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文档简介

1、好老师的标准是什么，教师的艺术好老师的标准究竟是什么？每个人心里都有一杆尺。在我看来，深受学生、家长喜爱的老师就是好老师。说说容易，做来难。为人师表，传道授业。到底怎么才能成为一个好教师呢？我一直在探索前行。一、如何与学生沟通反思上一学年处理与学生关系以至最后呈现的课堂效果，这学期师生关系本着诚实、威信、平等来营造，和学生保持适当的距离，既不影响师生之间的交流又不破坏课堂的日常规范。充分发挥自己年轻的优势，获得学生认同，年轻、有活力是我们年轻教师的资本，与学生交流没有代沟，能快速的融入他们的集体使我们最大的财富，听到他们内心真实的想法是我们获得最好的价值。“严”字当头，确立教师的威信，初一学生

2、认知水平和道德准线还没形成。对于“是”与“非”的理解把握不准，所以“松”的教育暂时对他们不适合。“严”是订下规矩师生共同遵守。对集体而言，我做到言而有信，如学习广播体操时，课前不仅讲清课上内容，还要讲明练习次数以及要求达到的标准，学生达到要求就进行下一环节。而要做到奖罚分明，如要求学生带跳绳，有学生不带就要以讲好的规矩来，不能让学生抱有侥幸的心理：最后对于集体而言，要多发现他们的闪光点，每节课不忘看到他们的小进步，大声的表扬他们。对个体而言，要打一巴掌给个甜枣，所谓一巴掌实在合适的时候，必要的出手，要做到得理不饶人，拍就一下拍死，干脆利落。甜枣要在恰当的机会正好喂到嘴里，甜在心头，记在脑里。无

3、论是集体还是个体，在与他们处理关系时，一定要处理好“严”和“松”的转换时机，让他们明白，好就是表扬，错就是批评，简单明了。与学生沟通需要介质，这就需要我们随时了解学生课内课外表现。二、如何提高课堂效率1.课上的常规管理班级的班风好，日常规范好，这个班级学习不会差。提高所教班级上课常规是长期教育的结果。需要老师的坚持不懈和与学生的斗智斗勇。2.自身业务的提高作为体育课这和其他学科不同的一项，那就是对学生硬性要求少，有标准但有选择。我们应该让学生发现自己在体健中的优势，以此为突破口，让学生养成终生锻炼的习惯。通过暑假的女篮训练以及最后的篮球比赛，虽然结果是好，可也发现了自己很多的不足，理论和实践的结合，与裁判的沟通，临场指挥

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