七上重点课文

1、春1、本篇文章的行文脉络是怎样的？文章第2段与37段之间是什么关系？（1）盼春 （27）绘春 （810）颂春 文章第2段与37段之间是总分关系。2、全文围绕“春”字依次描绘了哪几幅图画？ 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图3、 。4、？ 运用了反复、拟人的修辞手法，生动形象的强调说明了作者盼望春天到来的急切、喜悦的心情。15、文章的最后三段有什么样的作用？能否调换？为什么？（1）作用：结构上：首尾照应，收束全文；内容上：展现了春天的“新”“力”“美”的特点，赞美了春天充满生命力，给人以希望和力量。 (2) 不能调换。因为从娃娃到青年，形象地点明了春天的发展过程，最后“领着我们向前去”赞美了

2、春天带给人们无限的活力，表达了作者追求美好未来的强烈愿望。6、读“春草图”，想想春草具有什么样的特点？嫩、绿、满、软，体现了春天春草的生机勃勃。27、读“春花图”，想想作者是如何全方位描写春花的？树上繁花树中昆虫树下野花（自上而下）眼前花儿争春想象结果实（由实到虚）花的色彩花的味道（色味结合）像眼睛眨呀眨暗写风与太阳（明暗结合）8、读“春风图”作者是从哪些感觉来描写春风的？触觉：像母亲的手抚摸着你嗅觉：泥土的气息、草味、花香听觉：鸟鸣、流水、短笛视觉：鸟儿将巣安在繁花嫩叶当中39、读“春雨图”，想想作者抓住了春雨怎样的特点？绵长：一下就是三两天细密：像牛毛、像花针、像细丝轻盈：笼着一层薄烟10

3、.如何理解“迎春图”中的“一年之计在于春”？激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。411、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这一句话中“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里？“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？(1) “偷偷地”和“钻”运用了拟人的修辞手法，生动形象的的写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。(2)“嫩嫩的”“绿绿的”放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也

4、使句子变得生动活泼，富有生气。12、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”一句中，春风像母亲的手抚摸着你，这是什么感觉？ 温暖、亲切、慈爱、幸福、深含感情等5一、读课文第5、6自然段，回答下列问题：1、本文作者是朱自清，这是一篇 散文 （体裁）。选文分别是 春风图 和 春雨图。2、第5段从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。触觉方面：吹面 抚摸 嗅觉方面：新翻的泥土气息 青草味听觉方面： 清脆 嘹亮的响着 视觉方面：繁花嫩叶 鸟儿3、“密密地斜织着”一个“斜”字不仅在写春雨，而且也写出了春风的存在，也照

5、应了春风是“轻悄悄的”； “黄晕”是写色彩的，与选段中 绿 和 青 两字呼应。64、本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，并说说它们有什么表达作用。 看，像牛毛，像花针，像细丝 运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了春雨细密的特点。 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了春雨中安静和平的气氛，用一种静态的美表现了沐浴春雨的温馨。7二、读课文26自然段，回答下列问题 2、以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面，它们依次是“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”。3、作者是从哪几个角度观察、描写春天的花园的？突出了春花哪几个方面的特征？从

6、花的态、色、味、遍地都是等角度来描写的，突出了春花的争相斗妍、色彩绚丽、花香味甜、数量繁多的特点，描绘出了春天百花盛开的繁荣景象。 84、作者在描写春风时引用了古人的诗句，根据文中描写的春雨的特点，请你另外再写两句古诗。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。5、上面四段文字运用了多种修辞手法，请按要求在文中各找一句。比喻：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 拟人：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 排比：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 引用：吹面不寒杨柳风9

7、三、读文章3、4自然段，回答下列问题：1、给这两段分别拟一个小标题。春草图 春花图2、第4段写出了春花的哪些特点？写春花，为什么要写蜜蜂、蝴蝶？写出了春花争相开放、绚丽多彩、花香味甜、野花遍地的特点。写春花是为了要衬托出花的甜味。3、“小草偷偷的从土里钻出来”一句中“钻”有什么表达作用？“钻”字运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了春草破土而出的勃勃生机，体现了春草的顽强的生命力。4、从修辞角度赏析“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了花争先恐后、热烈开放的情态，表现了春天万物复苏、生机勃勃的特点。10四、读文章第4自然段，回答下列问题

8、：1、用“|”把所选文段分为两层，并说明如此分层的理由。大小的蝴蝶飞来飞去。|野花遍地是理由：花的种类不同，前面的是果树花，后面的是野花。2、在描写春花时，作者抓住了春花三个方面的特征，即：花多 、花艳 、花甜 。3、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中的三个短句可以调换位置吗？为什么？不可以，这样写是为了依次照应上一句中的“桃树、杏树、梨树”4“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”一句中“闹”字好在什么地方？“闹”字运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了蜜蜂嗡嗡的叫声和蜜蜂飞来飞去的情形，表现了春天繁花似锦的景色。5、为描绘春花，本段在写景时采用了以下的技法，请分别找出相应的句

9、子。以虚写实： 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 侧面烘托：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。11皇帝的新装 1、爱新装做新装看新装穿新装展新装揭新装2、骗子行骗皇帝受骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗3、评价人物，请试着把下面空格补充完整。一个昏庸、奢侈 、愚蠢 、虚伪的皇帝。 两个狡诈善于设骗的骗子。一些虚伪、自私、阿谀奉承的大臣。一个诚实、天真、无私无畏的小孩儿。4、阅读1822段，回答些列问题：（1）请你用最精练简洁的语句概括一下选段内容。 皇帝亲自观看织布并奖赏骗子。12（2）“皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员”。有人说，这句话中的“选”和“圈定”两个

10、词用得非常妙，想一想，妙在何处？谈谈你的见解。“选”和“圈定”突出了皇帝对这些官员的特别信任，用这些皇帝自己精心挑选的人反衬皇帝的愚蠢和心虚。（3）仔细读一读描写皇帝心理的句子。看看这段描写运用了什么修辞手法，写出了皇帝怎样的心情？反问，夸张。表现心虚、胆怯的心理。（4）文段中画线句子（他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。）是一个很关键的、有多重作用的句子，请你尽量揭示它的作用，揭示得越多越好。（1）推动情节的发展。（2）为后来的事情，即举行游行大典作铺垫。（3）表现了这些官员的逢迎拍马的心态。13（5）文段最后一个句子所写的内容是亮点还是多余，请

11、你点评一下，好吗？是个亮点。骗子的骗术并不高明，但是从皇帝到官员都不说真话，就是因为骗子抓住了这些实在是不称职的人的心理。皇帝的这一赏赐，更从反面体现了皇帝的愚蠢和他对自己的不称职的心虚。（只要言之成理即可）5、阅读课文第18段至结尾，回答下列问题：（1）“你听这个天真的声音”一句中“天真”的原意是什么？在这里应怎样理解？原意是“心地单纯，性格直率”，文中表示孩子爸爸对小孩不懂事的掩饰。（2）“他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”一句中“似乎”一词能否去掉？为什么？不能，“似乎”写出了皇帝的虚伪与自私心理，去掉了达不到揭露的目的了。（3）“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？怕显出自

12、己不称职或是太愚蠢。14（4）“他的内臣们跟在他后面，手里托着一跳并不存在的后裙”一句揭露出内臣什么样的本性？虚伪愚蠢，自欺欺人。（5）童话最后以小孩子揭穿骗局收尾，给我们什么启示？我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。6、阅读课文第18段至结尾，回答下列问题：（1）两位诚实的官员指着那架织布机违心称赞布料的原因是：是怕被说成 愚蠢得不可救药或不称职而丢官。（2）句子“他们指着那架空织布机，他们相信别人一定可以看得见布料。”可见骗子怎样的性格？ 抓住人的心理行骗，从容自信。15（3）如果说皇帝的官员们为了保护自己的官职和地位，因而不敢轻易说真话的话，那么普通百姓又是因为什么呢？ 怕

13、人家嘲笑他抬愚蠢或为了自身安全不得不说假话。（4）本选文主要运用了哪些描写方法刻画皇帝的形象？ 心理描写和语言描写。（6）、小孩子为什么说真话？ 小孩子天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。16天上的街市1、天上的街市的作者是 郭沫若 ，原名 郭开贞 ，是我国现代著名的诗人、学者。他的代表作有诗集女神等。他的诗歌创作带有浓厚的 浪漫主义 色彩。2、诗歌共四节，可分为那两个部分？分别写了什么内容？划分的理由是什么？写实，从地上的街灯写到天上的明星，第1节。写想象，写天上的街市，2、3、4节。3、“浅浅”两个字怎样理解？理由是什么？河床很浅的意思。诗歌中有“骑着牛儿来往”的话，可见天河不深。4、“定然”一

14、词能否改成“可能”，说说你的看法。不能，“定然”一词肯定的意味非常强烈，而“可能”则是推测之意。175、作者开始用“好像”，后来用“定然”，怎样理解这词语的变化？“好像”用比喻方法，同时也表示这是一种想象；“定然”用肯定的口吻，表明作者对美好世界一定会来临的坚信。6、作者为什么要对牛郎织女这一故事进行大胆改编？诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想、想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。7、本诗主题：由地上的街市联想到天上的明星，想象到牛郎织女的传说，从而抒发了作者对反动统治下的黑暗社会的厌恶，对

15、美好自由生活的向往。18羚羊木雕1、本文写了发生在三个时间的哪三件事？在记叙顺序上有什么样的特点？有什么样的作用？上一星期一，万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子；昨天，我将羚羊木雕送给万芳；今天，父母逼我要回羚羊木雕。上一星期一和昨天的事，采用了插叙的方法，今天的事采用的顺叙的方法。在我与父母的争辩中穿插这两件事，故事情节就紧凑了，场面也集中起来。2、阅读课文24、25段，回答下列问题：（1）第24段中妈妈说的话是什么意思？羚羊木雕很贵重，不能送人，一定得要回来。（2）不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。奶奶想说什么呢？为什么有没有说？奶奶想说要回羚羊木雕不好。巧妙地

16、透露出：奶奶深知儿子、儿媳的为人，左右为难。（3）奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”“这样”是指什么？“不好”有什么不好？作者借奶奶的话批评了什么？妈妈逼孩子要送出去的羚羊木雕，伤害了孩子间的友谊，重财轻义的行为。19（4）你同意奶奶的观点吗？为什么？同意。奶奶知道羚羊贵重，可她更懂得孩子的心情，执意让孩子取回羚羊，伤害孩子心灵，对两家大人之间的关系也不好。奶奶更懂道理，把情义看得比财物重。（5）写奶奶的目的是什么？反衬爸爸妈妈，批评他们的不良行径，奶奶当不了家，使事情无可挽回。3、从描写方法角度看课文25、26段属于 心理描写 和 动作描写 。表现出了我的被逼无奈。4、阅读课文3638段，

17、回答下列问题：（1）课文第36段描写冷冷的月光有什么作用？烘托了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。（2）37、38段属于什么描写？向我们揭示了什么问题？心理描写；揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害。20（3）文章的结尾有什么含义？表示孩子对父母做法的严肃质问。“我”的不服是出于真诚无私的友爱。“我”屈从了父母，应该“怪”我，但是，“我”是迫不得已的，主要怪父母，怪他们不懂得孩子的感情和人格，对孩子采取了简单生硬的态度。父母的话，特别是妈妈的话，句句生硬，课文又叙述“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚，父母的威逼有如无情的风雨摧残了娇艳的花朵。（4）我为什么止不住流下

18、眼泪？为被逼反悔的伤感，为友情的感动。5、人物性格归纳：妈妈： 固执 ，重财轻义。 爸爸：委婉持重，沉稳，重财轻义。“我”：重视友谊，软弱 。 奶奶：明白事理，善良。万芳：仗义，明理，宽容 。 万芳妈妈：明理，心直口快。21看云识天气1、研讨一二段（1）本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？ 云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。（2）课文中哪些句子说明了云的“姿态万千”？哪些句子又说明了云的“变化无常”？ 八个比喻，分别说明云的形态之多，紧扣了“姿态万千”

19、；“有时有时刚才 一霎时”，紧扣了“变化无常”。（3）第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。 第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。22（4）写出本段文字的中心句。 天上的云，真是姿态万千，变化无常。（5）本段文字的结构方式是：总分总 。（6）第一段的最后一句在全文

20、起什么作用？ 以“招牌”作比，说明了云和天气的关系密切，云是天气变化的标志，引出全文的中心。（7）文中第2段看云识天气的“经验”一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？ 这两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性。第2段是后面三段的“纲”。第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”；第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，云层分为“卷层云”“高层云”“雨层云”“积雨云”。（8）文中第2段在文中的作用：承上启下。（9）“天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”天气能否改成“气候”？为什么？ 不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或数