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文档简介

1、基础物理说课民院预科一、课程定位三、教学内容五、课程教学设计六、重难点与教学改革二、课程目标四、课程实施与保障 健康教育社会教育语言教育科学教育基础物理一、课程定位ONE艺术教育专业基础、必修二、课程目标 一、知识目标1、掌握基本原理及概念2、抽象出理论模型3、运用数学知识解决简单物理问题二、能力目标1、独立获取知识的能力2、理论思维能力3、认知能力4、知识综合运用能力三、素质目标1、实事求是的科学态度和辩证唯物主义世界观2、求真务实的创新精神后继课程学习对理论的需要高校教师专业标准（试行）的相关要求三、教学内容（1）03立足实践02奠定基础04服务未来01基于标准选择依据专业实践对相关知识技

2、能的需求为其进入重点院校打下一定的理论基础三、教学内容（2）三、教学内容（2）1、质点运动学10课时2、牛顿运动定律8课时。3、功和能10课时4、动量和动量守恒4课时四、课程实施与保障学情分析NO.1NO.2NO.31、掌握了基本理论3、高等数学基础差2、学习物质科学兴趣差学情分析从简从易四、课程实施与保障教材选取上课教材教学内容安排注意与高中物理知识衔接，循序渐进。参考教材普通物理学程守洙 江之水编 1982年修订四、课程实施与保障教学环境网络教学环境依托校园网教学平台,建立了“大学物理动画课件”，为学生课外学习提供了方便、快捷的学习和师生交流平台13 2教学方法教学模式考核方法 五、教学设

3、计1、理论与实践结合SWOT3、大班教学与个性发展结合4、知识与能力和素质结合2、课内与课外结合 五、教学设计教学模式五、教学设计教学方法请输入标题读书辅导法“以教师为主导以学生为主体”实验法演示法讲授法自学讨论实习作业法期末考试60%作业、实践与总结30%出勤与课堂参与10% 五、教学设计考核方法 形成性学习评价；平时重态度、重过程、重进步期末多题型、重基础、重能力 重点一六、教学重难点与教学改革 重点二难点一转变学习方法难点二运用高等数学方法处理物理问题1、通过大学物理课程的教学，使学生掌握物理基本规律。学会运用高等数学的方法和语言正确表述和处理物理问题。 2、数学是物理学的语言和工具,然

4、而用矢量和微积分等数学方法处理物理问题学生往往不习惯，对一些需要用数学表述的抽象的物理量也难以理解。1、大学物理课程面临学生从中学向大学学习方式的转变过程，学生还习惯于“背公式”、“背定理”、课堂灌输和只求应试等被动方法学习大学物理，不适应自主学习、创新意识培养和高信息量的学习。 2、培养学生科学思想方法，理论联系实际、提出问题、分析问题和解决问题的能力以及提高科学素质及科技创新意识。六、教学重难点与教学改革01自主学习、学会学习a、寝室为单位自学讨论小组b、激发学习兴趣，变“我要学”c、介绍学习方法，知道“怎么学”04多样化考核方式a、出勤、作业完成b、课堂参与、小论文03个性化学习a、查阅书籍、利用网络等

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