“绿荫不减来时路,添得黄鹂四五声”的意思

1、“绿荫不减来时路,添得黄鹂四五声”的意思 篇一：绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 绿阴不减来时路添得黄鹂四五声 课内阅读与课外阅读的互相优化结题报告 靖江市马桥中心小学 汤进钧 侯华 一、课题提出背景 在应试教育体制下，我们过去的语文教学局限在小课堂里，一切教育活动围着转；老师繁琐的教材分析代替了学生个性化解读；课外时间又被繁重的作业塞得满满的，学生根本无暇去读课外书，去写小练笔?语文教学脱离了生活，变得单调无味，学生疲于奔命，苦不堪言，严峻妨碍课堂效率和学生素养的全面开展。 针对以上教育现状，教育界有识之士提出了“优效教学”。优效教学是在追请教学的优效性根底上，更好地追请教学的科学性和艺术性，

2、表达教学的创新性，真正实现教学的“优质高效”。鉴于上述缘故，我们淡定沉着、责无旁贷地将“课内阅读与课外阅读的互相优化”作为“优效教学”研究课题的子课题。 二、课题理论依照 1、为了实现阅读教学的优质高效，苏版小语教材在编写之初就确立了语文教学要根生活实际相结合、实现课内外衔接这一指导思想，力图构建一个“课内阅读与课外阅读的互相优化”的训练体系。 2、苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读，再阅读”。因而，作为一名老师，我们要以兴趣这把钥匙去开启学生的心灵，引导学生徜佯在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，熏陶情操，为他们语文素养的构成与开展效劳，最终让

3、学生“厚积薄发”，提高自我。 3、薛瑞萍在薛瑞萍教育教学咨询答中提出：阅读的才能首先是幸福才能和自我教育的才能。阅读的意义首先在于享受阅读的幸福和拥有自我教育的才能。假如小孩已由大量而高质量的阅读获得了这两种珍贵的才能，我们还企求什么？两者一旦拥有，其他种种，该有的将自然到来。 三、课题考虑实践 我校正市级科研课题课内阅读与课外阅读的互相优化的探究研究将近三年。作为语文教学的重要组成部分课内阅读如何与学生的课外阅读互相优化、和谐共生，不断是我们语文教研组讨论、实践、考虑的话题。 1、课内阅读确定学生课外阅读的品读范围 书籍浩如烟海。面对名目繁多的课外读物，学生该如何选择呢？事实上，课内阅读早已

4、抛砖引玉，为学生指明了阅读方向。六年级的课文一本男小孩必读的书已经为同学们推荐了鲁滨逊漂流记。学完狐狸和葡萄，我读书，我欢乐要求同学们阅读伊索寓言。学校要求每位老师依照本年级教材推荐书目指导学生利用每天午后半小时进展课外阅读，让学生与书为友、读有所依。 2、课内阅读提供学生课外阅读的读法指导 学生们有书可读了，但无序的放羊式的课外阅读效果是可想而知的。课外阅读读法指导的根源还在课内阅读，由于我们的课外书和现行教材无非是个“例子”，阅读的方法是一样的，尤其是初读课文的方法。为此我们组织全体语文老师召开了阅读讨论会，力求在课内阅读中强化初读指导：一读课文，扫除生字障碍；二读课文，概括自然段意；三读

5、课文，圈画词句求疑;四读课文，积累赏析解疑。学生在课堂上纯熟掌握了这些读书方法，课外阅读无疑成为小孩们的“训练场”。学生们带着这些阅读方法徜徉在书香之中，有滋有味，优哉游哉，不亦乐乎！“得法于课内，得益于课外。”讲的确实是这个道理。 3、课内阅读检查学生课外阅读的落实情况 课堂上，教者充分挖掘教育资源检查课外阅读落实情况。执教黄鹤楼送别，当讲到王勃的诗句“海内存知己，天涯假设比邻。”时，教者相机提咨询：在课外阅读中，你还积累了哪些关于送别的诗句？教学梦圆飞天，依照教材中的练习要求，教者要求学生课外搜集关于“神舟号”的文章进展阅读?上述教学设计，既检查了学生的课外阅读情况，同时也是学生课内阅读教

6、学的目的需求。为了将学生的课外阅读进展量化，学校要求老师在每节语文课前五分钟安排“每日一诗”和“故事讲解”，潜移默化地告诉学生：课外阅读是学生生活必不可少的部分。 4、课外阅读激发学生课内阅读的学习兴趣 兴趣是最好的老师。新课标指出：要培养学生热爱祖国的语言文字，让学生真正爱上语文。执教郑和远航，课伊始，侯华老师讲解了上下五千年中关于郑和的故事。故事刚讲完，同学们早已迫不及待地念起了文中的优美片段。如今，学生的学习是自主的、亢奋的，学习效果毋庸置疑。 5、课外阅读提高学生课内阅读的思维素养 苏霍姆林斯基在给老师的建议中指出：我坚决不移地相信，学生到了中年级和高年级能不能顺利地学习，首先取决于他

7、会不会有理解地阅读，在阅读的同时能够考虑，在考虑的同时能够阅读。苏霍姆林斯基提到的“读中考虑”的才能和学生大量的课外阅读是分不开的。读过水浒传的同学当他们再读林冲棒打洪教头中的文言文和林冲智勇双全、谦虚有礼的品行时还会难以理解吗？读过伊索寓言的同学还会对牧童和狼中的点睛之笔理解不到位吗？这些学生，他们的思维更活泼，理解更有深度。 6、课外阅读激活学生课内阅读的语言运用 苏版教材强调：重感悟，重积累，重运用。学完课文林冲棒打洪教头，学生们对课本中出现的“依草附木、躬身施礼、禁军教头”等词语有了一定的理解，课后当他们再次翻开水浒传时，当上述词语再次出现时，学生脑中的“类似模块”就被激活，为词语的积

8、累运用制造了条件。通过如此几次“往复”，这些词语已经内化为学生本人的语言适应，受益一生。我们特别鼓舞学生把课外阅读中积累的好词佳句进展运用。学校定期举行读书笔记摘抄、小报评比、现场作文大赛，鼓舞学生把课外积累的古诗佳句、经典美文运用在本人的习作中。关于好的习作装订成册，择优向报社推荐。 四、课题研究成果 1、阅读兴趣明显提高 “书籍是全人类的营养品。”不管何时，当你走进马小的校园，总会看到师生手捧课外书如痴如醉的情形；课堂上，老师们指导课外阅读的认识明显加强，学生学习课文的兴趣更浓了，思维比往常更加活泼了；小孩们比往常会读书了，圈圈画画、求疑赏析、交流心得，忙得不亦乐乎? 2、读写才能全面提升

9、 “读书破万卷，下笔如有神。”广泛的行之有效的阅读加强了师生的读写才能，他们越来越喜爱动笔了。为了推行老师们的读书经历，学校将老师指导学生课内外优化阅读的案例和论文装订成册，研讨交流。开展研究活动以来，我校目前已有二十多篇老师的论文在省市级教学论文评比中获奖，六篇论文在各大报刊发表，三十多篇学生习作在主流报刊发表。在江苏教育出版社举行的“我与经典有约”读书征文活动中，我校的孙超萍同学还获得了省一等奖第一名。侯华老师的论文如何开拓课外阅读的宽阔天地在泰州晚报发表，撰写的论文经典诗文润童心在江苏教育出版社举行的“我与经典有约”读书征文活动中获得二等奖。汤进钧老师的论文让小孩们回到课外阅读的怀抱发表

10、在靖江日报。 3、古诗诵读有声有色 作为课外阅读的重要组成部分古诗文诵读活动是我校的特色名片。通过诵读活动的开展，使学生感遭到民族文化源远流长，博大精深，从经典之中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。通过“日有所诵 ”、”每周一诗” 、“古诗擂台赛” 、“我是小小讲解员”等活动的开展，学生们的思想更清亮，行为更标准，表达更精彩。 五、课题将来展望 只有课内课外有效交融，长此以往，“学生的各种蠢事，在每天阅读好书的妨碍下，仿佛烤在火上一样，慢慢熔化（雨果）。”学生才能欢乐地在丰富而又多彩的精神世界里巡游，我们的阅读教学才会风景无限: 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 “将来不是我们要

11、去的地点，而是我们要制造的地点。”本次结题并不意味着本课题的研究完毕，反而让我们更加平复地看到了该课题的宏大潜力和美妙将来。为此我们将一如既往、不断前行。篇二：三年级语文上册第六单元、第七单元、第八单元 一、教学内容简析 本组教材是围绕着“绚丽的祖国山河”这个专题编写的。望天门山饮湖上初晴后雨，赞颂了长江的宏伟气概和西湖的旖旎多姿；富饶的西沙群岛反映了南疆风景优美、物产丰富；漂亮的小兴安岭描绘了东北小兴安岭一年四季的漂亮风光和丰富物产；“东方之珠”那么展示了现代都市香港的漂亮和繁华。 第六单元 二、学情分析：在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定

12、的理解。学习本组课文，能够将新旧两方面的知识联络起来，使学生进一步理解祖国的山河壮美。但更重要的是要引导学生在充分阅读，领略漂亮的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的适应。 三、教学目的 22个字，正确读写精读课文中的36组词语。 会写31个字，会认 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 四、教学重、难点1有感情的朗读课文，读明白课文内容，体会祖国的大好河山。 2积累好词佳句 五、设计理念 1发挥学生的主体作用，让学生自主合作、自主选择学习内容，以读代讲，让学生自主感悟。2将课文中的优美词句化为了一个个详细的形象，从而感悟到

13、课文语言的优美、精当，更学会了如何去体会语言的方法，并在后面的学习环节中及时加以运用。 六、课时安排古诗两首 2课时富饶的西沙群岛 2课时 漂亮的小兴安岭 2课时香港，璀璨的明珠1课时 语文园地六 口语交际1+习作2+其他1=43课时 21、古诗两首 一、教学目的 知识与技能：认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。理解诗句的主要意思。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。 情感、态度与价值观：通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 二、教学重点:情感朗读，感悟诗境。 三、教学难点：感悟诗境。 四、课前预备: 我国著名的风景名胜

14、和生字词、古诗的。 学生课前搜集有关古诗内容及诗人的材料，搜集描写祖国大好河山的古诗。 五、课时安排：2课时 课时目的： 2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。理解诗句的主要意思。 认识“亦、妆” 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学过程： 一、回忆诗人，导入新课 同学们，你们理解李白吗？谁来背背他写的诗？ 看来同学们特别喜爱李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗（学生齐读课题） 二、读通诗句，理解诗意 学生初读课文。请大家用本人喜爱的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不明白的地点打一个咨询号。

15、检查交流。 a多媒体出示课文中生字：断 楚 孤 帆 亦 妆 让学生读生字，并协助正音。 b多媒体出示课文望天门山。假如大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ 学生读诗句，个人读，集体读。 自读自悟诗意。请大学联络课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 a学生个人读悟。 b在学习小组中交流。 c在全班交流：提出疑咨询，大家商讨处理。 d老师引导大家说说诗意。 三、诵读全诗，感悟诗情 老师范读，学生自由体验。 多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。 指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！ 引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在本人的经历中呢？ 四、自由练背。 同桌互相背。 多媒体

16、配乐有感情的背。 五、书写生字，默写课文 练习生字“断、楚、孤、帆”。 默写望天门山。 六、总结全诗，深化感悟 读完这首诗，你有什么感受呢？请选择本人喜爱的方式把感受表达出来。 课时目的： 2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。理解诗句的主要意思。 认识“亦、妆” 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学过程： 一、创设情境，导入课文 播放西湖风光的课件。提咨询：西湖的风光美吗？假如你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！ 板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨。 二、自由诵读，初步感悟 借助拼

17、音初读课文，留意读准字音，读通句子。 老师重点指导：潋linyn 空蒙kngmng 淡妆浓抹dnzhungnngm 相宜xingy 读通课文：假如把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！ 学生再读课文，边读边体会诗的朗读节拍。 同座互读全诗，并互相正音。 三、熟读成诵，体验情境 朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。 体会诗意。你从这首诗中读明白了什么？ 再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。 学生自由背诵。 四、走出课文，拓展延伸 交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。 举行“漂亮的祖国”古诗词朗读会。 板书： 21、古两首 望天门山饮

18、湖上初晴后雨 李白 （唐） 苏轼（宋） 天然美 热爱大自然 课后反思： 22、富饶的西沙群岛 教材简析 富饶的西沙群岛是一篇语言特别优美的写景名篇,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生理解我国南海水域的宽阔与富饶,感受西沙群岛风光的漂亮,同时能学习课文里的优美语句,积累好词好句。本文用词精确,语言优美,同时大量采纳了比喻的修辞方法,以及总分或者总分总的写作方法。 一、教学目的 “饶、屿”等10个生字,会写“蓝、懒”等13个生字。1.知识与技能：会认 2.过程与方法：有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，背诵本人喜爱的段落，学习摘抄课文中的优美词

19、句，丰富语言的积累。 3.情感、态度与价值观：感受西沙群岛的富饶和漂亮，加深对祖国的热爱之情。 二、教学重点、难点： 有感情朗读课文34节，能在读中想，读中牾，有本人的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的漂亮、富饶。 三、课前预备 让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字材料。 老师预备与课文内容相关的风光片或图片，制造多媒体课件。 四、课时安排：2课时 教学过程第一课时 课时目的： 认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五颜六色”等21个词语。 感情地朗读课文，背诵本人喜爱的部分。培养学生阅读才能。 读明白课文主要内容，理解西沙群岛的

20、漂亮富饶，培养热爱祖国的思想感情 一、谈话导入 (出示地图) 同学们，我们的祖国地大物博,幅员宽阔。看，这儿是我们巡游过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿,叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。人民海军长年驻守在那儿，保卫祖国的安静，是我们祖国的南大门,被称为我国的海防前哨。 二、初读课文，整体感知 1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。本人读一读课文，留意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确,把课文读通,读顺。 2、学生自由读书，老师巡回倾听指导。 总觉得学习古诗没有完全脱离老的套路，确实是

21、如今加强了学生的朗读、感悟，但是随着诗的难度的增加，仅凭课堂学习就能掌握诗的意思是不可能的，因而还必需要求学生课前理解诗的背景和大意，如此才能协助有效学习。 3、把本人认为难读的段落读给同桌听一听。 4、检查自学情况 出示生字词，指名认读,依照学情，对难读的词语纠音。 5、指名分节朗读课文。 6、交流：读了这么屡次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象?篇三：四年级语文期末复习卷 语文竞赛题 一、第一部分：填空题 （55分） 1、成语接龙：（）（)途说( ) ( )四（）（）稳（ ） （ ）山（） （ ）长（ ）（ ）入（ ） （ ）俗（0.5分一空） 2、看数字 猜成语：1、2、5、6（ ）8、

22、8、10（ ）二分之七（ ） 2、4、6、8() 0( ) 3456789( ) 3322()百分之一（ ） 1=10（）（2分一空） 3、在下面空格里，各天上一种动物名，组成成语。为（）作伥画（ ）添足攀（ ）附凤 狡（ ）三窟 闻（ ）起舞 （ ）口余生 （ ）急跳墙 （ ）肠小道 （ ）毛蒜皮 （ ）到成功 杀鸡吓（ ） 九（ ）二虎 （1分一空） 4、巧填地名成语： 至高无（）（ ）底捞月语重心（ ）（ ）暖花开 难能可（ ）（ ）春白雪 人才济（）（）征北战 五湖四（ ）（ ）诛笔伐 声东击（ ）（）如泰山说东道（）（ ）死不屈 一步登（ ）（ ）津乐道（0.5分一空） 5、找出广告

23、语中的错别字，并改正过来。衣衣不舍服装广告（ ） 有口皆杯酒类广告（ ） 一步到胃胃药广告（ ）乐在骑中摩托广告（ ）随心所浴热水器广告（ ）咳不容缓止咳药广告（ ）烧胜一筹快餐店广告（ ）步步糕升蛋糕广告（ ）一明惊人眼镜广告（）琴有独中钢琴广告（）（1分一空） 二、第二部分：选择题（15分） （一）、把错误的字音打上横线，并改正。（2分） Pin b x ytfn rngsh 1.遍地 波浪 希望 愉快（ ）2.大堤帆 船仍 然特 殊 ( ) （二）、把错别字打上横线，并改正。（2分） 3.功绩 用功 功击 成功 （ ） 4.巡游 漫谈 漫步 缓漫 （ ） （三）、把表示情况紧急的成语打上

24、横线。（3分） 5力挽狂澜千钧一发 大智大勇 千军万马 6化险为夷刻不容缓 南辕北辙 垂头丧气 7急中生智十万火急 化险为夷 千辛万苦（ 四）、把要填在括号里的词语打上横线。（2分） 8.去过重庆动物园的人，都说值得欣赏。周末我去一看，（ ）是如此的。 A.竟然B 竟然 C果然 D 仍然 9.通过治理，牧草重新铺满草原的各个角落（ ），再不茫茫，壮观极了。 A.重重叠叠 B 密密丛丛C翠色欲流D一碧千里 （ 五）、把符合标题内容的工程打上横线。（4分） 10.哪个没有用上比喻的修辞手法。 （1）残阳如血。 （2）桂林的山好似一不小心就会栽倒下来。 （3）延安是中国的摇篮。 11.哪一句是论语中

25、的关于“不耻下咨询”的话。 （1）谦虚竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 （2）三个臭皮匠顶一个诸葛亮。 （3）三人行，必有我师。 12.下面的关联词，哪个用在“再苦再累，我坚持完成训练任务。”这句话中。 （1）由于。因而 （2）要是。那么 （3）不管。都 13.哪个与其他工程区别明显。 （1）水浒传 （2）拔苗助长 （3）三国演义 （六）、古诗文积累。（2分） 14.下面每道小题中，哪个符合标题要求，找出来打上横线。 四时田园杂兴 （宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 ，也傍桑阴学种瓜。 （1）路人借咨询遥招手 （2）乡村四月闲人少 （3）童孙未解供耕织 （4）白云盘里一青螺。 15.下面

26、诗句不是描写夏天风光的一项为哪一项：（1）接天莲叶无穷碧，映日红花别样红。（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（3）绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。（4）黄梅时节家家有，青草池塘处处蛙。 三、第三部分 ： 阅读部分（30分） 图形看人生（13分）图形千变万化：正方形、长方形、半圆形、棱形?层出不穷。但是，这些图形平时只是在数学受骗作一道道标题，在生活中被大家当作一种构造。但是，你想过这些图形与我们人生的关系吗？ 半圆形，这会让你想到什么？每次当我看到它就会让我想到凹凸镜。凹凸镜，想必大家都玩过，它的一面会令物品放大，另一面又会令物品变得无比渺小。事实上这不正是我们面对人生的态度吗？每当我们垂

27、头丧气时，我们的眼睛就像凹凸镜的凹面，好的事情都会缩小许多倍，“没意思！”“太无聊！”这时，困难却显得如此庞大。“这件事我如何可能做到？”“我不行！”成了我们的口头禅。这时人生对我们大概变得毫无意义，一切都令我们如此沮丧。但是当你满怀决心时，眼睛又变成凸面，好的事情被放大，再放大“太好玩了！”“真有意思！”“真有趣！”在这一刻没什么是我们做不了的，困难只是一只纸老虎罢了，算得老什么？有时一样事情，态度不同会有两种完全不同的结果。因而只要我们笑面人生，让我的眼睛尽量变成凸面，以微笑面对每一天，如此我们的心胸会变得宽广，人生也会充满了乐趣。 说起梯形，又让我想起了山峰。援用一句广告语：“人生就像一座山峰。往上走，即便一小步，都有新高度，我能！”确实，人生就像一座直插云霄的山峰，大家都从山脚下开场往上爬。在途中，有着许许多多的困难与挫折，风暴在无情地怒嚎着，疲乏、困惑包围我们，各种诱惑也时刻围绕着我们。看着大概看不到顶的山峰，一些人怕了趴在了路边；一些人累了不愿走了；另一些人受不了诱惑停下脚步?只有那些有着坚决的信念，坚强不屈，一步一个脚印，坚韧地登上了顶峰的人，才能见到山顶那最美的风景。 长方形让我想起镜子，只有真诚地面对人生的人，才能在人生的道路上走得更稳更好。 朋友，愿我们都能在图形