高三教学设计何茂辉必修3第一章内环境与稳态_第1页
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文档简介

1、“内环境与稳态”二轮复习教学设计高三生物备课组 何茂辉一、教学目标与重难点1、教学目标1描述内环境的组成和理化性质2说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3说明内环境稳态及其生理意义。4尝试解释生物体维持pH稳定的机制。2、重难点（1）重点1内环境的组成和理化性质。2内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3. 内环境稳态及其生理意义。（2）难点1内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2内环境稳态及其生理意义。二、教学过程教学环节师生活动设计意图课程导入让学生阅读章引言并体会内环境及其稳态的重要性引入新课一、体细胞生在细胞外液1.体液的成分和组成呢？2.内环境的组成及相互关系？引

2、导思考二、思考与讨论（教师提示）细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。（学生填表）血浆组织液淋巴同异存在的部位生活于其中的细胞种类所含的化学成分学生自主思考解决问题三、内环境的成分与理化性质1、学生阅读资料分析，自主总结内环境的成分；教师点拨比较：细胞内液、细胞外液、外界环境2、教师讲解内环境的理化性质；学生分组讨论内环境理化性质与稳态的关系分工合作、教学相长四、内环境稳态的重要意义思考：在什么情况下葡萄糖才能够正常分解提供能量？在何种情况下酶才能正常发挥催化作用？得出结论：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。引导总结五、模型建构阅读课本实验与图解，学生分组讨论建构

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