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文档简介

1、Word - 3 -大班科学：小土坑的秘密-陈凤老师 大班科学：小土坑的隐秘 活动目标： 1能主动发觉生活中能照出影像的物体，了解其共同特性； 2试试将透光、光洁的物品照出影像，主动与伙伴沟通自己的办法； 3体悟解决问题的成就感。 活动预备： 阅历预备：事先观赏过绘本小土坑。 物质预备：第一次探究材料：光盘、手机、不锈钢杯子、化妆瓶盖、铁盒、盘子、活动区各种材料。其次次探究材料：透亮玻璃、各颜色纸、透亮塑料片、镜子。记录表格。 活动过程： 一、导入 1提问：小土坑的水里怎么会有小动物?除了水面，还有哪些东西可以照出自己的模样?请你们四处去找一找。 2引领幼儿到区角去寻觅可以照出影像的东西(教师

2、事先在区角放置材料)。 师：你找到的是什么?能照出你自己的模样吗?相互交换看一看。 小结：这些物品都能照出我们的模样。教师一边小结一边记录。 二、第一次探究利用对照观看。了解能照出自己模样的物品的共同特性 1“孩子们，教师预备了一些物品，请你们去看一看，为什么有些东西能照出模样?而有些东西却不能照出模样?(让幼儿带着问题去操作) 2教师随机指导提问。 你发觉了什么?“这些东西摸起来是什么感觉?”(引领幼儿感知能照出影像的东西表面都很光洁。) 追问：是不是全部光洁的东西都能照出我们的模样呢? 3教师拿出透光与不透光的两种物体(玻璃和镜子)。 提问：它们的表面摸起来都是光洁的，但为什么一个能照出影像，而另一个却不能照出影像呢?(利用对照引领幼儿发觉物体透光与照出影像的关系。) 4沟通共享。 你们发觉能够照出影像的物品的隐秘了吗? 小结：这些东西能照出模样，由于它们有一个共同的特性：表面光洁、不透光。 三、其次次探究试试用透光、光洁的物品照出影像 1师：现在我要给你们一个新品照出我们的模样，你们去试一试吧。 2师：你胜利了吗?你用的什么方法?还有没有其他方法? 小结：将光洁的物品变得不透光就能照出我们的模样。 今日我们发觉了小土坑里有小动物的隐秘，还自己制作了简易镜子，关于镜子还有好多的隐秘，下次我们再接着探究。 延长活动： 在活动区中提供各种不同的

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