“相信自己永不放弃”心理健康主题班会

1、Word - 4 -“相信自己，永不放弃”心理健康主题班会一、活动背景： 哲学家雅斯贝尔斯曾经说过“教导首先是一个精神成长的过程”，班主任应当是同学健康成长的引导者，是同学主要的精神关心者，是影响同学进展的“重要他人”。生命是全部教导的基点，没有生命，何谈教导。作为班主任要以“孩子的终身幸福”为使命，引领同学开心、自信、幸福地生活。让同学在学习学问、技能的过程中，其情感、态度、价值观也得到协调进展。为此，我在所教的年级开展了“信任自己，永不放弃”的主题班会。 二、活动指导思想 活动过程坚持贴近实际、贴近生活的原则，遵从儿童身心进展逻辑，从他们的思想实际和生活实际动身，有针对性地解决班集体的实际

2、问题，从同学想而不清、思而不解的问题中，提出带有启迪性的主题。利用生动活泼的活动形式，循循善诱地协助同学解决现实生活中的问题，不断进展和丰盛同学的生活阅历，以正确的价值观引领儿童在生活中进展，在进展中生活。 三、活动目的 1、创设轻松和睦的活动氛围，充分发挥集体教导作用，学习正确对待生活中的问题和挫折，学习自我调整办法，提升适应能力，初步形成乐观进取的生活态度。 2、引领同学通过多种感官去观看、体悟、感悟生活，让同学在活动中探索，在探索中发觉和解决问题，引领同学得出有价值的观点或结论。 四、活动形式 采纳鲜活通俗的语言、生动典型的事例，利用疏导、参加、研究等办法，进一步增加活动的针对性、实效性

3、，增加吸引力、感染力。 五、活动预备 有关于永不放弃的影片片段教练、音乐、留言板、多媒体课件 六、活动过程 （一）故事引入 1、师配乐讲故事： 一个小男孩在草丛里发觉了一个蛹，幼小的蝴蝶正舍命想从中钻出来。看到它异样艰辛，男孩于心不忍，就帮忙把蛹剪开了。幼小的蝴蝶颤动着翅膀想飞，却发觉翅膀无力根本飞不起来。一阵风雨过来，蝴蝶无法逃避，最后以死亡告终。 2、同学研究故事中的蝴蝶为什么死 （小组沟通研究懂得不经受磨炼、挣扎就不能健壮成长。） （二）事例引路，感悟生命的价值 1、同学讲世界宏大的音乐家贝多芬打败挫折最终获得成就的事迹。 2、问题研究：贝多芬的胜利，对于我们有什么引发？ （引领学生感悟

4、：每个人的一生中都会有困难挫折，我们应当正确看待。我们应当具备困难挫折的耐力，学一点对付困难挫折的技巧和办法。） 3、同学沟通查找的关于中外名人打败挫折的格言警句和事例。 卓越的人一大优点是：在不利与艰巨的遭受里百折不饶。贝多芬 没有播种，何来心得；没有辛劳，何来胜利；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。佩恩 （利用小组研究，从名人身上吸收人生的才智。） （三）心理疏导，学会科学排除苦恼与挫折 1、师：“学生们，我们生长在新世纪，生活多么幸福，我们吃得好，穿得好，爸爸妈妈能为我们摘下天上的星星，能满足我们各种要求，对我们百依百顺。可是我们的生活不行能事事如意，经常碰到苦恼、困难和挫折：学生

5、给我起外号；总是考不得惬意的分数；爸爸妈妈批判我；教师误会我；学生不喜爱我；要参与的业余班太多没有玩的时光；爸爸妈妈压给我的作业太多了等等。” 2、让同学回忆面向这些苦恼、困难与挫折，当初自己是怎么想的，又是怎么做的。 3、播放影片片段教练，有针对性的举行教导和引领。 4、研究：今后我们该如何面向碰到的苦恼、困难与挫折呢？” （在这种民主和睦的氛围中，借助集体力气，同学学会了排除苦恼的办法，熟悉得到了提升，生活态度得到了转变）。 （四）寓教于乐，巩固熟悉成绩 1、配乐演唱真心好汉，让他们在柔美的旋律中受到感染，提升抗挫折的信念。 2、师小结（配乐）：在每个人的一生中，碰到一些困难挫折是难免的，

6、我们不应回避，而应当正确分析挫折产生的缘由、后果，把握一些对付的基本技巧和办法。希翼学生们像高尔基所描写的海燕那样，在暴风雨中飞得更稳更高更远，疾风暴雨过后太阳依然绚烂。我们要经得起考验，笑对人生，做生命的强者，永不放弃！ 3、利用活动的开展，你们一定有许多新的主意，拿起手中的笔，写下心里的话，做一个欢乐幸福的人。（在我们多么幸福的音乐声中同学在留言板上写下自己在这次主题班会的感悟，同学的情感得到升华。） 七、活动反思 本次活动，主题从所教年级同学生活中浮现的实际问题中提出，具有针对性，活动围绕“长久生活在幸福环境中的孩子，心灵坚强，经不起挫折”这一困扰老师、家长的难题，利用丰盛典型的事例、讲故事、观赏励志影片、诵读抗挫名言、演唱励志歌曲、写活动留言等同学