高职高专计算机网络技术专业实践教学体系探索与实践

1、高职高专计算机XX络技术专业实践教学体系探究与实践XX:G642XX:B1XX络技术专业人才需求特点新的需求造就了大量XX络技术人才的需求随着XX络建设的日益成熟,越来越多的核心业务应用都依托于XX络运行治理,过去由于人才缺乏,企业过度依赖提供产品的厂商和提供实施咨询服务的咨询公司,随着企业信息化程度的加深,企业对XX络的建设已经从以前的“别人上,我也上”的一窝蜂变成了根据自身进展的需要理性的构建自己的XX络信息系统,不同的企业对自身XX络信息系统的建设需求也会多种多样,很多企业已经意识到自己必须有自己的高级XX络人才。从IDC的统计数据来看,未来在亚太地区高级IT人才将继续严峻短缺。对XX络

2、专业的技能有了更加专业的需求随着信息化的深入进展,专业化、细分化、复合化是这一轮互联XX进展技术的趋势。XX络技术专业的学生不但要对XX络协议有较为深刻的理解,同时要求能够熟练应用XX络操作系统、进行数据库服务的治理、配置和信息系统的开发。同时职业技术资格认证仍然是学生能够顺利就业的有力保障,特别是细化的专业技术资格认证如XX络存储、防火墙、VOIP等的技术认证尤其能够得到用人单位的青睐。企业对于应聘者的实际工作能力非常看重过去几个月XX络工程师仍是所有招聘岗位中待遇最为丰厚的岗位之一,但真正符合要求的人才远远不能满足企业需求。许多应聘者具有较高的学历和理论知识,但是在技术面试中却不能满足工作

3、要求。2专业人才培养方案形成过程不同于本科教育宽口径、厚基础,突出学生后续进展能力的办学理念,高职高专教育应以培养面向生产、建设、服务、治理第一线,具有高新技术应用能力和综合职业能力的技术应用型和高技能型人才为目标。注重学校与企业间的无缝连接。但目前大多数高职高专教育人才培养的效果与市场需求之间存在系统偏差,更深层次的原因就是现行课程体系设置、课程教学与高等职业教育特点之间存在差距。因此,我们在专业培养方案制订中,注重树立现代职业教育基于工作过程的课程观,培养方案制订包括四个环节。“头脑风暴”。指借专家委员会的脑对职业工作任务进行分析,目的在于掌握具体的工作内容,以及完成该任务需要的职业能力。

4、分析的对象是工作而不是员工。工作任务分析的成果形式是“XX络技术职业岗位群工作(任务)分析表”。专家委员会成员包括从事生产、服务与治理第一线的行业技术专家及熟悉相关岗位工作任务的专家。职业行动领域分析开发。由课程专家和有本专业实践经历资深的专业教师,在“职业岗位群工作(任务)分析表”基础上梳理、归类和整合职业行动能力,凝练出典型工作任务,确定典型工作任务与行动能力,形成行动领域与职业行动能力域分析表,提交行业专家评审。研讨确认。行业、企业专家研讨上一阶段的形成的专业职业行动领域和职业行动能力域分析表,并根据专家的知识和经验,推断学生经过三年培养在掌握这些职业行动能力后,是否能胜任本专业所涉及的

5、岗位群的工作任务;这些职业行动领域是否能覆盖本专业岗位群的所有职责任务;完成这些典型工作是否能胜任本专业岗位群的所有工作,然后提出合理化建议。决策和计划。由课程专家和有本专业有实践经历的资深专业教师对每个对应的典型工作任务和完成任务所需的职业行动能力域进行分析,对典型工作任务进行“加工”。即“解决为什么教”、“教什么”、“教给谁”、“怎样教”和“如何评价”等问题并进行课程方案设计。这个环节要完成课程设置、课程排序、课程教学设计、制定课程标准、学习情境的开发、学习情境的设计、单元课程的设计并构建课程评价体系。3XX络技术专业面向的岗位群及对应的能力要求目前大专XX络技术专业的毕业生面向的岗位群主

6、要有:XX络工程与设计:此类岗位主要指XX络工程公司的工程技术人员,主要从事XX络工程项目的设计、招投标、项目实施、售后服务等方面的工作,要求从业者具备XX络硬件配置、工程施工、服务器调试等技术能力。企事业单位XX络治理：此类岗位为一般企事业单位的XX络治理人员,比如我院的XX络中心技术人员。此类岗位人员主要从事所在单位的局域XX和信息系统维护,并能够进行小规模XX络的组建,需要的知识能力包括计算机和XX络硬件的调试能力、XX络故障排除分析能力、服务器的维护能力、数据库基本治理能力,个别特别岗位需要信息系统的设计能力。XX站与信息系统开发:此类岗位主要采纳流行的编程语言或脚本语言进行信息系统和

7、XX站开发,从业人员除具备相关的XX络基础知识外需具备XX络数据库的操作与治理、XX络服务器的治理、基于XX络信息系统设计与开发和TCP/IP协议编程等能力。信息安全及XX络应用程序开发:此类岗位主要从事信息安全与风险防范等方面的工作,要求从业人员对XX络操作系统及其特性有较为深刻的认识、深入掌握TCP/IP协议及其编程技术、具备较强的综合能力。各个岗位群对于XX络专业知识能力的要求如表1所示:4高职高专XX络技术专业的培养存在的不足综前所述,XX络技术专业人才的培养在注重扎实的基础知识的同时,要非常注意培养学生的实际工作能力。目前本专业的实践环节主要由课内实践环节、独立实践课、毕业设计等环节

8、组成。目前很多高校的XX络技术专业十分重视实践课程,实践课程的比例很多达到了50%甚至更高。在课程内容的编排上,也能够根据XX络技术领域的进展潮流适时作出调整,保证课程内容的有用性。应该说,在这种模式下,通过教师和学生的共同努力,学生能够对XX络及其相关技术有一个比较好的把握,但在笔者亲身教学过程中和与兄弟院校的专业教师交流时发现目前的教学仍然有很多不尽人意之处。教学内容的滞后性。学校的教学内容不可幸免的会出现一定程度的滞后,这是因为最新的成体系的技术要进展得较为成熟,并经过充分消化形成大纲、教材且形成具备一定实力的师资队伍后,方能在教学体系中引入这些技术引入到学生的培养体系中。因此,目前高校

9、学生培养过程中出现新技术上的滞后几乎是不可幸免的。实验实训课程效果参差不齐。高职高专院校的XX络技术专业普遍安排了大量的实践实训内容,但从教师得到的反馈信息来看,学生能够完成课程中布置的作业或实验任务,但对知识的把握程度距离融会贯穿还有很大的距离。出现这种情况,笔者认为:由于学校内相对封闭的实验实训环境造成的。尽管从大纲和技术内容上看实验实训符合XX络技术的主流,但内容的组合上和实际的工程项目应用会有一定的出入;实践课程之间的衔接不够紧密,先修后续课程没有找到很好的连接点,学生感到某些课程没有用,不能为后续课程起到很好的支撑作用。目前很多院校针对XX络技术专业需求的特点,规划了多个专业方向,如

10、XX络工程、XX站开发、程序设计、系统集成等等。由于目前的IT行业中大多数技术都是基于XX络支持的,但另一方面使得课程主线过多,导致学生学得多但不精。5XX络技术专业改革探究根据以上问题,几年来本专业在以下几个方面作了探究尝试。坚持进行课程体系优化工作这项工作不但包括在培养方案中适时增加符合技术进展方向的课程,删除过时的课程,还包括根据专业领域技术的进展对课程教学大纲的优化和更新。目前,我院XX络技术专业课程体系主要包括两条主线,一条主线是XX络工程,主要课程包括:C语言程序设计、计算机XX络基础、XX络设备配置与维护、C#编程基础、XX络工程与设计(XX络工程项目治理、综合布线、XX络故障诊

11、断、排除)、XX络工程师认证实训(HCNE认证体系课程)、XX络操作系统(Linux)、XX络数据库(Orcle)、TCP/IP协议编程;另一条主线为XX站设计开发、XX络编程,主要课程包括:C语言程序设计、C#编程基础、TCP/IP协议编程、XX页及图形设计、Web应用程序设计()、PHP、XX络操作系统(Linux)、XX络数据库(Orcle),两条主线中的核心课程均能紧跟目前IT技术进展前沿,使学生毕业后即能融入行业主流。两条主线的设置使本专业学生能做到两手准备、两种选择,可硬可软,可解决目前大部分院校XX络技术专业课程设置过于偏硬,而大部分女生不情愿从事XX络工程相关工作的矛盾,增加生

12、源。注重课程群建设在课程体系建设过程中,注重相关课程课程群的建设,做到核心课程均能纵向形成体系,两条课程主线形成两个课程群,在每个课程群中注重课程之间的衔接关系,以核心课程为龙头,实现各门课程内容互相渗透、知识融合贯穿,探究提高学生实践动手能力。XX络工程课程群中,XX络设备配置与维护作为核心课程、计算机XX络基础、为先修课程,C语言程序设计、XX络工程与设计、XX络工程师认证实训、XX络操作系统、XX络数据库、TCP/IP协议编程为辅助课程。XX站设计开发、XX络编程课程群中,Web应用程序设计,TCP/IP协议编程作为核心课程,XX页及图形设计、C#编程基础为先修课程，PHP为知识拓展课程

13、。借鉴目前IT培训学校实践教学体系经验,课程群制定统一的具有连续性的实践教学环节,课程群教师开发了相对稳定的具有衔接性的试验项目,例如:“Web应用程序设计”课程中涉及的所有后台页面的前端开发在“XX页及图形设计”课程中完成,此种做法提高了学生对课程的兴趣,明确了每门课程在整个课程体系中不可替代的地位。5.3考核方式改革以工作过程为导向的课程设计+答辩本专业课程中实践性较强的课程,除学期中常规验证性实验外,建立均采纳课程设计+答辩的方式进行考核,具体做法为:(1)学期末任课教师根据工作任务分解产生的课程设计方案,下达课程设计任务书,包括对课程设计题目、方案、技术实现、达到效果等各方面的具体要求

14、,涵盖课堂教学中尽量多的知识点,学生在课程设计中能做到融会贯穿,并能体会到巨大的成就感。(2)提交课程设计报告,增强学生总结及表达能力。(3)答辩阶段,采取一问一答形式,增强学生思辨能力,引导学生纵深思考。此考核方式目前已在我系实行多年,取得了良好的效果,学生反馈意见表明其效果远远大于一张试卷。5.4注重知识前沿性针对实践教学内容不可幸免出现的滞后性,我们首先稳定核心基础课程,在此基础上考虑到新知识往往较为零散,新知识的讲授可以采纳专业课程中穿插、专业知识讲座或培训等形式对某个专题进行讲解,学生已经打下了扎实的理论基础的前提下,这种单点突破的模式可以起到很好的效果。特别是相当数量的热门技术本身并或直接指导学生的某些实践环节,无法成为一个非常独立的课程体系,只需要很少的课时就能够满足要求。另外,积极开展对外交流,师生走出去参与到企业的工作中,校外企业中有丰富实践经验的技术骨干到学校给学生开展讲座。在实验室的建设上要充分考虑技术水平的前瞻性和可