?”拿西红柿的幼儿则站起来说：“西红柿西红柿红红的。”其它三种蔬菜也用相同的方法来做嬉戏。 整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的乐观性很高，在创编过程中，我问：“什么蔬菜红红的?”幼儿们能够回答出是西红柿，但是不能把蔬菜的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把蔬菜的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编

48、儿歌。假如我一手拿一个西红柿模型，出示一个幼儿会说：“西红柿。”再出示另一个幼儿会说：“西红柿”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示精确 的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰，活动效果会好许多。 在嬉戏过程中，孩子们都特别的乐观，我问：“什么蔬菜红红的?”拿西红柿的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“西红柿西红柿红红的。”究其缘由还是由于在创编儿歌的学习过程中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的。 幼儿园大班的音乐教案范例(篇十七) 设计思路： 观赏经典童话故事的方法有许多，其中最重要的是让幼儿理解故事，

49、激发他们的阅读爱好。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、绽开想象。 音乐作品能烘托气氛，渲染情感，给予想象，所以我们可以依据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之相匹配的音乐作品，整合推动。观赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的力量，能为幼儿更好地感知文学作品供应支持。 将音乐作品与文学作品融合推动，需要留意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时段，对作品的意境、情感也要能正确把握；要认真分析不同作品的不同价值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表达等。 基于以上思索，我设计了本次活

50、动，通过文学作品与音乐作品的有效融合，形成立体的观赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：悲伤的音乐；片段三：布满想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美妙的现实生活带入了故事情境，并在观赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增加了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的爱好。 活动目标： 1、倾听感受音乐，关心幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。 2、激发幼儿观赏音乐和故事的爱好。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动预备：

51、1、ppt片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。 2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐abba-haPPneear；音乐二：悲伤的音乐爱情白皮书插曲一星华的回忆与惦念；音乐三：布满想象的八音盒音乐阳光舞甜橙；音乐四：凄美的和声音乐卡洛儿一假如爱有天意)。 3、完整的视频(配上故事叙述)。 活动过程： 一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听爱好 1、这段音乐听起来有什么感觉? 2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些欢乐的事情? 老师小结

52、：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢快气氛，还想到了很多快乐的事情。 (变化音乐，播放悲伤的音乐) 【设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让幼儿产生剧烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭受产生怜悯心而埋下伏笔。】 3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情? 【设计意图：播放悲伤的.音乐，激发幼儿的怜悯心，形成立体的观赏氛围，为幼儿走进故事打下基础。】 过渡：今日老师带来一个故事卖火柴的小女孩。 二、观赏音乐、倾听故事、理解故事 1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。 (1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活? (2)从哪里看出小女孩特别冷? (3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受? 老师叙述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着很多盒火柴，一路上不停地叫着：卖火柴呀，卖火柴呀!人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。 2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。 (引出音乐三：布满想象的八音盒音