教师师德师风征文

1、第 第 页教师师德师风征文老师师德师风征文15年前，带着制造一份激情生活的理想，带着想成为一名幼儿老师的豪情，我义无反顾地加入到红色的幼教大军中，成为了一名光荣的幼儿老师。真正成为了幼儿老师我才知道，这份工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，所拥有的只是悄悄无闻的付出。或许我是渺小的，茫茫人海中我只是一般的一个；但同时我又是伟大的，由于我是无私奉献的幼儿老师。既然选择了幼儿老师，就等于选择了不一样的生活，选择成为一名守巢人。或许你会问我：做这样一个不被别人记起的幼儿老师你懊悔吗？我会告知你：不，我永不懊悔！由于我看到了一粒粒种子，在爱的呵护下，成长为一株株健康的幼苗，去迎接绚烂的朝阳

2、；由于我看到了一只只小鹰，在我的鼓舞下，从嗷嗷待哺到学会飞行，翱翔在宽阔的蓝天；由于我看到了一双双清亮的眼睛，在我们的关爱里，从噙满懵懂泪水到闪动着知识的光华，用充斥自信的微笑，迎接美妙的明天。纵然我们的喜悦带着心酸，纵然我们的微笑带着泪水，但是，我们照旧坚决地做一个守巢人，由于这里留下了太多的暖和和感动。我是个怕冷的人。去年的冬天特别地冷。一次户外活动前，我特别叮嘱孩子们穿好衣服系好扣子，外边很冷。早操结束了，才发觉一贯惦记着要给孩子们穿温和的我，竟然只穿着毛衣就站到了刺骨的寒风中。手脚冰凉的我下意识地呵着气暖手。阳阳突然跑到我的身边握住我的手：“老师，你不穿棉袄冷不冷啊？我的手可热了，给你

3、暖暖手吧！”“不用了”话还没说完，一双双暖融融的小手伸向了我，给了我一股暖流，流向全身的各个部位。多么可爱的孩子啊！这应当是为师者最值得骄傲的时候了，这是你用满腔的爱换取的一份厚礼一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的美满。我爱这些朝夕相伴的孩子们，他们的一举一动都是那么熟识，他们的一颦一笑都让我为之牵挂。那是一个下雨的傍晚，孩子们都被父母亲接走了，只有宁宁悄悄地坐在角落里。我轻轻走过去劝慰他妈妈一会就来了，他却瞪着那双噙满泪水的大眼睛，哽咽地说：“妈妈再也不会来了。”在孩子的哭诉中我得知，原来宁宁的妈妈在几天前出车祸中离世。我的心紧紧地揪在了一起，泪水划过了脸庞，一把搂过宁宁在她耳

4、旁说：“还有老师，还有老师妈妈啊。”从那以后，在宁宁的口中，我又多了一个称呼，那就是妈妈。每天我都会关注宁宁的一举一动，饭吃得怎么样，衣穿得暖不暖，心情好不好，日子就在关注这些细小的事情中一每天过去了。我清晰地记得宁宁在毕业的那一天，哭着不愿离开，她说了一句让我这辈子听过最心酸的的话：“老师，我不走，我不想离开你。离开你，我又没有妈妈了。”我紧紧地抱着孩子，温顺而坚决地告知她：“无论在哪里，无论什么时候，老师，永久是你的妈妈！”当我看到在毕业典礼上孩子们深情地演唱“再见了，老师”时，我总会心潮澎湃、热泪盈眶。由于我知道：又是雏鸟羽翼丰满，飞向更高的天空；又是轮船即将启航，驶向更深的海洋虽然离开

5、他们我会有诸多的不舍，但更多的是还是祝愿。我要说：飞吧！孩子们！老师愿在这里做你们永久的守巢人！老师师德师风征文2三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。在“教育崛起，老师为基”的今日，一位位平凡而一般的教育工用自己的心血和汗水在风雨中守护，在信念中坚守，用自己的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。这让我想起了我们学校的一位老师陈会芬老师，她用自己崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉献了自己无悔的青春。一、爱是理解爱是教育的源泉，由于有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种能量、一种聪慧、一份欢乐、一份美满。“爱”要以理解，尊敬，信任为基础。同等，民主，理解，尊敬，信

6、任会使我们更简单走进同学的心，更好的援助他们进步。而陈老师就由于有了这份爱，有了这份理解，奏出了美的乐章。我不会忘却那是2022年时在她所教的班里有一名叫莫涛的同学，他父母离异后，跟父亲一同生活。由于缺少双亲的关爱，莫涛行为离群，常常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，陈老师并没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是像母亲一样地关怀他、爱惜他。在一个秋风萧瑟的早晨，陈老师在教室里见到莫涛，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，匆忙脱下自己的绒衣给莫涛穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声：“我不冷。”了解到由于爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，陈老师又领

7、他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子掌握不住自己的情感，泪水夺眶而出。面对这个可怜的孩子，陈老师感觉到仅仅给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个暖和的家。陈老师把莫涛领回自己家，同时想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关怀这个孩子，给孩子应有的爱。在陈老师的劝告下，莫涛住进了疼爱他的姨妈家。得到了暖和的莫涛从今像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。看到莫涛的进步和欢乐，陈老师的脸上究竟露出了欣慰的笑容。她就是这样用真诚去感化同学，用情感去开导，用信心来支撑，用恒心来坚持，把更多的爱心倾注在这些同学的身上；她就是这样理解同学的内心，以

8、老师一颗同等的心唤起一颗冷漠的心，以一个师长和伙伴友善的心走入另一颗孤寂的心。二、爱是责任有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而老师的责任就是拨动同学心中那根天使的琴弦，而只有天使般的爱心才能拨动同学心中那根天使的弦。陈老师认为，挽救一个问题同学比培育一名优秀同学对社会的影响更大。2022年在陈老师带的五3班有一个调皮的著名全校的同学，打架、旷课、迟到、撒谎、闹堂、顶撞老师，坏同学能做的他都做了，真想像不出一个瘦小的男孩竟有如此的能量。陈老师感到特别辣手，决断从了解同学的过去开始。她花了一周时间，走访了大量有关他的低班级同学、老师、邻居邻居，究竟掌控了第一手资料。原

9、来，赵强一二班级时一贯聪慧好学，但四班级时，家庭发生变故，父母都外出打工，他一下成了无人管的“孤儿”，成果一落千丈。针对这种状况陈老师对赵强更加关注了，通过班会，生日赠言，让赵强感受到了班集体的暖和；与优秀同学的交往让他感受到同学们的真诚；不声张地为他办理减免学费让他感到自尊心受到了爱护每次发生冲突，总是耐烦倾听他的申诉，每一次申诉之后，总是耐烦的帮他分析对与错。渐渐的，打架闹事少了，闹堂的现象不见了，渐渐的赵强将陈老师视作最亲的人，有什么想法都找老师谈心。升入中学后第一年的老师节，赵强竟然买了一张贺卡送给陈老师，并在上面写着：“感谢您三年的辛苦照看，我会永久记着您！”陈老师深深懂得，每个孩子

10、都有自尊心和荣誉感，即使后进生也不例外，要用耐烦和信心给孩子一份期盼，一份宽容，由于自尊、荣誉往往是孩子向上进取的能量。她常说：“我们当老师的既要有一张严父的嘴，又要有一颗慈母般的心，只有这样才能尽到做一个老师的责任。”然而就是她这样悄悄的付出拨动了很多根天使般的琴弦，由于在她的眼里再小的花也能开得很美。三、爱是尊敬每个人都需要得到别人的尊敬，同学也不例外，我们只有尊敬同学，才能获得同学对我们的尊敬、理解和关爱，在教学过程中，陈老师就是本着这条宗旨，去对待每一个同学，找他们谈心，鼓舞他们敢于讲真话，倾听他们的想法和心声来弥补教学方法上的不足。她的班里曾有一个同学因脚部受伤不能到校上课，她便和数

11、学老师一起到家中探望，还坚持两个周放学后到他家里给他补课。有的同学因家庭的变故，学习受到了影响，她便和家长促膝谈心，共同制订对策，有针对性地开展教育。过一阶段，针对班级的状况，有针对性地开展主题班会教育活动；她还给同学买铅笔、橡皮、作业本四、爱是付出多少次，陈老师在面对个人利益与同学的利益的时候，总是坚决果断地把利益的天平倾斜给了同学。那是2022年7月30日下午，陈老师的丈夫突然去世，这个消息就犹如一个睛天霹雳，打在陈老师的头上，这突如其来的噩耗使正在外出培训学习的陈老师深受打击。可又有谁能想到陈老师在处理完丈夫的后事后，自己孤身一人又将两个孩子送入高校的大门，不到一个月的时间在我们试验学校

12、的三尺讲台上又看到了陈老师那熟识的身影，同事们都劝她在家多休息一段时间，可她微笑着说：“我离不开孩子，假如我走了，就看不到他们学校毕业了，我要亲自把这批孩子送进中学的大门”一句句朴实的话语，让我们无不为之感动和敬佩。类似这样的事例还有许多许多，去年暑假，刚开学一个星期陈老师突然得了腰椎间盘突出，到郑州检查医生让住院做牵引治疗，然而陈老师怕耽搁孩子们上课一周后就匆忙赶回来坚持到学校上课，尽管还没有完全复原，陈老师还是笑容可掬的面对这一群群可爱的孩子们。陈老师就是这样把爱和责任心都付出在了这平凡的教育事业中，在她的眼中这样的投入是一种欢乐，是一种享受，甚至是一种漂亮人生，她用爱播洒着抱负和盼望，收

13、获着情感和微笑。近四十年的教育生涯，陈老师与孩子们一起经受着一个又一个动人的故事，她虽然没有什么豪言壮语，但她以自己的实际行动与超凡的工作业绩证明了一个中年老师的人生价值。在这一个个平凡的故事中陈老师浇灌的是心血，绽放的是鲜花，开启的是盼望，留下的是鲜花。在这平凡的教育事业中演绎着她的漂亮人生！老师师德师风征文3七年，像一首唐诗，跳跃的意象浓缩了岁月的精髓；七年，又像一部长篇小说，起伏的情节记录了时间的每个踪迹。作为一个已参与工作七年的医护人员、老师，我在一次又一次抢救病人的过程中不断体味人们与病魔抗争时的顽强和感动，我是幸运的，也是富有的，由于我能尽自己的能量去挽救垂危的生命，能看着原本已经

14、奄奄一息的人渐渐复原健康，这无疑让自己的人生充斥了成就感。然而转行做了老师之后，我才发觉常言说的医者父母心，该为师者父母心。师者如医者，医者医人心之疾病；师者医人心之困惑。在两年多的从教生涯中，我和孩子们一起谱写了生命的箴曲！多少个不眠之夜，为自己的成长与收获而欣喜，也为偶然的消沉与落寞而神伤！因此，我体会到了为人师者的伟大与艰辛，体会到了良好教育的重要性。俗话说十年树木，百年树人，可见要教育好同学，传授知识当然重要，但更重要的是使他们在学习的同时能养成优秀的品质，培育健全的人格。常言医者父母心，为人师者千教万教，教人求真，又何尝不是父母之心，而教育的过程就是发觉问题并解决问题的过程，因此能否

15、发觉同学的的问题并提出适当的解决方法，那么成为塑造灵魂工程的当务之急。先谈心理素养问题。现在越来越多的家庭都是独生子女，所以孩子面临的问题也越来越多。他们中间有的被祖辈、父辈娇惯得毫无生活技能，并且养成了自私、冷漠的性格，无法与人和谐相处；也有的由于缺少同龄伙伴而变得性格孤僻，不能与人正常沟通；还有的由于挫折教育的缺失而脆弱得不堪一击。但现实世界中巨大的学习压力，再加上自身的种种问题，这些曾经热忱而又明朗的眼睛却在多姿多彩的生活中渐渐暗淡和冷漠了下去。在压力面前，他们做了很多不明智的选择，以此作为自己躲避的应急出口。例如，有的同学把美妙青春埋没在日复一日的游戏里；有的却把自己的大好前程自以为是

16、地挥洒在与老师的对抗中；而有的却又过早地沾染上了看破红尘的迟暮之气，每天都在辗转怨叹中消极度日；更有甚者竟然选择辍学的方式，以为从今可以解放自己、解放心灵，殊不知，这样错上加错，不但于事无补，反而深深损害了四周关切者的心。这样的现象不管是在过去任教的高校，还是现在任教的职业中学，都时有发生。我们职业中学因其非常性，教学难度相对较大，大多数同学由于过去没有好好学习，考不上高中，所以选择就读职中，同学的文化基础差，自信心不足，自控力也较弱。而且职校生一般在思想感情上，都蒙受过不同程度的挫折、创伤，从而产生了一系列非常的心理特点，如用对立爱护心中的疑惧、缺乏自信、感情用事、服软不服硬、自尊和自卑共存

17、、意志薄弱等。从进入校门的第一天开始，他们就迫切地需要老师特别是班主任的关爱。我们总以为谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。可是，有了爱，就肯定是胜利的教育吗？就肯定能够管理好班级吗？老师的爱，同学体会到了吗？接受了吗？经过和同学谈天、谈心，我了解到，能感受到老师爱心的同学只有极少的一部分，许多同学都表示自己不留意，不知道，也就是说，老师付出的爱被同学领情的不到非常之一。实践告知我们，喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱，就更加困难。我曾教过一个同学，进校时成果处于班上的中上等，在班级管理上也是班主任的得力助手，可是由于一次犯错被撤出班干之职后，没有思索自己过错，

18、反倒由于埋怨老师而自暴自弃甚至开始和一些后进生去上网，究竟由于痴迷网络游戏而导致学习成果日复一日地下降。老师语重心长的规劝听不进去，眼神中满含怨气，一上课便萎靡不振地趴在桌上。我一贯都没有放弃他，晓之以理，动之以情地劝告，我多么盼望自己的努力可以让他的双眼再现追求的光华，然而他很少说话，我的努力也见效甚微。这名同学幡然醒悟之时，对我说：老师，其实我早就知道自己错了，可是落下的功课已经太多，我觉得再也补不上来了，于是继续糜费光阴，到现在就真的太晚了。听了，让人不禁唏嘘。这样的例子我们在教学工作中常常遇到。根究其里，不难发觉，上述问题的产生主要是由于当事同学患上了较为严峻的心理疾病，才导致了他们消

19、极地面对一切，甚至无法正常学习和生活。面对这样时有发生的状况，笔者认为我们应当在着重知识教育的同时着重对同学的心理健康辅导，使其在遇到困难、挫折时能正确的面对并解决问题，拥有良好的心态。同时，积极寻求家庭与学校教育能量的整合，由心灵的挽救和良好环境的创设入手，给孩子们一片湛蓝的天空。再谈道德素养问题。中国是礼仪之邦，中国人自古以来就以人性化、道德化的文明著称于世。毋庸置疑，道德教育是中国传统教育的重中之重。处在和谐社会的新时期，为人师者更应当在传授知识的同时，发扬优良传统，利用各种渠道对同学进行道德教育。笔者个人以为，不仅要在课内通过各种感性化的教学手段例如多媒体等教育同学养成尊师敬长，团结同

20、学，乐于助人等良好的道德品质和行为习惯，更要在日常生活中言传身教。至圣先师孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连科也说过：首先是老师品行的陶冶，行为的教育，然后才是特地知识和技能的训练。从上述中外大教育家的真知灼见中可知，作为春蚕、作为蜡炬，作为人类灵魂的工程师，我们更应严格规范自己的言行举止，为同学做出良好的表率，学高为师、身正为范，只有身体力行，才能打动同学、教育同学。在这个物欲横流的社会里，越来越多的人在质疑我们中华民族的传统美德究竟传承下来的有多少？生活中，自私、喜爱虚荣、唯利是图者大有人在；有多少人为名利折腰，又有多少人在金钱的诱惑下迷失了自己？现实中堕落者的故事