新人教版一年级数学上册第五单元教案

1、 #4、培养学生观察、比较和抽象的能力。二、教学重点、难点：1、能根据图意正确写出加减混合算式。2、会计算加减混合运算。3、知道混合算式的含义。三、教学准备：教学情境图、投影仪、学具盒（一）复习铺垫。算一算，说一说。3+3+2=9-1-2=5+4+1=2+3+4=8-2-3=7-4-2=6+2+2=10-5-3=6-5-0=（二）创设情境。1、今天老师要给大家介绍一位好朋友。它长着长长的耳朵，走起路来一蹦一跳的，可爱极了。你们猜猜它是谁？2、今天呀，小兔子可高兴了。因为它的妈妈要带它到大森林里去玩呜森林火车到了，（画面出示）车上空空的，兔子和妈妈赶紧上了火车。不一会儿，猪妈妈也带着两只猪宝宝上

2、了车。同学们，看了刚才的情境，你可以提出哪些数学问题？3、你会列出算式吗？（让学生说一说，屏幕显示）4、呜站到了，猴子大哥哥下车了，接着两只可爱的猪宝宝也下车了。看了刚才的情境，你能算一算现在火车上还有多少只小动物吗？5、火车继续前进。森林火车站到了。黄牛伯伯、大象伯伯和3只小象上了车，小兔子和妈妈下了车。看了课件，你能知道现在火车上还有多少动物吗？你会列式吗？（学生回答后教师板书算式）6、引导学生比较观察这个算式与前面两个算式有什么不同。7、在学生讨论的基础上得出：像这样既有加法，又有减法的运算就叫做加减混合运算。（板书课题）（三）探究新知。1、活动1。画面显示：小兔子来到湖边看到平静的湖面

3、上有4只美丽的天鹅，一会儿从远处又飞来了3只。小兔子高声叫道：“好美的天鹅呀！”吓得两只天鹅飞走了。同学们，你能帮小兔子算算现在湖面上有多少只天鹅吗？对照画面，你能用原来飞来飞走”来简练完整地叙述一下图意吗？你还能用这样的话编出其他的题目考考我们大家吗？2、活动2：类比推究算法。现在同学们能很快地根据图意列出算式了。那么，我们应该怎样计算呢？你们能解决这个问题吗？让学生以小组为单位自学加减混合的计算方法。汇报小组学习的情况。小结：算式里，我们也是按照从左到右的顺序计算的。先算4+3=7，这里的7不是最后的结果，我们给它取了一个名字叫做中间数，再算7-2=5。也就是说，我们应先算出中间数，再算出

4、最后的得数。3、活动3。(1)让学生同桌为一个小组自学第75页第2幅图。(2)让学生汇报自学的情况。(板书算式：4-2+3)引导学生比较算式4+3-2与4-2+3有什么相同和不同1、画面出示：小兔子来到草坪上看见有6只小鸡在吃虫子，远远地)反馈练习，强化新知。)反馈练习，强化新知。又走来3只小鸡，一会儿有4只小鸡吃饱了就先离开了鸡群。你能根据刚才看到的情境把下面的算式补充完整吗？6。()。()=()2、画面出示：小兔子继续往前走，它突然听到了一阵哭声，一看原来是小猪、小猫、小熊、小狗找不到家了。激趣：能干的同学们，你们能帮助它们找到自己的家吗？找四名学生分别戴上这四种写有算式的动物头饰，另外四名同学戴上写有得数的房子头饰做游戏。(五)课堂小结。1、同学们，今天我们跟着小兔在美丽的大森林里逛了一大圈，你们有什么收获呢？2、同学们真能干，说得真好。那么，你们认识了这么多的小动物，看见了这么美丽的大森林，有没有什么悄悄话要对它们说一说呢？（教师在学