我爱读书综合实践活动方案

1、我爱读书综合实践活动方案我爱读书综合实践活动方案林丽华一、活动背景：冰心说：“读书好，读好书，好读书。”书籍是人类永恒的 精神食粮。现在，我们已经进入了信息时代，读书还象以前那么 重要吗？可能很多同学都会对这个问题感到迷惘，我的观点是， 读书的重要性是毋庸置疑的。互联网是我们获取信息的一个重要 手段，可是，互联网代替不了读书。读书，是最美的姿态；读书，让我们更充实；读书，为精神 打底蕴，为人生奠基。理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位 学生都能与好书交友，与智慧牵手，我确定了“我爱读书”为主 题的综合实践活动。旨在让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品 味，体验成长的快乐，为精神打底，为人生奠基。

2、二、活动目标：1、经过活动，鼓励学生以书为友，营造一种“书声朗朗，书香满 校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生生的自觉行动和生活的 需要。2、引导学生学会走进生活，运用书籍、网络等手段调查、收集资 料，培养整合信息、动手制作、想象创新的能力。3、培养与人交流、沟通的能力，学会分享共同的劳动成果，增强 团队合作意识。4、经过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新 的意识，提高综合实践能力。三、活动准备：教师准备：1、查找资料，制作相关课件；2、预先确定对学生进行指导、评价的方法及框架、设计好活动样表。学生准备：1、经过各种方式，查找有关读书的资料2、准备实践活动所需的物品，如相机、录

3、像机等。四、适用年级及活动时间：实施对象：五年级学生 活动时间：六周五、预期成果形式：采访记录、资料展示、PPT展示、辩论会、 小品六、活动评价方式：自评、组长评价、教师评价等。第一阶段：确定主题一、谈话导入，确定活动主题。1、师：画面上的人物大家认识吗？（屏幕显示古今中外6位文学名家的画像：冰心、雨果、矛盾、鲁迅、巴金、孔子）2、你们喜欢看书吗？ 一般看些什么书？有没有收获？3、学生交流读书感受。4、教师小结，导入活动主题一一我爱读书二、提出问题，生成活动小主题。学生活动：.六个人一组讨论，生成问题。.学生提问题。读书有什么好处？书的种类有哪些？我们应该看些什么书？为什么有的书不能看？读书有

4、哪些方法？梳理问题。教师指导：.到各小组巡视。.归纳指导，将相关或相近的问题归在一起。三、小组合作，制定活动计划。学生活动：.按小主题重新分组，确定组长、记录员。(当然在学生自愿结合时，也会出现一些问题，有的能力极差的学生竟然四处碰壁，没有一个小组愿意组合，面对这样的现象，我进行相应的教 育，并结合学生的性别、性格、能力做相应地调整，力争每组中 各个层次的学生都有，每小组确定正副组长，这样有利于培养学 生的责任心与合作意识，由组长对小组活动进行组织和分工。).讨论制定活动方案。.小组长汇报本组的活动方案。.各小组修改、完善活动方案。教师指导：.指导学生重新分组。.到各小组指导。.对各小组的活动

5、方案进行评点。四、教师小结。第二阶段：活动与体验阶段第二阶段：分组合作，活动与体验一、学生分组体验实践。以小组为单位，根据每小组各自的活动小主题，在组长的分 工下，同学们进行实践体验。二、教师相机指导。1、方法指导。在本阶段出现了同学们未曾经历过的学习活动，如第一小组 的采访；第二小组的实地考察（到新华书店了解图书的分类） 等，教师结合实例对学生进行实践方法和技术的培训。2、提供必要的资料支持。如提供书目、网址，划定查找范围，引导学生搜集名人名 言、名人读书的故事；做好阅读记录卡，小组合作办好以“读 书”为主题的手抄报。这样，能够节约时间，提高效率。3、指导小组有效合作。教师指导学生明确分工，

6、各司其职，各行其责；并引导学生 紧密配合，取长补短，资源共享。还有，教师要引导学生在组内 营造一种平等、友好的氛围。第三阶段：中段指导第一课时发现问题，交流探究一、谈话导入，回顾前期活动二、学生汇报上一阶段的活动情况。各小组出示搜集到的资料等，提出自己在研究过程中的收获和困 惑。一组汇报时，引导别组同学从她们的汇报材料中发现她们还能够 挖掘和深入的新问题进行探讨。三、教师针对汇报中出现的问题进行有效指导。学生可能出现的困难有：1、关于采访（具体采访谁）的困难：采访的礼仪和技巧，采访问 题的设计。2、活动的安全问题等。四、分组讨论，确定下阶段计划学生分组反思前一阶段的研究，讨论下一阶段所要开展的

7、研究活 动。五、教师总结：经过本节课的交流，每个小组都解决了自己存在 的问题，有的小组还生成了新的问题，使课题有了新的突破。相 信同学们在下一阶段的活动中有更多的收获）第二课时资料汇总，准备展示一、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删 选，形成结论。二、指导学生对实践活动过程进行反思。三、讨论成果展示的形式，分小组准备展示内容，做好展示时的 人员分工。教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表示方式，如讲解、 朗诵、手工、表演、绘画小品等，来展示学生在活动中经过探 究、调查、访问、考察到的研究成果。第四阶段：展示与交流一、谈话导入，聚焦主题：师：从10月起，我们开展了 “我爱读书”综合实践活动。在 这次活动中，同学们收获了很多知识，也增长了不少见识，大家 一定迫不及待地想把自己的收获与大家分享。现在就把舞台交给 你们，你的地盘你做主！我们来比一比，赛一赛看哪个小组汇报