北语网院结课作业《建立学习型组织的领导艺术》

1、建立学习型组织的领导艺术摘要学习型组织是一种新型的组织管理模式，是一种不断再学习和转化的组织，其学习的起点是 组织成员，工作团体和整个组织。企业如何创立学习型组织，尤为重要。关键字：管理心理学；开展历程；问题一、学习型组织的定义学习型组织一一是指通过培养整个组织的学习气氛和文化、推动集体学习， 使组织中的每个员工不断的学习，并充分发挥员工的创造能力，不断改进管理、 技术及服务，使组织获得持续的竞争优势。这种组织具有持续学习的能力。具 有1+12效果。二、学习型组织建设的必要性21世纪是强调“把人作为开展的中心”世纪，是科技更加迅速开展、全面 进入信息社会与知识经济的时代，个人和团体为能跟上时代

2、的开展，需要学习 型组织。1、知识的越来越重要性要求我们建立学习型组织2、工作性质的变化 促使我们朝学习型组织迈进3、全球经济一体化所带来的竞争挑战，要求我们成 为一个学习型组织4、整个世界正在成为一个相互学习的社会。5、提高企业的 整体认识水平6、管理的最高境界：无为而治三、学习型组织的特征1、组织成员拥有一个共同的愿景组织的共同愿景, 来源于员工个人的愿景而又高于 个人的愿景。朝着组织共同的目标前进。2、 组织由多个创造性个体组成在学习型组织中，团体是最基本的学习单位，团体 本身应理解为彼此需要他人配合的一群人。组织的所有目标都是直接或间接地 通过团体的努力来到达的。3.善于不断学习这是学

3、习型组织的本质特征。所 谓“善于不断学习”，4、不断创新，观念更新一一要树立快变，创新求效益的 观念。5、扁平化的组织结构学习型组织的组织结构那么是扁平的，即从最上面的决 策层到最下面的操作层，中间相隔层次极少。它尽最大可能将决策权向组织结 构的下层移动，让最下层单位拥有充分的自决权，并对产生的结果负责，从而 形成以“地方为 主”的扁平化组织结构。6、自主管理自主管理是使组织成员 能边工作边学习并使工作和学习紧密结合的方法。通过自主管理，可由组织成 员自己发现工作中的问题，自己选择伙伴组成团队，自己选定改革进取的目标, 自己进行现状调查，自己分析原因，自己制 定对策，自己组织实施，自己检查 效

4、果，自己评定总结四、创立学习型组织的方法1、树立正确的学习理念。树立正确的学习理念是创立学习型组织的前提。 思想是行动的先导，在创立学习型组织的过程中，要在全体员工中树立正确的理 念：一要树立“竞争就是学习力”的理念。局部组织没有竞争力，不是因为缺少 拥有文凭和学历的管理人才和科技人才，关键是缺少学习力。二要树立“终身学 习”的理念。联合国教科文组织主席曾说：“要创造一个新的明日世界，必须开 展终身教育。”三要树立“团队学习”的理念。团队学习是永续开展的基础，在 现代组织中，如果团队不能学习，组织就不能学习。四要树立“学习型组织建设 就是科学管理”的理念。建设学习型组织就是提供了一种科学的管理

5、方式，它是 沿着人本管理思路，吸收各种管理科学的精华，借助信息科学的成果而建立起来 的一种全新管理理念。五要树立“教育是一种生产性投资”的理念。教育投资可 以产生良好的经济效益，也可以产生重要的社会效益。六要树立“学习工作化， 工作学习化”的理念。把工作的过程看作是学习的过程，把学习与工作一样要求, 一样对待。七要树立“学习最主要任务是学会学习”的理念。2、企业创立学习型组织需要领导重视。企业创立学习型组织需要领导重视: 一是企业领导必须认识到，现代企业竞争是一场“文化”的竞争，在文化竞争的 背后，一定要有一个“学习型组织”。为了培养出一个优秀的学习型组织，企业 领导必须努力营造出持续改革和学

6、习的和谐气氛；二是企业领导的工作重点应放 在对“学习”的设计上，当好教练和引路者；三是要重视企业学习基础设施的必 要投入：四是基层领导是学习型组织的实施者和组织者，企业领导要经常性地检 查基层领导在开展创立学习型组织中的实际效果，基层领导要具备创立学习型组 织的新思想、新方法。3、挤时间“学习”，全员参与“学习”，形成良好气氛。挤时间“学习”， 关键是要引起员工的重视，遵循其规律。为此，企业在创立学习型组织的过程中 应做到三个“强调”：一是强调“终身学习”，要求组织中的成员养成终身学习 的习惯，这样才能形成良好的学习气氛；二是强调“全员学习”，要求企业的经 营层、管理层、操作层都要全身心地投入

7、学习；三是强调“全过程学习”，要求 把学习贯穿于组织系统的整个过程之中，强调边学习边计划，边学习边工作，边 学习边执行。4、以企业文化建设为载体，言行一致，在干中学，在学中干。企业领导在 创立学习型组织工作中，应真正起到“领导”作用，把“学习”与工作相结合， 做到言行一致。特别要重视企业文化建设的作用，因为企业文化建设是创立学习 型组织的基础、载体和着力点。如何把二者有机地结合在一起，是企业领导应该 首先考虑和做好的工作。具体表达在以下几个方面：一是领导以身作那么，给下属 留下良好印象；二是要加大弘扬企业精神，特别是员工爱厂如家的敬业精神、知 难而进的拼博精神和自强不息的奉献精神；三要大力提高

8、员工文化素养，丰富职 工文化生活，开展健康向上的文化娱乐活动，经常组织员工学文化、学技术、学 管理，帮助和鼓励员工技术成才、岗位成才、自学成才；四要着力塑造企业的整 体形象，增强企业凝聚力。5、建立激励约束机制。建立激励约束机制是建设学习型组织的关键。其中 包括建立内动力机制和外动力机制。内动力机制就是通过树立共同愿景，增强组 织和个人学习的内在动力；外动力机制主要是激励和竞争机制，例如：把学习情 况作为竞争上岗的重要条件，作为年度工作考核的重要内容等。6、提高领导者的素质。在学习型组织中，领导者是设计师和教师。领导者 的设计工作是一个对组织要素进行整合的过程，他不只是设计组织的结构和组织 政

9、策、策略，更重要的是设计组织开展的基本理念；领导者作为教师的首要任务 是界定真实情况，并协助员工对真实情况进行正确、深刻的把握，提高他们对组 织系统的了解能力，促进每个人的学习成长。领导者要能够引领新的观念、具有 广阔的视野、具有获得和保持可持续领导的能力，做到永不满足，经常反思个人 的价值及调整个人的行为，从而进行自我革新，学会开发员工的潜能。参考文献1李传裕.管理心理学在企业人力资源管理中的应用J.北方经贸,2016()5):137-139.2吴涛.公共领导者的战略领导力研究D.华东师范大学,2011.3舒佩.建立学习型组织的领导艺术J.首席财务官,2007(06):90-91.4张立辉,张晓春,伍业锋.建立学习型组织,提升企业核心竞争力J.经济2005(06):192-194.5孟丁.如何建立学习型组织J.经济师,2004(03) :274-275.