科学发展观指导下高校教师的发展

1、科学开展观指导下高校老师的开展摘要:作为高校老师要真实地感受到时代和社会所赋予的历史重任,祖国和人民赋予我们的神圣职责,要紧紧围绕教育教学和科研工作,积极投身于深化学习理论科学开展观活动中去,不断地进步自己,不断地完善自己。关键词:科学开展观;高校;老师;开展中图分类号:G456文献标志码:A文章编号:1673-291X(2022)01-0236-02当前,学习理论科学开展观活动正在全国各个高校如火如荼地开展,各地高校结合自身实际紧紧地围绕科学开展观展开深化学习和广泛讨论,不断地进步和深化对科学开展观的认识和掌握。党的十七大报告指出:“科学开展观,第一要义是开展,核心是以人为本,根本要求是全面

2、协调可持续,根本方法是统筹兼顾。这一精辟概括,深化提醒了科学开展观的科学内涵和精神本质。科学开展观科学地答复了什么是开展、为什么要开展、怎样实现开展目的等一系列当前迫切需要解决的重大战略问题。其实,科学开展观从来也不是单纯的理论,而应该是指导我们各项工作、学习和生活的生动理论和行动指南。高校师资程度直接关系到高校的地位和开展,是高校之间竞争成败的关键所在。如何通过开展学习理论科学开展观,来指导我们高校老师自身的开展是个值得我们认真考虑的重要而紧迫的问题。一、高校老师的开展是科学的开展我们在强调开展时首先必需要坚持开展的科学性。脱离了科学性,开展就难免陷入片面和短视的困境之中。只有全面、协调、可

3、持续的科学开展才能保证开展的长期性和稳定性。同样,我们高校老师自身也应该努力寻求一条合适自身实际的正确开展道路,比方,自己到底是合适教学还是管理,从事什么样的专业课程教学、选择什么样的专业研究方向才更符合自己的兴趣爱好和优势特长等等。当年杨振宁刚去芝加哥就读时,曾打算成为实验物理学家,但他很快就理解到自己的动手才能很差,以致于实验室的同事们都开玩笑地说:“哪里有爆炸声,那里就有杨振宁。后来在别人的劝告下,杨振宁改学理论物理学,并获得了举世瞩目的伟大成就。因此,我们高校老师都应该仔细反思,那些是自己的优势,那些是自己的弱点,自己合适做什么,不合适做什么,努力寻找一条最合适自身开展需求和社会开展趋

4、势的开展道路。只有方向选对了,人生的道路才变得通达顺畅,将来的职业生涯才可能更加灿烂辉煌。二、高校老师的开展是全面的开展现代社会普遍需要的是素质综合型人才,而综合型人才的培养离不开综合型的老师,老师素质的上下直接影响到教育教学活动的效果,也直接影响到学生综合素质的塑造,这就要求我们高校老师要不断地加强自身素质的进步,全方位地进步自己的综合素质,才能适应综合型人才培养的历史重任和神圣职责。因此,老师应注重自身综合素质的提升,不断增强教书育人整体才能。作为高校老师来讲,综合素质主要包括思想政治素质、道德法律观念、身心素质、科学文化素质和科研创新才能,做一个德才兼备,知行合一,身心安康,教学和科研皆

5、强,理论与理论都行,既可以做学生的“良师,又能当学生的“益友的高素质老师。老师是学生灵魂的工程师,是学生知识的传授者,是学生才能的塑造者,对学生情感有沟通作用,对学生品德培养有示范作用,对学生学业开展有鼓励作用,对学生心理安康有优化作用。老师的全面开展直接关系到学生的全面开展,需要我们去重视和关注。三、高校老师的开展是协调的开展高校老师的开展是全面的开展,同时也应该是协调的开展。协调是全面开展根底上的协调开展,全面是协调开展条件下的全面开展。其根本方法是统筹兼顾。高校老师应该兼顾以下几个方面:1.统筹工作与生活的开展。高校老师要协调好工作与生活的关系,做到工作与生活两不误,两促进,双丰收。只要

6、协调得好,工作可以让生活更美妙,而生活可以让工作更富激情。作为高校老师,要明白自身的职责和使命,懂得随着角色的转换,思想和行为也应该跟着转换,做到既“出得来,又“进得去。2.统筹德与才的开展。“学高为师,身正为范,老师的一言一行、一举一动都对学消费生潜移默化的影响,“喊破嗓子不如做出样子。因此,我们高校老师要特别注重自身素质的进步,既包括道德素质,也包括职业素质,用自身的人格魅力去感染学生,用自身的业务素质去征服学生,学生只有“亲其师方能“信其道。3.统筹身与心的开展。2022年4月28日,江泽民同志在与中国人民大学师生座谈时的讲话中指出“大学的老师要做传授知识的经师,更要做擅长育人的人师,以

7、自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。老师是人类灵魂的工程师,一个合格的老师,不但要求身体安康,更要求心理安康。只有这样才能无负于社会和职业对老师的重托。因此,高校老师在注重自己的身体安康的同时,还必须保持一个良好的、安康的、积极向上的心态,从而更好地去影响自己的学生,培养学生健全的人格和良好的品格。4.统筹教学与科研的开展。教学和科研始终都是高校老师的两大重要工作任务,这要求高校老师应特别注重科研创新才能的进步,将科研创新活动有机地融入到教学过程中,将教学活动更好地为科研提供素材,实现教学和科研的互相促进,共同进步。高校老师要在教学、科研的道路上不畏困难、敢于创新、勇攀顶峰。5.统筹理论

8、与理论的开展。如今高校越来越倾向于培养应用型人才的方向开展,以就业为导向,培养的人才要能接近社会的需求,符合市场的需要,这就对高校老师提出了更高的要求,要求我们高校老师不单要有精湛的理论功底,也要有很强的专业技能。因此,高校老师必须协调好理论与理论的关系,做到以理论指导理论,以理论升华理论,做一个既理论功底深沉,又专业技能娴熟的高校老师。四、高校老师的开展是可持续的开展高校老师的开展还应该是可持续的,而不是短暂的、断续的。也就是说,高校老师在选择自己开展道路时,应该多为自己的明天想想,看看今天的选择是不是可以符合明天的需要,是不是符合自己将来更大的开展,静下心来教书,潜下心来育人,做人民满意的

9、好老师。现代社会是一个知识信息高速开展的社会,一旦停顿学习,就会落伍,就要被淘汰,只有具备了学习的才能,才能具备可持续开展的才能,才能获得生存的社会位置。应该说,对一个高校老师来说,要不断地加强自身的学习和锻炼,在选择开展道路时,要注重其可持续性,要让今天的开展是为了明天更好更大的开展,今天的开展是明天开展的前提和基矗因此,高校老师在选择自己开展道路的同时,必须处理好当前开展与长远开展,个体开展与集体开展之间的关系,选择一条既符合自身实际又符合社会开展趋势的开展道路,要让今天的开展不成为将来开展的障碍和负担。这就要求高校老师仔细考虑自身实际和社会的开展趋势,找准一条有利于将来开展的职业道路,让自己将来的职业生涯走得更加的顺畅通达。五、高校老师的开展是以人为本的开展以人为本,作为一种价值取向,其根本所在就是以人为贵,以人为重,以人为先,对于高校老师来说,就是要求高校管理者通过创造民主、平等、宽松、和谐、自由的