小学教师评优评先制度及细则

1、为了进一步激发教职工的工作积极性，弘扬先进，表彰优秀，使评先评优更加规范化、制度化，提高学校教育教学质量，推动教育教学工作上新台阶，特制定本制度。具体条件如下：一、评选原则发挥其示范带头作用。2、坚持先自愿报名的原则，在同等条件下，评先评优向一线教师、班主任倾斜。3、同一级不能连续两年评优评先，但可以进一级评选。二、评选基本条件1、政治觉悟高，坚持党的路线、方针、政策，热爱教育事业，有坚定的职业教育思想。2、认真履行本职工作，师德水平较高，有较强的事业心和责任感。能较好地完成学校布置的工作任务，效果良好。三、评优评先名额分配评优名额分成任课教师、包括后勤服务人员和学校领导班子三个部分，名额的分

2、配最大限度的向一线教师倾斜。四、评优评先具体条件（一）年度考核优秀具体评选条件1、必须是师德考核为优秀才可以参评。2、以最近一个学年度的教学成绩作为评定依据。1）、一、二年级以所教班级的语、数两科总平均分与全乡教师总平均分进行排名，在全总校排名前5名者方可参评；2）、3-6年级的任课教师一学年内统考中其中任何1次总平均分在平行班中排名前两名者可以参加年度考核评优；3）、同一年级同一学科只有一个任课教师的，一学年内其中1次总平均分在75分以上者可以参加年度考核评优；4）、所教的科目在前一个学期成绩的基础上要有较大的进步也可参加年度考核评优。如果最近一个学期县局统考，所教科目的平均分排在平行班第一

3、名或者一个年级一个学科平均分80分以上，就不计是否有进步，同样拥有参加评优的条件；5）、毕业班任课教师在县局统考中单科排名在前10名者可以优先考虑年度考核优秀，如果同学科任课教师在两位以上，所任教班级学科总成绩排名靠前的教师拥有优先权。6）体音美、信息技术、综合实践和校本等没有考试成绩的教师，需在一学年内获得县级以上个人或集体奖励方可参评；如果县局内没有组织活动，由学校领导班子综合工作表现进行推荐。3、因学校工作需要学校未安排上课的教师，参加当年的评优时由校领导根据工作表现推荐。4、每位老师不得连续评为年度考核优秀。（三）、优秀教师评选具体条件1、向班主任倾斜，必须是在班级管理工作中表现突出的

4、班主任；2、教学成绩评选条件同年度考核优秀评选条件；3、因服从学校的工作安排而没有教学成绩的教师由学校领导班子根据平时工作表现推荐。4、在学校教育教学工作中有突出贡献者可以优先推荐；两年以后才能再次参评。（三）优秀班主任评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任工作，在思想、品德、作风等方面能做学生的表率，具有较高水平的教育、管理和组织能力；2、担任班主任3年以上；3、一贯重视学生的思想品德教育和行为习惯的培养，做事雷厉风行，工作持之以恒；4、每学期能按时制订班主任工作计划，认真做好班主任工作总结，按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和班级的各项工作；5、每学期内班主任量化考

5、核评比中在同年级组居3名之前者。6、所带班级无严重违规违纪现象，无安全事故发生。（五）师德标兵具体评选条件：1、最近学期内师德考核为优秀者。2、爱岗敬业严谨治学1）忠诚党和人民的教育事业，树立正确的职业理想，具有较强的历史使命感、职业荣誉感和社会责任感；2）工作严谨勤奋，甘于奉献，廉洁从教，师生评价好；3）遵纪守法，模范地遵守学校各项规章制度；4）严格执行教育教学管理规范，工作精益求精，模范遵守教师职业道德规范，求真务实，勇于创新。3、为人师表情操高尚1）自觉加强师德修养，具有良好的思想政治素质和职业道德水平，做到以身作则，言传身教，为人师表，在学生中享有较高威信；2）注重个人修养，仪表端庄，

6、言谈谦逊文雅，待人热情真诚；3）遵守社会公德，注重家庭美德，追求健康文明的生活方式，养成积极向上的生活情趣。4、教书育人事迹突出1）牢固树立以人为本思想，热爱学生，尊重学生，公平公正地对待学生，在学生学习、生活、情感、心理等方面予以关怀；2）关心学生学风建设，严格育人管理，善于维持良好的教学秩序，敢于批评一切不良现象；3）立足本职岗位，潜心钻研业务，教育教学效果好，在“育人”工作中有突出的感人事迹。5、团结协作改革创新1）关心集体、顾全大局，不计较个人得失；2）善于团结协作，具有融洽的同事关系；3）积极参加教育教学改革，不断提高教育教学质量。五、优秀班集体评选条件1、班级管理量化在前三名。2、教师工作积极，班风良好。六、具备下列条件之一者取消评优评先资格1、违反国家法律法规者；2、师德考核不合格者；3、违反计划生育政策者；4、违反教育教学制度，因工作失职造成安全事故，被上级部门通报批评影响学校声誉者；5、无故不服从学校工作安排或不完成学校布置的各项任务者；6、迟到、早退，一学期事假累计超过5天，旷工超过2天未完成工作