美术教学中计算机辅助设计与整合

1、美术教学中计算机辅助设计与整合摘要：伴随近些年我国社会经济开展速度的提升和科学技术水平的 提高，计算机等辅助设备应用范围的不断拓展，使得人民群众日常 的生产生活受到了极大的影响，其工作和生活质量得到了极大的改 善。艺术设计作为美术教学门类中的重要组成，在计算机技术不断 开展和教育教学改革不断加深的今天，美术教师要想提高其艺术设 计的教学水平，应该借助计算机技术的相关功能。对此，文章以美 术教学为切入点，通过对计算机辅助设计概念的分析，就该辅助设 计在艺术设计教学中具体的应用情况进行研究。关键词：美术教学；计算机辅助设计；艺术设计；课程整合从艺术设计的角度来看，要想创造出一部优秀的艺术作品，不仅

2、需 要设计师具有完美的感官和创新性设计思路，还需要保证作品表现 形式的多元化和形式的新颖，这些要求是传统设计方式无法到达的。 然而，作为新兴技术，计算机辅助设计不仅可以弥补传统设计方式 的弊端，还能对艺术作品进行进一步的创新，从而到达更好的设计 效果。但由于计算机技术在我国的开展和应用情况还不是十分成熟, 使其在教学应用的过程中还存在着一定的问题，所以，优化该项设 计的应用方式对于提高艺术设计教学质量是十分必要的。1计算机辅助设计的概念所谓的计算机辅助设计，又称为CAD设计技术，其主要是依靠计 算机设备的硬件和软件技术的支撑来帮助设计人员存储信息、设计 仿真图像的一项辅助设计方式。并且，随着该

3、项技术水平的不断提 升，不仅使得其在全世界的应用范围不断拓展，还逐渐成为了艺术 设计领域中的一门基础性的教学技术。视觉上的辅助技术主要包括 色彩和图像构成设计，以及三维立体影响的设计等内容，该项辅助 设计在艺术设计教学中的应用，有效地填补了传统手工绘图存在的 弊端，使得艺术作品的视觉效果更加完美。2计算机设计辅助教学的优缺点计算机设计的缺点第一，过于依赖网络。网络技术的开展以及网络资源共享性等特点 的存在，使得现代学生在学习时对于网络资源的依赖性逐渐增加。 这一情况的存在，导致学生无法深刻地理解艺术设计专业的相关知 识，只能够掌握一些较为浅薄的专业知识,造成学生艺术设计的专 业水平无法得到有效

4、的提升。第二，过于重视计算机技术的教学。计算机设计技术在艺术设计教 学过程中的广泛应用，使得学生的学习热情都放在了计算机上，其 在进行作品创作的过程中应用的素材大局部也都来源于网络，这些 素材虽然十分华丽，但是不能表现学生的个性,导致学生的设计水 平逐渐下降。第三，传统教学模式的束缚。传统教学过于重视理论知识的讲授和 学生记忆能力的培养，忽视学生实践能力的培养，从而导致学生无 法将理论知识和实践活动有效结合起来，造成教学效果受到较大影 响。计算机设计的优点第一，可以提升学生的创造能力。同传统手工绘制相比，计算机设 计辅助技术具有强大的文字处理和着色能力,最大限度地拓展了学 生自由发挥的空间，所

5、以，该教学模式的应用，可以让学生尽情发 挥想象力和创造力。第二，便于掌握。学生在设计艺术作品的过程中应用计算机辅助设 计，不仅能够省掉很多的绘图工具，而且绘图软件中大量的快捷操 作方式提高了绘图的智能性和绘图的精准度，便于学生更好地掌握 艺术设计这门技术，提高学生的学习兴趣。第三，作品保存的便捷性。同传统手工绘制图不同的是，利用计算 机设计绘制完成的图片可以被直接保存到计算机或者是外部设计 中，并且，为了防止作品丧失，学生还可以进行备份保存，为学生 制作和保存艺术作品提供了便利。3计算机设计在艺术设计教学具体的辅助应用优化教学形式从当前我国艺术院校和其他类型学校美术专业的艺术设计课程实 际教学

6、情况来看，局部学校的艺术设计教学模式不仅四不像， 而且“不伦不类，并不符合艺术设计这一专业的教学内容和教育 目标的要求1。因此，在应用计算机设计技术进行辅助教学时，该 专业的教师首先需要对课程教学的形式进行优化改进,将计算机辅 助教学同传统手工绘制教学完美地结合起来，营造一个有序的教学 环境。在优化教学形式的过程中，教师还需要改变原有的教学方法, 不应该只是简单地讲授与计算机设计操作指令相关的知识，防止课 程教学教条化。而是应该在利用计算机辅助设计的同时，穿插一些 实际设计案例,通过对这些案例的分析和讲解来提高学生的动手操 作能力，使得学生能够在理解的基础上记忆相关知识，提高学生的 学习效率。

7、课程安排的合理性受学校自身性质和教学目标要求的影响，不同学校在艺术设计课程 安排和教授的过程中也存在着一定的差异，所以，为了进一步提高 计算机设计在艺术设计教学中的辅助作用，各个学校的教师应该加 强沟通和交流，不断地相互学习，从而到达扬长避短、取长补短的 效果。对此，教师首先需要对自己讲授艺术设计中的重点知识和内 容进行有效的归纳和总结，尽可能地提高课程教学的标准化,防止 课堂教学时间的浪费2。与此同时，教师需要规范计算机设计辅助 教学课程的名称，按照其具体教学内容的不同，从基础上对计算机 设计技术进行明确的分类，保证其名称的统一性，使得学生能够在 看到名称时，就可以知道自己需要学习的内容。止

8、矽卜，教师需要保 证授课课时的合理性，需要按照重要程度的不同对教学内容进行等 级划分，并按照等级的不同适当安排授课课时，以便在帮助学生巩 固知识的基础上，更好地学习和掌握重点和难点知识。准确定位计算机设计虽然计算机设计在艺术设计教学过程中占据着重要位置，但无论是 美术专业的教师还是学生，都不可过分夸大计算机设计的作用，需 要明确其辅助地位的位置，在进行设计教学和操作的过程中，不能 够利用计算机完成所有的设计工作。并且，在教学过程中，教师也 不可以将讲解计算机设计相关知识作为课堂教学的重点，而要分清 主次。学生需要明确自己应该学习的是艺术设计而不是计算机专业 的知识3。此外，在练习过程中，学生只

9、可以将计算机作为一种辅 助的设计技术,不能够完全依赖网络资源，在设计作品的过程中需 要加入自己的见解，以便更好地理解和运用本专业的知识，提高自 己的专业水平。改革考核制度就当前我国艺术设计教学情况来看，其存在的一个最大的弊端就是 理论知识的教学内容和考核比例较多，有关实践知识的教学课时和 考核内容相对较少。这一情况的存在，导致培养该专业学生综合能 力和实践能力的目标无法实现。因此，在制定考核制度时，教师可 以采用“平时成绩+理论考核成绩+时间能力考核这种成绩考核 制度。其中，平时成绩指的是学生在日常课堂教学过程中的表现以 及平时练习作业完成的程度等；理论成绩指的是学生对于专业理论 知识掌握的程

10、度；实践成绩指的是学生在设计作品的过程中对于计 算机设计这项辅助技术实际掌握的程度4。采用这种考核制度，不 仅可以催促学生将学习到的理论知识和自身的实践操作能力结合 起来，还能够让学生重视对日常课堂讲授的知识学习的认真度，帮 助学生做好知识的积累，为其日后的学习奠定坚实的知识基础。加强师资队伍和硬件设施的建设学校要想培养出专业知识和技能都比拟高的学生，组建一支高水平 的师资队伍是十分必要的。对此，学校管理者不仅需要招聘一些熟 悉计算机设计软件和艺术专业知识的教师，还需要加强对现有教师 队伍的教育培训，提高教师整体教学水平5。此外，学校领导者还 需要加大在计算机设备方面的资金投入，保证硬件数量能够满足教 学需要和学生的学习需要。4结语总而言之，伴随计算机技术在我国开展速度的提升以及应用领域的 增加，使得由计算机技术衍生出的辅助技术在我国艺术设计教学, 特别是课堂教学过程中的地位也