“白发三千丈缘愁似个长”的意思

1、“白发三千丈,缘愁似个长”的意思 篇一：阿房宫赋理解性默写 阿房宫赋 1、既在宽敞的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是， ， 。 2、阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。 3、从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： ，： ，。” 4、以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释缘故，使读者印象更为强烈得语句 是： ， 。 5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修本身，咎

2、由自取，怨不得别人的语句是“ ， ； ， 。” 6、写秦始皇迅即倒台的句子是， ，！ 7、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福欢乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的鞭挞的语句 “ ，。 ， 。” 8、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢侈，与老百姓的的劳作吃穿作比照，其中描写“乐声之多与市井言语比照”的句子是：“ ， ”。 9、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，同时还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是 ， ？ 10、杜牧在文中告诫后人光是感慨是没有用的，要汲取历史教训，不要让历史重演，假如不能

3、够汲取教训终将重蹈覆辙的语句 是： ， ；，。 11、不汲取经历教训让人痛惜，阿房宫赋中 说： ， 。 虞美人 1、李煜的虞美人一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是 ？ 这其中包涵宇宙的永久和人生的短暂无常之意。 2、李煜的虞美人一词中委婉地表现出李煜对人生无望的句子是 ？ 。 3、李煜的虞美人一词中表现词人在永不停顿消逝的光阴面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是 ， 。 4、李煜的虞美人一词中直截了当抒发亡国之恨的句子是，。5 、李煜的虞美人一词中用比照手法，反衬出人生无常的句子是 ， 。 6、李煜的虞美人一词中词人眺望金陵想象，并传出物是人非的无限

4、怅恨的 慨叹的句子是 ， 。 7、李煜的虞美人一词中用比喻、夸大、设咨询手法写出愁思的多与深广的句子是 ？ 。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。 8 、李煜的虞美人一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是 ？ 。 9 、李煜的虞美人一词中将现实与过去比照来写的句子是 ？ 。 ，。 10 李煜的虞美人把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是： ？ 。 念奴娇赤壁怀古 1 、苏轼念奴娇赤壁怀古。描绘了周瑜的英气勃发。 2、苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要情势的一句：，。 永遇乐京口北固亭怀古 1 、古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是，。 2 用

5、刘义隆事典的词句是： ，。 声声慢 1、李清照的声声慢十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲伤、孤单、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致： ， 。 2.运用日常生活中的起居环境、行动、细节来展现词人内心世界的句子有：。 3.直抒胸臆的句子是： ！ 4、声声慢一词中从动作、环境到心理感受多层次地表现出寡居老人闷坐无聊、茫然假设失而四顾寻找恍惚悲凉心态的句子是， 。 5、词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤单，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“ ， ！”代之。 （4）阿房宫赋 1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 2、覆压三百余里，隔离天日。 3、歌台暖响，春

6、光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 4、 明星荧荧，开妆镜也 5、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 6、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，悲伤焦土！ 7、一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。 8、管弦呕哑，多于市人之言语 9、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 10、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 11、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 春花秋月何时了？往事知多少。 春花秋月何时了？往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应 犹在，只是朱颜改。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 咨询君能有几多

7、愁？恰似一江春水向东流。 咨询君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 春花秋月何时了？ 往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 咨询君 能有几多愁？恰似一江春水向东流。 “谈笑间，樯橹间灰飞烟灭”， 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 金戈铁马，气吞万里如虎 元嘉草草、封狼居胥、赢得仓皇北顾。 寻寻找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 守着窗儿，单独怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！ 寻寻找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 这次第，怎一个愁字了得！篇二：言语交际答案 修辞与言语艺术 作业一 一 二 BACBB ADCAD CBBCB BCCBC 三 BC ABC AB

8、CD ACDABCD BCD BCD BC ABCD AD 作业二 一 二 CDADCBDBBC CBDAA ABBAB 三 ABCD ABC CD ABCD BC CD AD SD AD AD 作业三 一 二 DADCCCDBDBDADDC ADCCC 三 BC ABC ABC ABD ABC ABD ABCD ABC AD ABCD 作业四 一 二 BDCBA ABDBD ABCBD ABBCC 三BD ABD ACD BCD BC ABC ABD ABDACD 作业1 2，“青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。梦见在我傍，忽觉在他乡。 他乡各异县，辗转不相见。”（乐府诗饮马长

9、城窟行） 答：运用了“修辞格的运用”中“顶真”。 这首诗最主要的修辞格是顶针修辞格，其次是叠字修辞格，前2句用了叠字修辞格“青 青”和“绵绵”。 本诗连续八句中每联的下句与下联末2字，又是下联的开头2字，使两句严密相联，上 下联环环相扣，使意思步步递进，不但音节和谐，朗朗上口，而且文意一气关注，具有特别好的修辞效果。 3，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜，其间有一个十一二岁的青年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（鲁迅家乡） 答：这是鲁迅小说家乡的一段,属于文艺语体,本段对月亮及环境描写是“深蓝的天

10、空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”；对人物青年润土描写是：“一个十一二岁的青年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”这段描写生动形象，文字流畅，内涵丰富，能够给读者详细、形象的感受，具有较强的审美效果。 4 七子之歌澳门闻一多 你可知“妈港”不是我的真名姓？? 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你仍然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲 答：这首诗主要运用了设咨询、拟人、暗喻、借喻、移用、反复等修辞格。 这6种修辞格分别是。

11、 设咨询是“你可知“妈港”不是我的真名姓？” 拟人是：用我来表示澳门，如“我的真名姓”、“ 我离开你的襁褓太久了”、“我的肉 体”、“我内心的灵魂”“ 我要回来”； 用你表示祖国，如“你仍然保管着”等； 暗喻是以母亲比喻祖国，以儿比喻“澳门”，如“母亲！我要回来，母亲”、“梦寐 不忘的生母啊”、“请叫儿的乳名”等； 属于借喻的是“我的肉体”、“内心的灵魂”等； 移用是“你仍然保管着我内心的灵魂”中的“保管着”；这是改变了“保管”的使用范 围及意义，属于移用修辞格； 反复是“母亲！我要回来，母亲”。 诗人以澳门渴望回归祖国为感情基调，运用以上修辞格，表达了本人对澳门的眷念，抒 发了本人对澳门回归

12、祖国的愿望。 5，月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子 和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。尽管是满月，天上却有一层淡淡的云，所 以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了 树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀 疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀 玲上奏着的名曲。 首先通过阅读、分析，可指出这段文字主要用了明喻、叠字、通感（移觉）、拟人、夸 张等修辞手法。 比喻有：“月光如流水一般”、 “叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻

13、纱的梦”、“ 峭楞楞如鬼一般”、“ 却又像是画在荷叶上”； 博喻（也是明喻）有“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”连 续用3个比喻，构成博喻； 叠字有“静静”、“ 薄薄”、“淡淡”、“楞楞”、“弯弯”等。 通感有“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”， 把视觉感遭到的叶子 和花覆盖在月光之下，用幻觉感受“像笼着轻纱的梦”来比喻， “塘中的月色并不均匀； 但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，把视觉才能感遭到的塘中的月色用听 觉感受：“光与影有着和谐的旋律”、“如梵婀玲上奏着的名曲”来比喻，这是运用了移觉， 也确实是通感手法。 拟人有“酣眠固不可少，小睡

14、也别有风味的”、“ 杨柳的稀疏的倩影”“光与影有着和谐 的旋律” 夸大有“叶子与花也有一丝的颤抖，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了” 作者综合运用以上修辞手法描绘色下的荷塘，文字生动形象，把静态的事物表现得具有动态 效果，令人如临其境，能引起读者广泛联想，具有丰富的审美意蕴。 作业2 2、下面句子划线的部分运用了什么句式？试分析其修辞效果。 有时一种意见会激起热烈的辩论。智慧的火花，有如星光闪耀；思想的交锋，常似电掣雷鸣。然而，气氛友好、自由，开诚布公。每一次讨论会，他总凝神倾听别人的发言，从 中汲取启人心扉的每一个独到的见解，每一个制造性的考虑。 答：这种题比拟灵敏，需要综合运用所学知识，这

15、类咨询题首先针对它是提咨询直截了当答复： 划线部分使用了对偶。其次指出在文章中适当插入整齐的句子，散句和整句交替使用，能够 使语言更加凝重，更有气概，更能加强表达效果。 3、利用语境的解释功能分析下面这段话。当1979年邓小平第三次复出访美时，当时的美国总统卡特与邓小平在国宴上谈笑自若， 席间，史沫特莱对邓小平的个人经历特别感兴趣，邓小平幽默地说：“假如对政治上东山再起 的人设置奥林匹克奖的话，我特别有资历获得该奖的金牌。” 答：邓小平幽默幽默的设喻，既没有破坏当时谈笑自若的融洽气氛，又不失礼貌地侧 面答复了提，在当时的语境下，通过中国成语“东山再起”和人们熟知的“奥林匹克奖”含 蓄地表达了本

16、人的独特经历，由此能看出邓小平的风范和气度，也显示出他的机智和高超的 言语技巧。 5、运用修辞格理论分析下面这段文字，说明主要运用了那些修辞格。 中国是世界上最倡导科学的国家，没有旁的国度肯如此给科学家大官做的。外国科学进 步，中国科学家进爵。在国外，研究人情的学咨询一直跟研究物理的学咨询分歧；而在中国，只 要你明白水电，土木，机械，动植物等等，你就能够行政治人这是“自然齐一律”最大 的成功。理科出身的人当个把校长，不过是政治生涯的开场；从前大学之道在治国平天下， 如今治国平天下在大学之道，同时是条坦道大道。关于第一类，大学是张休息的靠椅；关于 第二类，它是个培养的摇篮只要他小心别摇摆得睡熟了

17、。（钱钟书围城） 答：这是在小说围城中介绍三闾大长高松年时所发的谈论。这段文字运用了多 种修辞手法，比拟突出的修辞手法是反语、比照、回环、别解、暗喻。 以下分别加以分析。 反语如“中国是世界上最倡导科学的国家，没有旁的国度肯如此给科学家大官做的”、 “如今治国平天下在大学之道，同时是条坦道大道。” 比照有“外国科学进步，中国科学家进爵”、“在国外，研究人情的学咨询一直跟研究物理 的学咨询分歧；在中国，只要你明白水电，土木，机械，动植物等等，你就能够行政治人” 。 回环如“从前大学之道在治国平天下，如今治国平天下在大学之道”。 别解如“从前大学之道在治国平天下，如今治国平天下在大学之道”，前句的

18、“大学” 是儒家经典礼记（后来列入四书）中的一篇，讲修身、齐家、治国、平天下；后句中的 “大学”是指现代机构，概念不同，属于别解修辞格。篇三：2015年山东省济宁市中考语文及 2015年山东省济宁市中考语文试题 一、根底知识积累与运用（共15分） 1阅读下面的文字，完成（1）（2）题。 那片浩翰汹涌的水，仍旧尽日横冲直滚，倒悬飞溅，汹涌澎湃，雷鸣山崩；那些虹霓仍 旧在它下面一百英尺的空中弯亘横跨。太阳照在它上面的时候，它仍旧像玉液金波，晶萦清亮。天色暗淡的时候，它仍旧像玉霰琼雪，纷纷飞洒；像轻屑细末，从白垩质的悬崖峭璧上阵阵剥落；像如絮如棉的浓烟，从山腹幽岫里蒸腾喷涌。 （1）文中加点的字，注

19、音正确的一项为哪一项（2分） A.横冲（hng）飞溅（jin） B.弯亘（gng） 琼（qing） C.屑（xi）剥落（b）D.絮（x）喷涌（rng） 解析：C（1）A、横hngB、亘 gn D、涌 yng。（ （2）文中画线的词语，书写正确的一项为哪一项（2分） A晶萦清亮 B浩翰 C悬崖峭璧 D虹霓 解析：B（或D）A晶莹清亮 C悬崖峭壁。 2）2以下句子中，标点符号使用恰当的一项为哪一项（2分） A.“好，”他对我说：“如今你把左脚踏到那块岩石上。不要担忧下一步。听我的话。” B.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 C.为了变换食物的把戏，我还给蝈蝈吃特别甜的水

20、果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。 D.曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。 答案：C 解析：A、“他对我说”应改为逗号。B、“攀得越起劲”后应改用分号。D、“曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林”中的顿号不能标明地区间的层次，应将后两个顿号改为逗号。 3以下加点的成语运用不恰当的一项为哪一项（2分） A他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车而来，在客厅里正襟危坐地等待这 位大师的接见。 B我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内，他耳濡目染了那儿的骚乱和动乱，如今谈 到还心有余悸。 C.人类为本人获得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉

21、斑斑的矿坑不会是人 类自掘的圈套呢？ D.孟宪实教授将一代明君唐太宗励精图治，开怀纳谏的故事讲得绘声绘色，不同年龄的 观众都特别喜爱。 答案：B 解析：“耳濡目染”的意思是耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地遭到妨碍。用在句中不适宜，应改为“耳闻目睹”。 4以下句子中，没有语病的一项为哪一项（2分） A春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都包含着丰富的传统文化内涵。 B由于建成了公共自行车运转系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。 C国务院要求加快推进宽带网络根底设备建立，进一步提速降费，加强效劳水平。 D.假如将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，防止约1100万人不因吸烟

22、死亡。 答案：A 解析：B、缺主语。C、“加强?水平”动宾不搭配。D、“防止约1100万人不因吸烟死亡”意思表达相反，应去掉句中的”不”。关于文学名著的表述有误的一项为哪一项（2 分） A.红楼梦是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期宽敞的社会现实。 我们学过的香菱学就节选自此书。 B.傅雷家书中傅雷以深沉的学养、真诚的父爱，对儿子在做人和生活方面进展了有 益的引导，表现出他对儿子深切的关爱之情。 C.威尼斯商人是莎士比亚的早期作品，语言既富于变化又生动优美，文采斐然，是 一部极具挖苦意味的社会喜剧。 D.格列佛

23、游记把读者带进了一个奇异的幻境，童话色彩只是这部小说的外表特征， 对当时社会的赞美才是其灵魂所在。 答案D 解析：格列佛游记没有对当时社会的赞美，而是对当时的社会丑恶进展了揭露与讽剌。 6参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，依照其字形特点写一两句有意蕴的话。（3分） 例如：灯黑背地一丁点儿的火星，也能够点燃希望的明灯。 出努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。答案例如：海接纳每一滴水，成就了大海的宽阔。路人生之路，在我们各自的 脚下。思思想，心田上开出的智慧之花。记记住本人说过的话，做一个守信的人。忘连心都死亡了，那是真正的遗忘。 解析：一是要用比喻、拟人等手法，二是要表达出一

24、种“意蕴”（哲理）。 二、古诗文积累与阅读（共20分） 7默写填空（5分） （1）曾子曰：“ ，任重而道远。” （论语泰伯） （2）忽如一夜春风来， 。 （岑参白雪歌送武判官归京） （3） ，后天下之乐而乐。 （范仲淹岳阳楼记） （4）古代有特别多抒发愁情的名句，李白的“白发三千丈，缘愁似个长”，给予“愁”以 长度；李煜的“咨询君能有几多愁，恰是一江春水向东流” 给予“愁”以形态；李清照却在武陵春中给予“愁”以重量：“ ， 。” 答案：（1）士不能够不弘毅。（2）千树万树梨花开。（3）先天下之忧而忧。（4）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 解析：每空，错1字该句不得分。 阅读下面这首唐诗，答复8

25、9题。（4分） 湘南即事 戴叔伦 卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。 沅湘日夜东流去，不为愁人住少时。 8.湘南即事共四句，每句七字，从体裁上看，这首诗属于 。诗中所写的季节 应为 。（2分） 答案：绝句（或：七言绝句）秋季（或：深秋） 解析：从字数句数方面来确定体裁。“卢橘花开枫叶衰”一句标明了时节。 9.作者在诗中表达了怎么样的情感？（2分） 答案：表达了作者一心想为国效力但又报国无门的忧虑苦闷心情。（意思对即可）解析：“出门何处望京师”显示了报国之情，“不为愁人住少时”抒了了忧虑苦闷之情。 阅读下面的文言文，完成1013题。（11分） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从

26、口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然活泼。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，咨询所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来咨询讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。咨询今是何世，乃不知有汉，不管魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。” 10.对以下中加点词语的解释，正确的一项为哪一项（2分） A黄发垂髫，并怡然自乐黄发：借指老人 B率妻子邑人来此绝境 绝境：无助的境地 C此人一一为具

27、言所闻 具：全，部 D余人各复延到其家 延：引领 答案：A 解析：B、与世隔绝的地点。C、详细。D、延请。 11.以下句子中，加点“之”字的意义和用法与例句一样的一项为哪一项（2分） 例句：见渔人，乃大惊，咨询所从来，具答之。 A久之，目似瞑，意暇甚。 B浙江之潮，天下之伟观也。 C臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 D呼尔而与之，行道之人弗受。 答案：D 解析：A、助词，起凑足章节作用，不翻译。B、助词，用在修饰语与中心词之间，可译为“的”。C、构造助词，用在主谓“王攻宋”之间，不翻译。D、和例句中的“之”一样，代人。 12.翻译文中画线的句子。（4分） （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹

28、之属。 （2）乃不知有汉，不管魏晋。 答案：（1）（只见）土地平坦宽敞，房屋整整齐齐，(有)肥沃的土地，美妙的池塘，桑树竹林之类。（2）（他们）居然不明白有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 解析：（1），留意“平旷”“俨然”“属”等词语的翻译。（2），留意 “乃”“不管”的翻译。 答案：谓之澎浪矶/遂转为彭郎矶云/彭郎者/小姑婿也。 解析：理解全段全句意思后再断句。一般在分句后，主谓间等地点停顿。 三、现代文阅读（共25分） （一）阅读下面的文章，答复1416题。（10分） 谁的心中不曾有过远方张 铁 “世界那么大，我想去看看”，当朋友圈被北京的沙尘暴刷屏，这句话给人的“小清新”之感，更显强烈。近

29、日，河南一位女老师这封“最有情怀，没有之一”的“辞职申请”，引起无数人共鸣。 念念不忘，必有回响。一句话撩动心弦，正是由于它以一种诗意的方式，说出了不少人心中的渴望。从朝九晚五的按部就班中跳出来，从办公桌边的循规蹈矩里跳出来，打破思维方式的条条框框，摆脱现实生活的患得患失，拥抱一个更宽敞也更精彩的世界。即便这个世界可能只是一种美妙的想象，但谁的心中没有激荡过一个远方？ 电影中，有一种特别的类型叫“公路片”。主角们走过漫长得大概没有尽头的旅程，不管是不是能抵达，都会经历精神的考验，收获心灵的成长。“看世界”与“在路上”，事实上有着一致性，不一定是躲避，也不一定要彷徨，确实是为了遇到一个更好的世界

30、，也成就一个更好的本人。相信，行遍大千世界、看过人生百态，这位女老师如假设再次站上讲台，应该能讲出不一样的精彩。一个正常的社会，也应该是一个有活力有时机的社会。当人生出彩的舞台越来越宽敞，也更加刺激了“出走”的渴望。女老师的选择本身，确实是一个例子。现实中，过去鲜见的公职人员辞职，也不断见诸报端。温州平阳原副县长周慧的，也写得特别文艺，“每个人都应该遵照本人内心的办法去选择本人的生活”。确实，有了更多的时机，人生也就有了更多的可能尽管每一次选择都不免纠结。 说到底，渴望远方，依然由于现实的砝码更重一些，让说走就走的旅行难以成行。黄土修养农耕，农耕孕育家庭，数千年的中华文明，让生存状态的“稳定性

31、”，成为这种文化所化之人最根本的诉求。学者认为中国社会有着“超稳定构造”，事实上，从安土重迁的观念到家族聚居的方式，中国人的心灵世界又何尝不是如此？这或许也是一些稳定的职业有着特别强吸引力的缘故。在如此一种文化中，“现世安稳”是一种扯不断的心理牵挂、情感羁绊。身处开放的环境、面对信息化的洪流，“世界”是个引诱十足的词。然而，在竞争剧烈、“压力山大”的社会中，面向大海的转身难以防止地遭遇更多困难。“外面的世界特别精彩，外面的世界特别无奈”，或许，去世界看看的人们，终究依然要面对“娜拉出走之后”甚至“娜拉回来之后”的咨询题。“出门看世界”和“回到老地点”，成为当今中国人一组难以解开的心结，惟有在朋

32、友圈里徒然羡慕着远方。 关于“想去看世界”的辞职，尽管点赞者甚众，但真正能“从心动到行动”的，在如此的社会里不应该也不可能成为主流。毕竟，情怀不能当饭吃，甜点也不能当正餐。辞职的女老师去“看世界”了，更多的人却选择了留下来，在讲台上接着本人的事业，换个角度看，没去看世界者不才是这个社会的基石吗？ “世界那么大，我想去看看”，看起来文艺腔十足的表达，背后是时代的开展、文化的演进，诠释着社会心理构造的变迁。事实上，生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人生。 （人民日报2015年4月16日，有删改） 14.作者认为“由于现实的砝码太重，让说走就走的旅行难

33、以成行”的缘故是什么？（4分） 答案：一是渴望生存状态“稳定性”的文化心理需求；二是现实生活的“压力山大”，竞争剧烈，让转身遭遇更多困难。 解析：文章第4-5段写“说走就走的旅行难以成行”的缘故，概括出这两段的内容即可。（“说到底，渴望远方，依然由于现实的砝码更重一些，让说走就走的旅行难以成行。”“然而，在竞争剧烈、“压力山大”的社会中，面向大海的转身难以防止地遭遇更多困难。”这两句点出了缘故。）案：辞职看世界不应成为主流；心胸梦想，脚踏实地，生活充实，同样能够成就精彩人生。 解析：本文尽管开头部分花了不少文字写许多人心中“激荡过一个远方”，但后半部分却阐述了一种相反的观点，特别是最后一段点出

34、了本文主旨：“事实上，生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人生”。 15.文章在阐述的过程中，主要采纳了哪些论证方法？（2分）答案：道理论证 事实论证 比喻论证 正反比照论证 解析：道理论证：如“念念不忘，必有回响?但谁的心中没有激荡过一个远方”；事实论证：如“温州平阳原副县长周慧的辞职信”；比喻论证：如“情怀不能当饭吃，甜点也不能当正餐”；正反比照论证：如“辞职的女老师去“看世界”了，更多的人却选择了留下来?” 16.通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？（4分） 答案：辞职看世界不应成为主流；心胸梦想，脚踏实地，生活充实，同样能够成就精彩人生。 解析：本文尽管开头部分花了不少文字写许多人心中“激荡过一个远方”，但后半部分却阐述了一种相反的观点，特别是最后一段点出了本文主旨：“事实上，生活充实，何必别处？心