高中思想政治高中 经济生活 生活与消费树立正确的消费观教学设计

1、树立正确的消费观教学设计成都市龙泉驿区第二中学 王君梅【教学依据】本节课秉承新课标教学理念，以学生为主体，立足于学生已有的知识和生活实际进行教学。由于消费与学生的生活实际息息相关，每个学生都有自己的消费观，学生各种各样的消费心理也总是在自觉或不自觉地影响着其消费行为。因此，通过对实际生活情境中人物的消费行为进行分析，让学生在合作探究中理解四种不同的消费心理，明白其利害，并从自身出发，以不同角度思考自己应如何树立正确的消费观，把握四个消费原则。整节课力求通过合作探究与体验感知，让学生在生活情境中掌握知识，提高参与经济生活的能力，树立正确的消费观，从而让学生在合作探究和体验感知中完成教学的知识、能

2、力和情感态度价值观目标。【教学目标】一、知识目标：1、理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。2、知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。3、理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。二、能力目标：1、正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。2、提高在消费实践中节约资源、保护环境的能力。3、根据主客观条件设计理性消费方案的能力。三、情感、态度和价值观目标：感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，能够发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神【教学重点】用正确的消费观指导自

3、己的生活消费【教学难点】 量入为出，适度消费原则的把握【学情分析 】我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型，学生已有的知识和习惯与临清第一高级中学的学生水平有一些差距。有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。【教学流程】 环节一：创设情境，直击消费 环节二：整理现象，分析心理环节三：回归生活，科学消费环节四：现场练兵，理解消费环节五：运用理论，指导消费【课前准备】 多媒体教学课件【教学方法】问题教学法、讨论法、合作探究法【教学过程】

4、一、创设情境，直击消费（达成目的：通过买车消费，激发学生学习的兴趣）1.请看视频：2023成都车展2.根据视频上的讲解，帮王老师挑选一辆新车，并说明理由3. 小结：消费行为背后体现的消费心理：从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理 二、整理现象，分析消费心理（达成目的：让学生学会获取信息，并引导学生从现象逐步概括为本质。）分组讨论：以上消费心理的特点，如何评价它，我们又应该采取什么态度？消费心理特点评价态度从众心理仿效性、重复性、盲目性有利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。有弊：不健康、不合理的从众心理误导经济的良性发展，对个人生活不利。具体问题具体分析，不可盲目从众。求异心理标新立异

5、、 显示与众不同有利：有助于展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。有弊：代价大，社会不一定认可。适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。攀比心理炫耀性、盲目性有弊:加重家庭负担，浪费社会资源。不健康的心理，不值得提倡。求实心理符合实际 讲究实惠有利的，理智的消费，对个人和社会都有好处。值得提倡，值得发扬。三、回归生活，科学消费（达成目的：引导学生关注现实生活，激发学生热爱生活的情感，渗透理性精神，培养学生公众参与的核心素养。）做理智的消费者1.针对买车时的不良消费找出对应的正确消费原则已经具体要求不良消费启示我们应坚持正确的消费原则 具体要求 有同学建议我举高额债务买高档车量入为出，适度消费

6、与收入及经济发展水平一致，不超前，不滞后大家说买，我就买”的购车动机 避免盲从，理性消费避免盲目跟风、情绪化、只重物质忽视精神有同学建议我买燃油车动力更足，千万不要买新能源汽车保护环境，绿色消费以保护消费者健康，节约资源保护环境为主旨，核心是可持续性消费。5R有同学建议我买两辆车，一辆在上班用，一辆自驾游用勤俭节约，艰苦奋斗任何时候都应该发扬光大2.我思故我行：理解正确的消费原则后，针对自己在消费中的不良行为，找到改进的措施3.本课总结：整理知识，形成知识结构体系 四、现场练兵，理解消费（达成目的：有目的的训练，提高学生思维的能力。）1.（2023全国卷）时下出现了一个新的消费群体-试客。这一群体在购物前先从网络上索取相关商家的免费试用品，经过仔细试用并与其他使用者相互交流后才决定是否购买。试客的购买行为（）A.是从众心理引发的消费B.是求异心理主导的消费C.是攀比心理引发的消费D.是求实心理主导的消费2.（2023江苏）随着互联网金融的火热，大学生借助“校园网贷”进行消费的方式悄然“走红”。但一段时间以来，“校园网贷”引发的借贷纠纷甚至债务悲剧也不时见诸媒体。这警示我们A.要反对追求与众不同、标新立异的消费B.要避免贷款消费C