大班绘本《彩虹的尽头》-陈凤老师

1、Word - 7 -大班绘本彩虹的尽头-陈凤老师 大班绘本彩虹的终点 活动前评析“宝物”这个词是大班孩子经常会提到的一个词，但是在孩子们眼里，“宝物”通常是指自己喜爱的玩具或者金银财富，理解比较狭隘。故事彩虹的终点由一道漂亮的彩虹引出，讲了獾和狐狸外出寻宝，在路途中不断得到启示，最后在雨中的树荫下得到领会，懂得了什么是真正“宝物”。 是呀，“宝物”是一个弥漫诱惑的字眼，“宝物”是一个凝满爱意的字眼，“宝物”是一个见仁见智的字眼有多少人能够找到自己的宝物呢？信任这本绘本对孩子们有所启迪，孩子们在品读这本绘本时会有新的心得。于是我迫不及待的开展了本次活动。活动目标：1、了解故事内容，理解绘本中“宝

2、物”的涵义。2、能按照画面大胆想象、推想故事情节，情愿在伙伴面前表述自己的主意。3、迁移阅历，体悟绘本所蕴含的情感。活动预备：绘本彩虹的终点PPT、动物头饰。活动过程：（一）谜语导入，增加爱好。师：猜个谜语：雨过天晴挂天上，身段细弯像座桥，让我认真数数看，七种色彩真美丽。幼儿：看过。师：你看见过的彩虹和封面上一样吗？幼儿：一样。师：您能不能给教师介绍一下彩虹的色彩？幼儿：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。师：孩子们真棒啊！彩虹在什么时候浮现？对呀，雨后见彩虹。传奇彩虹的终点有许多奇特的宝物，看！谁要到彩虹的终点去寻觅宝物呢？幼儿：狐狸和獾。师：狐狸是小伴侣们十分认识的一种聪慧而又老实的食肉性动物，关

3、于它的成语有？（狐假虎威、兔死狐悲）那么“獾”呢。听好了：它的小名叫狗獾，体躯肥壮，四肢粗短。杂食性动物。那狐狸和獾会找到传奇中的“宝物”吗？让我们一起来阅读绘本彩虹的终点。（二）展示画面，引出课题。“ 哇！”獾和狐狸喘着气说，“好美啊！”一道光明清楚的彩虹像宝石项链一样挂在天上。师：你觉得这句话美吗？幼儿：美！师：这是一句比方句，把漂亮的彩虹用“像”和钻石项链连在了一起！让我们一起用赞美的语气大声朗诵一遍！下面，那你也来用“彩虹像”尝试吧！幼儿：彩色的、五颜六色的，弯弯的，像小桥、像月亮，很美丽。幼儿：彩虹真美啊！那我们这下雨后怎么没有彩虹啊？师：主要是污染太严峻了。在教师小的时候，夏天雨后

4、常常能看到彩虹。不过，已经十几年看不到彩虹了，哎！没方法啊幼儿：以后我们都庇护环境，彩虹还会回来吗？师：只要我们大家一起努力，我坚信彩虹还是会再回来的！獾和狐狸盯着光明的色彩看呆了。獾说：“彩虹的终点有宝物呢！”狐狸问：“什么宝物？”“不知道！”獾说，“我想它应当是金的，或者是银的，或者是宝石的，它能让变得你永久永久都富有！”“我们去找这个宝物吧！”狐狸高兴地叫起来。于是他们朝附近的树林动身了。师：獾和狐狸要去哪里？幼儿：他们要去彩虹的终点。师：他们要去那儿干什么啊？幼儿：寻觅宝物。师：它们猜测的宝物是什么呀？幼儿：是金银宝石。师：彩虹的终点又会有什么样的宝物呢？小伴侣你们知道吗？幼儿沟通幼儿

5、A：是玩具幼儿B：是很宝贵的东西幼儿C：就是钱师：好！你们猜得对不对呢？让我们继续寻觅！当他们赶路时，满脑子想的都是宝物。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么色彩？就在这时，他们看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的宝物。” 松鼠自言自语道，“我最美的宝物啊！” 獾和狐狸跑向松鼠。“走开！”松鼠叫起来，“你们不许偷我的宝物！” “这不是宝物，”狐狸说，“这只是一堆松果。”“对我来说，宝物就是冬天的食物还有什么比这更重要的呢？”松鼠回答。“哦，我们要找的是真正的宝物1”狗獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。师：狗獾和狐狸在路上碰到了谁？幼儿：松鼠。师：獾和狐狸看见了松鼠在做什么？幼儿：松鼠坐在

6、一堆橡果前面。师：松鼠的宝物是什么呢？幼儿：松果。师：松鼠看到松果心里会怎样？（愉快）我们一起用愉快的声音来学一学松鼠说的话。（我的宝物，我最美的宝物啊！）獾和狐狸跑向松鼠时，松鼠是什么反应？幼儿：松鼠吓得大叫，不许他们拿自己的宝物。师：松鼠为什么把橡果当做自己的宝物？幼儿：由于橡果是它过冬的食物。师：是呀，自己最需要的就是自己的宝物！很快，獾和狐狸来到一条小河边。在草丛中，他们看到了鸭妈妈。“我的小宝物！” 鸭妈妈召唤着，“你在哪儿啊？”獾和狐狸觉得很惊奇。“你在找宝物吗？”他们问。“是啊，在找我的小宝物。”鸭妈妈回答，“哦，看哪，他在哪儿呢！” 一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑

7、啦”跑过来了。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀下。“别再这样乱跑了，” 她温和地说，“你让我好不安，我的宝物! ” 獾和狐狸被弄糊涂了, 他们问：“这就是你的宝物？” “固然啦，”鸭妈妈骄傲地笑着，“我爱我的宝宝，赛过这个世界上的任何东西。对我来说，它就是我的宝物啊！不是吗，我的小宝物？我们回家吧！”师：獾和狐狸又遇见了谁？幼儿：鸭妈妈。师：鸭妈妈在做什么啊？幼儿：鸭妈妈在找她的宝物。师： 鸭妈妈的宝物是谁？当小鸭子找不到时，鸭妈妈心里是什么样的？（着急、不安）我们一起来帮鸭妈妈找找她的宝物！（学说鸭妈妈的话：我的小宝物，你在哪儿啊？）师：找到小鸭子后，鸭妈妈是怎么做的？怎么说的？（用弥漫爱的温和的声

8、音学说鸭妈妈的话：别再这样乱跑了，你让我好不安，我的宝物！）可见鸭妈妈是多么地爱小鸭子啊！师：为什么鸭妈妈的宝物是小鸭子呢？幼儿：由于鸭妈妈最爱鸭宝宝了。（情感迁移，感触小伴侣的父母对他们的爱。）师：那你们的爸爸妈妈爱不爱你们呢？是怎么爱你们的？幼儿沟通。师：是呀，妈妈是最爱孩子的，孩子就是妈妈的宝物！自己最爱的人就是自己最宝贵的宝物！獾和狐狸继续向前走，他们好想快点找到彩虹终点的宝物。他们急连忙忙爬上一个小山坡，看见兔爷爷坐在那儿。“嗨！”兔爷爷向他们打招呼。“您好啊！”獾和狐狸说，“我们在找宝物。”“宝物啊，”兔子爷爷点点头说，“我有许多呢。”“真的？在哪儿？”獾和狐狸问。兔爷爷轻轻拍拍自

9、己的头，说“在这儿。我的回忆就是我的宝物，它们让我欢乐！”“回忆是什么？”獾问。“它们是你记得的全部过去的事情。”兔爷爷说，“比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的伴侣未来有一天，你们现在做的这件事情也会成为你们很宝物的回忆喔。祝你们欢乐，小家伙们！”“再见！”獾和狐狸说完，就顺着山坡的另一边滑下去了。师：獾和狐狸继续向前行，看见了谁？幼儿：兔爷爷。师：猜一猜兔爷爷的宝物是什么？幼儿：兔爷爷的宝物是回忆。师：什么是回忆呢？幼儿：回忆就是过去的事情。师：那你们有回忆吗？你有什么样的回忆呢？（幼儿互相叙述，然后沟通共享）师：想起这些事情，你是不是很愉快呢？师：兔爷爷为什么把这些回忆当成宝物？幼儿

10、：回忆让兔爷爷变得很欢乐！师：能让自己愉快欢乐的就是自己的宝物！到现在，狗獾和狐狸找到他们的宝物了吗？他们会找到吗？就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消逝了。雨越来越大，獾和狐狸不得不躲到了树阴下。“到现在，我们还没找到宝物呢。”獾难过地说。在他们等待雨停的时候，他们想起了松鼠有他有足够的实物吃，多愉快啊！他们还想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝兔爷爷也很幸福，由于有他的回忆。他们都有了属于自己的宝物大概看来宝物原来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特殊的东西，它会让你变得十分十分愉快。狐狸看着獾，獾看着狐狸“你是我的宝物！”獾跳起来说。“你也是我的宝物！”狐狸说。他拉起獾的手转起圈

11、来。他们开头跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！师：骤然发生了什么事？幼儿：下起了大雨，彩虹不见了。师：这时，獾和狐狸会想起什么呢？幼儿：他们会想起松鼠把自己最喜爱吃的松果当成自己的宝物；鸭妈妈则把自己最心爱的小鸭子当成自己的宝物，兔子爷爷年纪大了，经受过许多事情，懂得了无数道理，所以他的宝物就是回忆。师：那么，他们的宝物找到了吗？幼儿：找到了。师：他们的宝物是什么啊？幼儿：一起指读：“你是我的宝物！”獾跳起来说。“你也是我的宝物！”狐狸说。他拉起獾的手转起圈来。他们开头跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！师：为什么獾是狐狸的宝物呢？幼儿：由于好伴侣让他们十分愉快！师：狗獾和狐狸已经不再认为金银宝石是他们

12、的宝物了。大概宝物原来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特殊的东西，它会让你变得十分十分愉快。狗獾和狐狸最后要找的宝物就是他们的友情！师：他们还会去彩虹终点寻觅宝物吗？我们接着往下看！雨停了，太阳又出来了。两个好伴侣愉快得走回家了。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他俩谁也没有看见。师：天晴后，天涯又挂起了彩虹，为什么他们看不见呢？幼儿：他们已经找到宝物就是他们之间的友情。（三）续编表演故事结合故事情节，让孩子绽开大胆合理的想象：狗獾和狐狸还可能遇见谁呢？狐狸和獾继续往前走，碰到了小青蛙。獾问：“小青蛙小青蛙，你的宝物是什么？” 小青蛙说：“我的宝物是小蝌蚪。”狐狸和狗獾又往前走，碰到了鲤鱼，狗獾问：“鲤鱼姐姐，你的宝物是什么呢？”鲤鱼说:“我的宝物就是鱼卵。”狐狸和獾又往前走，碰到了花儿。獾问：“花儿花儿，你的宝物是什么？”花