幼儿园家庭教育工作指导计划

1、幼儿园家庭教育工作指导计划一、幼儿园概况幼儿园创办于上世纪 50 年代，是 xx 区文明单位、卢湾区绿色学校。幼儿园地处 xx 区兴业教育小区内，园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动室、探索室和户外活动场地，配套设施齐全。幼儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有7 个班级， 147 名幼儿。幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的教师队伍，共有在职教师14 名，其中以有xx 年以上教龄的教师居多。多位教师被评为市、区园丁奖、区骨干教师，并有多篇论文在全国、市以及区级比赛中获奖。二、幼儿园家庭教育指导现状分析（一）家长家庭教育特点及原因分析从总体情况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化

2、教育水平等综合素质的层次差异较大。一方面，本园地处中心城区，隶属兴业教育小区，幼儿家庭物质条件比较好。这些幼儿家长普遍自身文化层次比较高，综合素质较好，重视家庭教育。另一方面，随着城市化进程的不断推进，本园有 30%的幼儿来自外来务工人员的家庭。这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭教育意识薄弱，家庭教育的能力亟待提高。但是，不同的家长群体在子女的教育期望等方面也存在着某些相似。表 1 中概括了不同的家长群体在家长教育方面的异同点。表 1 综合素质差异的家长家庭教育特点异同综合素质较高的家长第1页 / 总共 29页综合素质较低的家长差异综合素质文化层次高、经济收入高、工作环境好。文化层次低、经

3、济收入低、工作条件不好或者没有工作。教育观念明确家庭教育的重要性；接受新的理念的能力强。将教育幼儿的责任转移给教师；对二期课改的理念不了解也不容易接受。教育行为遇到家庭教育方面的问题会向书籍、网络等寻求帮助，也会积极地与教师沟通寻求解决方法。没有意识到家长在家庭教育方面的责任与义务，放任幼儿；教养子女的能力不强。指导需求科学、有效的家庭教育方法。更新育儿理念、树立正确的育儿观念。相同教育期望家长对幼儿的教育期望都很高，并且都存在“重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品行的培养、自理能力的锻炼以及良好习惯的养成。第2页 / 总共 29页时间分配家长的工作压力都很大，没有时间也没有

4、精力教育幼儿。优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠定基础。（3）综合素质比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。劣势：（1）家长工作繁忙，平时约60%的幼儿由祖辈接送，教师与家长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力的提高和良好行为习惯的养成。（2）外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的

5、愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。但是他们存在一种误区，认为对孩子进行的早期教育家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。家庭教育责任意识不强，不利于教师与家长沟通交流以及问题的解决。（二）教师家庭教育指导现状分析34562019-06-08一、幼儿园概况第3页 / 总共 29页幼儿园创办于上世纪 50 年代，是 xx 区文明单位、卢湾区绿色学校。幼儿园地处 xx 区兴业教育小区内，园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动室、探索室和户外活动场地，配套设施齐全。幼儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有7 个班级， 147 名幼儿。幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的教

6、师队伍，共有在职教师 14 名，其中以有 xx 年以上教龄的教师居多。多位教师被评为市、区园丁奖、区骨干教师，并有多篇论文在全国、市以及区级比赛中获奖。二、幼儿园家庭教育指导现状分析（一）家长家庭教育特点及原因分析从总体情况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化教育水平等综合素质的层次差异较大。一方面，本园地处中心城区，隶属兴业教育小区，幼儿家庭物质条件比较好。这些幼儿家长普遍自身文化层次比较高，综合素质较好，重视家庭教育。另一方面，随着城市化进程的不断推进，本园有 30%的幼儿来自外来务工人员的家庭。这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭教育意识薄弱，家庭教育的能力亟待提高。但是，不

7、同的家长群体在子女的教育期望等方面也存在着某些相似。表1 中概括了不同的家长群体在家长教育方面的异同点。表 1 综合素质差异的家长家庭教育特点异同综合素质较高的家长综合素质较低的家长差异综合素质第4页 / 总共 29页文化层次高、经济收入高、工作环境好。文化层次低、经济收入低、工作条件不好或者没有工作。教育观念明确家庭教育的重要性；接受新的理念的能力强。将教育幼儿的责任转移给教师；对二期课改的理念不了解也不容易接受。教育行为遇到家庭教育方面的问题会向书籍、网络等寻求帮助，也会积极地与教师沟通寻求解决方法。没有意识到家长在家庭教育方面的责任与义务，放任幼儿；教养子女的能力不强。指导需求科学、有效

8、的家庭教育方法。更新育儿理念、树立正确的育儿观念。相同教育期望家长对幼儿的教育期望都很高，并且都存在“重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品行的培养、自理能力的锻炼以及良好习惯的养成。时间分配家长的工作压力都很大，没有时间也没有精力教育幼儿。优势：第5页 / 总共 29页（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠定基础。（3）综合素质比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。劣势：

9、（1）家长工作繁忙，平时约60%的幼儿由祖辈接送，教师与家长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力的提高和良好行为习惯的养成。（2）外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。但是他们存在一种误区，认为对孩子进行的早期教育家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。家庭教育责任意识不强，不利于教师与家长沟通交流以及问题的解决。（二）教师家庭教育指导现状分析34562019-06-08一、幼儿园概况幼儿园创办于上世纪 50 年代，是 xx 区文明单

10、位、卢湾区绿色学校。幼儿园地处 xx 区兴业教育小区内，园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动室、探索室和户外活动场地，配套设施齐全。幼儿园现有班级第6页 / 总共 29页年龄跨度从托班至大班，共有7 个班级， 147 名幼儿。幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的教师队伍，共有在职教师 14 名，其中以有 xx 年以上教龄的教师居多。多位教师被评为市、区园丁奖、区骨干教师，并有多篇论文在全国、市以及区级比赛中获奖。二、幼儿园家庭教育指导现状分析（一）家长家庭教育特点及原因分析从总体情况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化教育水平等综合素质的层次差异较大。一方面，本园地处中心城区，隶

11、属兴业教育小区，幼儿家庭物质条件比较好。这些幼儿家长普遍自身文化层次比较高，综合素质较好，重视家庭教育。另一方面，随着城市化进程的不断推进，本园有30%的幼儿来自外来务工人员的家庭。这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭教育意识薄弱，家庭教育的能力亟待提高。但是，不同的家长群体在子女的教育期望等方面也存在着某些相似。表1 中概括了不同的家长群体在家长教育方面的异同点。表 1 综合素质差异的家长家庭教育特点异同综合素质较高的家长综合素质较低的家长差异综合素质文化层次高、经济收入高、工作环境好。文化层次低、经济收入低、工作条件不好或者没有工作。教育观念第7页 / 总共 29页明确家庭教育的重要性；

12、接受新的理念的能力强。将教育幼儿的责任转移给教师；对二期课改的理念不了解也不容易接受。教育行为遇到家庭教育方面的问题会向书籍、网络等寻求帮助，也会积极地与教师沟通寻求解决方法。没有意识到家长在家庭教育方面的责任与义务，放任幼儿；教养子女的能力不强。指导需求科学、有效的家庭教育方法。更新育儿理念、树立正确的育儿观念。相同教育期望家长对幼儿的教育期望都很高，并且都存在“重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品行的培养、自理能力的锻炼以及良好习惯的养成。时间分配家长的工作压力都很大，没有时间也没有精力教育幼儿。优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有

13、了接受家庭教育指导的需求。（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，第8页 / 总共 29页愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠定基础。（3）综合素质比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。劣势：（1）家长工作繁忙，平时约 60%的幼儿由祖辈接送，教师与家长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力的提高和良好行为习惯的养成。（2）外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。但是他们存在一种误区，认

14、为对孩子进行的早期教育家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。家庭教育责任意识不强，不利于教师与家长沟通交流以及问题的解决。（二）教师家庭教育指导现状分析34562019-06-08一、幼儿园概况幼儿园创办于上世纪 50 年代，是 xx 区文明单位、卢湾区绿色学校。幼儿园地处 xx 区兴业教育小区内，园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动室、探索室和户外活动场地，配套设施齐全。幼儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有 7 个班级， 147 名幼儿。幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的教师队伍，共有在职教师14 名，其中以有xx 年以上教龄的教师居多。多位教师被评为市、区

15、园丁奖、区骨干教师，并有多篇第9页 / 总共 29页论文在全国、市以及区级比赛中获奖。二、幼儿园家庭教育指导现状分析（一）家长家庭教育特点及原因分析从总体情况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化教育水平等综合素质的层次差异较大。一方面，本园地处中心城区，隶属兴业教育小区，幼儿家庭物质条件比较好。这些幼儿家长普遍自身文化层次比较高，综合素质较好，重视家庭教育。另一方面，随着城市化进程的不断推进，本园有 30%的幼儿来自外来务工人员的家庭。这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭教育意识薄弱，家庭教育的能力亟待提高。但是，不同的家长群体在子女的教育期望等方面也存在着某些相似。表 1 中概括

16、了不同的家长群体在家长教育方面的异同点。表 1 综合素质差异的家长家庭教育特点异同综合素质较高的家长综合素质较低的家长差异综合素质文化层次高、经济收入高、工作环境好。文化层次低、经济收入低、工作条件不好或者没有工作。教育观念明确家庭教育的重要性；接受新的理念的能力强。将教育幼儿的责任转移给教师；对二期课改的理念不了解也不容易接受。第 10页 / 总共 29页教育行为遇到家庭教育方面的问题会向书籍、网络等寻求帮助，也会积极地与教师沟通寻求解决方法。没有意识到家长在家庭教育方面的责任与义务，放任幼儿；教养子女的能力不强。指导需求科学、有效的家庭教育方法。更新育儿理念、树立正确的育儿观念。相同教育期

17、望家长对幼儿的教育期望都很高，并且都存在“重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品行的培养、自理能力的锻炼以及良好习惯的养成。时间分配家长的工作压力都很大，没有时间也没有精力教育幼儿。优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠定基础。（3）综合素质比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。第 11页 / 总共 29页劣势：（1）家长工作繁忙，平时约60%的幼儿由祖辈接送，教师与

18、家长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力的提高和良好行为习惯的养成。（2）外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。但是他们存在一种误区，认为对孩子进行的早期教育家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。家庭教育责任意识不强，不利于教师与家长沟通交流以及问题的解决。（二）教师家庭教育指导现状分析34562019-06-08一、幼儿园概况幼儿园创办于上世纪 50 年代，是 xx 区文明单位、卢湾区绿色学校。幼儿园地处 xx 区兴业教育小区内，

19、园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动室、探索室和户外活动场地，配套设施齐全。幼儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有7 个班级， 147 名幼儿。幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的教师队伍，共有在职教师14 名，其中以有xx 年以上教龄的教师居多。多位教师被评为市、区园丁奖、区骨干教师，并有多篇论文在全国、市以及区级比赛中获奖。二、幼儿园家庭教育指导现状分析（一）家长家庭教育特点及原因分析第 12页 / 总共 29页从总体情况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化教育水平等综合素质的层次差异较大。一方面，本园地处中心城区，隶属兴业教育小区，幼儿家庭物质条件比较好。这些幼儿家长普遍

20、自身文化层次比较高，综合素质较好，重视家庭教育。另一方面，随着城市化进程的不断推进，本园有 30%的幼儿来自外来务工人员的家庭。这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭教育意识薄弱，家庭教育的能力亟待提高。但是，不同的家长群体在子女的教育期望等方面也存在着某些相似。表 1 中概括了不同的家长群体在家长教育方面的异同点。表 1 综合素质差异的家长家庭教育特点异同综合素质较高的家长综合素质较低的家长差异综合素质文化层次高、经济收入高、工作环境好。文化层次低、经济收入低、工作条件不好或者没有工作。教育观念明确家庭教育的重要性；接受新的理念的能力强。将教育幼儿的责任转移给教师；对二期课改的理念不了解也不

21、容易接受。教育行为遇到家庭教育方面的问题会向书籍、网络等寻求帮助，也会积极地与教师沟通寻求解决方法。第 13页 / 总共 29页没有意识到家长在家庭教育方面的责任与义务，放任幼儿；教养子女的能力不强。指导需求科学、有效的家庭教育方法。更新育儿理念、树立正确的育儿观念。相同教育期望家长对幼儿的教育期望都很高，并且都存在“重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品行的培养、自理能力的锻炼以及良好习惯的养成。时间分配家长的工作压力都很大，没有时间也没有精力教育幼儿。优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。（2）家长的传统教育观

22、念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠定基础。（3）综合素质比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。劣势：（1）家长工作繁忙，平时约60%的幼儿由祖辈接送，教师与家长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较第 14页 / 总共 29页溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力的提高和良好行为习惯的养成。（2）外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。但是他们存在一种误区，认为对孩子进行的早期教育家长的责任就是找一个好幼

23、儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。家庭教育责任意识不强，不利于教师与家长沟通交流以及问题的解决。（二）教师家庭教育指导现状分析34562019-06-08一、幼儿园概况幼儿园创办于上世纪 50 年代，是 xx 区文明单位、卢湾区绿色学校。幼儿园地处 xx 区兴业教育小区内，园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动室、探索室和户外活动场地，配套设施齐全。幼儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有 7 个班级， 147 名幼儿。幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的教师队伍，共有在职教师14 名，其中以有xx 年以上教龄的教师居多。多位教师被评为市、区园丁奖、区骨干教师，并有多篇论文在全国、市以及

24、区级比赛中获奖。二、幼儿园家庭教育指导现状分析（一）家长家庭教育特点及原因分析从总体情况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化教育水平等综合素质的层次差异较大。一方面，本园地处中心城区，隶属兴业教育小区，幼儿家庭物质条件比较好。这些幼儿家长普遍自身文化层次比较第 15页 / 总共 29页高，综合素质较好，重视家庭教育。另一方面，随着城市化进程的不断推进，本园有 30%的幼儿来自外来务工人员的家庭。这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭教育意识薄弱，家庭教育的能力亟待提高。但是，不同的家长群体在子女的教育期望等方面也存在着某些相似。表 1 中概括了不同的家长群体在家长教育方面的异同点。表

25、 1 综合素质差异的家长家庭教育特点异同综合素质较高的家长综合素质较低的家长差异综合素质文化层次高、经济收入高、工作环境好。文化层次低、经济收入低、工作条件不好或者没有工作。教育观念明确家庭教育的重要性；接受新的理念的能力强。将教育幼儿的责任转移给教师；对二期课改的理念不了解也不容易接受。教育行为遇到家庭教育方面的问题会向书籍、网络等寻求帮助，也会积极地与教师沟通寻求解决方法。没有意识到家长在家庭教育方面的责任与义务，放任幼儿；教养子女的能力不强。指导需求第 16页 / 总共 29页科学、有效的家庭教育方法。更新育儿理念、树立正确的育儿观念。相同教育期望家长对幼儿的教育期望都很高，并且都存在“

26、重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品行的培养、自理能力的锻炼以及良好习惯的养成。时间分配家长的工作压力都很大，没有时间也没有精力教育幼儿。优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠定基础。（3）综合素质比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。劣势：（1）家长工作繁忙，平时约60%的幼儿由祖辈接送，教师与家长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。祖辈重“养”轻“教”，对幼儿

27、比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力的提高和良好行为习惯的养成。（2）外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。但是他们存在一第 17页 / 总共 29页种误区，认为对孩子进行的早期教育家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。家庭教育责任意识不强，不利于教师与家长沟通交流以及问题的解决。（二）教师家庭教育指导现状分析34562019-06-08一、幼儿园概况幼儿园创办于上世纪 50 年代，是 xx 区文明单位、卢湾区绿色学校。幼儿园地处 xx 区兴业教育小区内，园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动

28、室、探索室和户外活动场地，配套设施齐全。幼儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有 7 个班级， 147 名幼儿。幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的教师队伍，共有在职教师14 名，其中以有xx 年以上教龄的教师居多。多位教师被评为市、区园丁奖、区骨干教师，并有多篇论文在全国、市以及区级比赛中获奖。二、幼儿园家庭教育指导现状分析（一）家长家庭教育特点及原因分析从总体情况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化教育水平等综合素质的层次差异较大。一方面，本园地处中心城区，隶属兴业教育小区，幼儿家庭物质条件比较好。这些幼儿家长普遍自身文化层次比较高，综合素质较好，重视家庭教育。另一方面，随着城市化

29、进程的不断推进，本园有 30%的幼儿来自外来务工人员的家庭。这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭教育意识薄弱，家庭教育的能力亟待提高。但是，不第 18页 / 总共 29页同的家长群体在子女的教育期望等方面也存在着某些相似。表1 中概括了不同的家长群体在家长教育方面的异同点。表 1综合素质差异的家长家庭教育特点异同综合素质较高的家长综合素质较低的家长差异综合素质文化层次高、经济收入高、工作环境好。文化层次低、经济收入低、工作条件不好或者没有工作。教育观念明确家庭教育的重要性；接受新的理念的能力强。将教育幼儿的责任转移给教师；对二期课改的理念不了解也不容易接受。教育行为遇到家庭教育方面的问题会向

30、书籍、网络等寻求帮助，也会积极地与教师沟通寻求解决方法。没有意识到家长在家庭教育方面的责任与义务，放任幼儿；教养子女的能力不强。指导需求科学、有效的家庭教育方法。更新育儿理念、树立正确的育儿观念。相同第 19页 / 总共 29页教育期望家长对幼儿的教育期望都很高，并且都存在“重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品行的培养、自理能力的锻炼以及良好习惯的养成。时间分配家长的工作压力都很大，没有时间也没有精力教育幼儿。优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意

31、接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠定基础。（3）综合素质比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。劣势：（1）家长工作繁忙，平时约 60%的幼儿由祖辈接送，教师与家长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力的提高和良好行为习惯的养成。（2）外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。但是他们存在一种误区，认为对孩子进行的早期教育家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。家庭教育责任意识不强，不利于教师

32、与家长沟通交流以及问题的解决。第 20页 / 总共 29页（二）教师家庭教育指导现状分析34562019-06-08一、幼儿园概况幼儿园创办于上世纪 50 年代，是 xx 区文明单位、卢湾区绿色学校。幼儿园地处 xx 区兴业教育小区内，园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动室、探索室和户外活动场地，配套设施齐全。幼儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有 7 个班级， 147 名幼儿。幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的教师队伍，共有在职教师14 名，其中以有xx 年以上教龄的教师居多。多位教师被评为市、区园丁奖、区骨干教师，并有多篇论文在全国、市以及区级比赛中获奖。二、幼儿园家庭教育指导现状

33、分析（一）家长家庭教育特点及原因分析从总体情况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化教育水平等综合素质的层次差异较大。一方面，本园地处中心城区，隶属兴业教育小区，幼儿家庭物质条件比较好。这些幼儿家长普遍自身文化层次比较高，综合素质较好，重视家庭教育。另一方面，随着城市化进程的不断推进，本园有 30%的幼儿来自外来务工人员的家庭。这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭教育意识薄弱，家庭教育的能力亟待提高。但是，不同的家长群体在子女的教育期望等方面也存在着某些相似。表 1 中概括了不同的家长群体在家长教育方面的异同点。表 1综合素质差异的家长家庭教育特点异同第 21页 / 总共 29页综合

34、素质较高的家长综合素质较低的家长差异综合素质文化层次高、经济收入高、工作环境好。文化层次低、经济收入低、工作条件不好或者没有工作。教育观念明确家庭教育的重要性；接受新的理念的能力强。将教育幼儿的责任转移给教师；对二期课改的理念不了解也不容易接受。教育行为遇到家庭教育方面的问题会向书籍、网络等寻求帮助，也会积极地与教师沟通寻求解决方法。没有意识到家长在家庭教育方面的责任与义务，放任幼儿；教养子女的能力不强。指导需求科学、有效的家庭教育方法。更新育儿理念、树立正确的育儿观念。相同教育期望家长对幼儿的教育期望都很高，并且都存在“重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品行的培养、自理能力

35、的锻炼以及良好第 22页 / 总共 29页习惯的养成。时间分配家长的工作压力都很大，没有时间也没有精力教育幼儿。优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠定基础。（3）综合素质比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。劣势：（1）家长工作繁忙，平时约 60%的幼儿由祖辈接送，教师与家长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力

36、的提高和良好行为习惯的养成。（2）外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。但是他们存在一种误区，认为对孩子进行的早期教育家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。家庭教育责任意识不强，不利于教师与家长沟通交流以及问题的解决。（二）教师家庭教育指导现状分析34562019-06-08第 23页 / 总共 29页一、幼儿园概况幼儿园创办于上世纪 50 年代，是 xx 区文明单位、卢湾区绿色学校。幼儿园地处 xx 区兴业教育小区内，园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动室、探索室和户外活动场地，配套设施齐全。幼

37、儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有7 个班级， 147 名幼儿。幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的教师队伍，共有在职教师 14 名，其中以有 xx 年以上教龄的教师居多。多位教师被评为市、区园丁奖、区骨干教师，并有多篇论文在全国、市以及区级比赛中获奖。二、幼儿园家庭教育指导现状分析（一）家长家庭教育特点及原因分析从总体情况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化教育水平等综合素质的层次差异较大。一方面，本园地处中心城区，隶属兴业教育小区，幼儿家庭物质条件比较好。这些幼儿家长普遍自身文化层次比较高，综合素质较好，重视家庭教育。另一方面，随着城市化进程的不断推进，本园有 30%的幼儿来自

38、外来务工人员的家庭。这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭教育意识薄弱，家庭教育的能力亟待提高。但是，不同的家长群体在子女的教育期望等方面也存在着某些相似。表1 中概括了不同的家长群体在家长教育方面的异同点。表 1综合素质差异的家长家庭教育特点异同综合素质较高的家长综合素质较低的家长第 24页 / 总共 29页差异综合素质文化层次高、经济收入高、工作环境好。文化层次低、经济收入低、工作条件不好或者没有工作。教育观念明确家庭教育的重要性；接受新的理念的能力强。将教育幼儿的责任转移给教师；对二期课改的理念不了解也不容易接受。教育行为遇到家庭教育方面的问题会向书籍、网络等寻求帮助，也会积极地与教师沟

39、通寻求解决方法。没有意识到家长在家庭教育方面的责任与义务，放任幼儿；教养子女的能力不强。指导需求科学、有效的家庭教育方法。更新育儿理念、树立正确的育儿观念。相同教育期望家长对幼儿的教育期望都很高，并且都存在“重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品行的培养、自理能力的锻炼以及良好习惯的养成。时间分配第 25页 / 总共 29页家长的工作压力都很大，没有时间也没有精力教育幼儿。优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠

40、定基础。（3）综合素质比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。劣势：（1）家长工作繁忙，平时约 60%的幼儿由祖辈接送，教师与家长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力的提高和良好行为习惯的养成。（2）外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。但是他们存在一种误区，认为对孩子进行的早期教育家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。家庭教育责任意识不强，不利于教师与家长沟通交流以及问题的解决。（二）教师家庭教育指导现状分析34562019-06-08一、幼儿园概况xx