2022“科学节”活动方案

1、第9页共9页2022“科学节”活动方案一、指导思想为迎接第_青少年科学节，培养学生科学精神、创新精神、人文精神、探索精神和实践能力，普及科学知识，增强探究意识，丰富学生课余文化生活，我校将结合瑶族文化特点开展科技节系列活动。通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发学生爱科学、学科学、用科学的积极性，促进学校的科普教育工作深入开展，践行素质教育目标。二、活动主题：传承瑶族文化，放飞科技梦想三、活动时间：_年_月_日_日四、活动对象：全体学生五、活动内容和流程：(一)开幕式：1._校长致辞并宣布科学节开幕2.颁发科学板报_奖、“_我的美好生活”少儿书画比赛个人奖、“我写我唱我宣讲”童谣个人奖、“传承

2、瑶族技艺”刺绣比赛个人奖(二)瑶族技艺体验为了使学生们更了解瑶族文化，把瑶族文化一代代传承下去，我们请到了民间的技师，为学生们演示以下各种技艺，学生们还可以参与其中，亲身体验。124.参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受_作品参赛。5.参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格。6.奖励办法：按参赛比例分设一、二、三等奖，由学校颁发证书。7.获奖作品于_年_月_日展出，优秀作品将上送来宾市参赛。8.每班限交_幅。负责人。_收稿时间：_年_月_日前各班收集作品交到赵海珍处(七)“我写我唱我宣讲”童谣比赛活动内容。内容要宣传食品安全、生态环保、应急避险等科普知识，要求富

3、有童趣，体现童真，简洁明快，幽默风趣，琅琅上口，易于传唱。三年级以上每班限交_篇，一、二年级如有作品可以上交，不作硬性规定。获奖作品于_月_日展出，优秀作品将上送来宾市参赛。负责人：_交稿时间：_年_月_日前各班收集作品交到金梅珍处奖励办法：按参赛比例分设一、二、三等奖，由学校颁发证书。(八)“传承瑶族技艺”刺绣比赛瑶族自古就有“好五色衣裳”的习尚，喜欢在衣裤的各部位绣上或织上精美别致的花纹图案。各个不同瑶族支系的绣花和织锦都有不同的特点，使得各个支系的女装更是绚丽多姿。这些服饰充分展现了瑶族人民的审美经验和艺术天赋、是瑶族传统文化中一支最为瑰丽的奇葩。为了使学生们更了解瑶族文化，把瑶族文化一

4、代代传承下去，学校请了瑶族绣娘到学校教授学生学习绣花，此次比赛既可以提升瑶绣的影响力，又可以检验学生的学习成果。负责人：_交稿时间：_年_月_日前各班收集作品交到覃志忠处奖励办法：按参赛比例分设一、二、三等奖，由学校颁发证书。六、活动过程相关事宜1.摄像要求：各个项目都拍照，瑶族技艺体验项目和生活垃圾的分类及厨房垃圾的处理项目进行录像摄像时间：_年_月_日_日负责人：_2.音响要求：领导讲话时，准备好话筒；活动过程中播放背景音乐。2022“科学节”活动方案（二）(_学年度上学期)课程名称：“万众创新拥抱智慧生活”课程目的：以科学节系列活动为主线，以满洲里市科学技术协会、满洲里市教育局开展“变废

5、为宝，从我做起_年青少年科学调查体验活动”为契机。根据_科协_举办_年全国科普日活动_要求，本学期学校继续各项科学体验活动的开展。让学生通过参与“科学节”活动，丰富科学体验过程，增强科学观察能力，从而激发他们的科学兴趣，启迪他们的科学创造意识，丰富他们的课余生活。并通过学生向家庭成员乃至全社会倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，激发创新创造的热情。实施对象：全体学生活动时间：_年_月-_月活动地点：根据具体活动内容，安排场地。课程内容：“变废为宝，从我做起”活动。2.“神奇的水”活动3.“万众创新拥抱智慧生活”科技幻想画评比活动4.“乐知达人”综合能力竞赛课程形式：竞赛、参观、体验。具体

6、过程：一、_月份：“变废为宝，从我做起”活动第_周：_、实施、宣传阶段；第_周：“变废为宝，从我做起”调查表整理和上交，小制作评比和成果展；第_周：“万众创新拥抱智慧生活”科学节启动仪式第_周：继续开展“神奇的水”竞赛活动。活动对象：_年级学生活动地点：学校操场活动内容。云梯运水比赛；塑料杯运水比赛；虹吸运水比赛；硬币滴水比赛。活动安排：前三项为小组合作项目，每班每项目安排_组人员参赛(参赛人数见附件说明)，硬币滴水为个人赛。每个同学只能参加一项比赛，不可重复参赛。各项比赛取前三名。(详见竞赛说明)根据活动安排，科学组提前下发活动用具并指导活动，各班主任要提前在班级内_有兴趣的同学组成活动小组

7、开展练习活动。四、五年级各班科学社团的同学了解活动内容，可担当活动指导工作。二、_月份：“万众创新拥抱智慧生活”科技幻想画评比活动1.科协、科学教师：专题讲座；2.班主任、科学教师：利用“科普中国科普影视厅”专题频道，_学生在线观影；3.美术教师、科学教师。“万众创新拥抱智慧生活”科技幻想画展评.4.“乐知达人”综合能力竞赛活动初赛。(附详细方案)三、_月份：“乐知达人”综合能力竞赛活动1.“神奇的水”活动延续、科学体验活动持续开展。(场地：水实验室)2.“乐知达人”综合能力竞赛活动总决赛的开展和评比。(附详细方案)四、_月份。本学期活动小结，安排假期活动内容。附：“乐知达人”综合知识竞赛说明

8、一、活动主题“乐知达人”综合知识竞赛二、竞赛时间：_年_月-_月三、竞赛内容开展包括科学、数学、品德、音乐、美术、体育等综合学科知识竞赛。四、参加对象4_年级学生五、阶段安排第一阶段。_年_月，各学科按要求上交学科相关试题，教导处进行题库的整理和试卷的印刷。第二阶段。_年_月，以班级为单位，开展综合知识竞赛的初赛。以班级为单位，各班主任或科学教师负责_指导学生学习教导处下发题库试题，进行笔试。由班主任进行阅卷，根据分数，每班选拔出_名优秀“乐知达人”智慧王，准备参加“乐知达人”综合知识竞赛的决赛。第三阶段。_年_月，以校为单位，开展科普知识竞赛决赛。(一)基本要求：1.各班主任严格按照初赛选拔

9、规定进行上报参加复赛学生_；各代表队选手在比赛_分钟前入场，在指定位置就座，可_啦啦队，可打出标语或宣传牌。(二)基本规则_组委会聘请有关教师组成评委组。主持人无法评判时由评委组评判，主持人评判有误时，评委组可予以更正；2.竞赛流程。第一轮(必答题1)第二轮(抢答题1)第三轮(必答题2)赛间休息(观众题)第四轮(必答题3)第五轮(抢答题2)第六轮(风险题)。各代表队基准分为_分，在此基础上通过竞赛增减，比赛结束依据各队得分高低排定名次；3.选手答题须起立作答，答题完毕后须回复回答完毕，在规定时间之外回答的内容无效。(三)答题规则：个人必答题规则_个人必答题分3轮，每轮4题；每题_分，答对加_分

10、，答错不扣分；2.每轮都由各组的其中一个选手回答，答题过程中其他选手不允许提示，一经发现每人每次扣掉_分。3.选手答题时间不得超过_秒，违者视作答错。抢答题规则1.抢答题共20题，每题_分，答对加_分，答错扣_分；2.主持人念完题说“开始”后，各代表队方可抢答，否则视为犯规，扣代表队_分，答错扣_分；或者代表队在主持人念题过程中抢答，但必须先补充完题目，再正确作答，回答方可视为正确有效；3.抢答题答题时间不得超过_秒，违者视作答错，扣代表队_分。风险题规则1.风险题分为_分、_分、_分三类；2.各代表队在风险题比赛开始前选题，题目一经选定便不得更改，已选过的风险题不得重选，答对加相应分数，答错

11、扣相应分数；3.代表队内部可在相互讨论后，选派一名选手起立作答，其他选手亦可在规定时间内补充，答完题应说回答完毕后方可坐下；4.10分、_分、_分风险题各代表队讨论和答题时间分别不得超过_秒、_秒、_秒，违者视作答错。补充规则1.风险题比赛结束后，如果有两支以上代表队积分相等而影响获奖等次评定时，积分相等的代表队进行附加赛；2.附加赛题型为抢答题，规则同前；3.若两队进行附加赛，加赛3题；若三队进行附加赛，加赛5题；若四队进行附加赛，加赛7题；依此类推，直到决出名次为止。六、奖项设置参加决赛的个人及答对题观众均有纪念奖品；决赛以队为单位，设_奖，一等奖_名，二等奖_名，三等奖_名，均颁发奖状及

12、奖品。附：“神奇的水”竞赛说明一、云梯运水比赛(_人)距离：_米。道具。定量的水(装于2l容器中)；引导水流的塑料片(_片)；目标容器(2l容器)。活动方法。利用塑料片做为导流工具，呈阶梯状摆放，将水从第一级云梯倒入，使水顺着其它各级云梯流入最低处的容器中。各级云梯之间的水平距离大约为35厘米。倾斜角度纸_度_度，高度差请自行调整。评分标准。规定时间(_分钟)内，以目标容器中水量为准。二、塑料杯运水比赛(_人)距离。_米。道具。定量的水(装于2l容器中)；起点取水杯；运送用水杯塑料片(_套)；目标容器(2l容器)。方法。把起点处量杯中的水，用取水杯取出，倒入塑料杯中，然后盖上塑料片，并翻转倒立后，按运送路线将水运送至终点。评分标准：规定时间(_分钟)，以目标容器中水量为准。浮动标准：四五年级距离：_米，并增加障碍。三、虹吸运水比赛(5_人)距离：1.2_米。道具。定量的水(装于2l容器中)；塑料管水杯(3_套)；目标容器(2l容器)。方法。利用管子和水杯做为运输工具，过程中以水杯为中转点