魁星湖畔的教学明珠

1、第4页 共4页魁星湖畔的教学明珠济宁市教育学院附属小学座落在被誉为“大蒜之乡”、“诚信之乡”的山东省金乡县中心街东段，是英雄王杰的母校，依古塔，傍星湖，风景秀丽，人杰地灵，先后被评为全国根底教育示范学校、全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国艺术教育先进单位、省级标准化学校、省级绿色学校、省级教学工作示范单位、省级语言文字标准化学校，更是当地首屈一指的明星学校，最突出的是这所学校的各科教学成绩，特别是语文教学，在全市乃至全省都非常有名。为什么呢？原因只有一个，我校有一支特别优秀的教研队伍和管理队伍，再加上先进超前的教育教学理念，语文教研组的每一位成员都兢兢业业，踏踏实实，以新课程改革为契机，以新

2、课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面进步语文教学程度及语文教学质量。现把这几年我校语文教研做法介绍如下：一、与理论相结合，积极开展新课改实验要进展新的课程改革，观念的转变是先导。我校语文教研组采用集体与个别相结合，理论与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟根底教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新理念，新视角，新要求。结实树立“工具性与人文性”的语文本质观，关注双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文理论观。加强语文与学生生活，与其他学科的联络；倡导自主、合作、探究的

3、学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。探究理论是检验课改的唯一标准，也是进步教学程度的唯一途径。本学期我们开展了优质课、示范课、实验课、汇报课、研究课等一系列活动，发挥骨干作用，集中集体智慧，进步理论程度和研究质量。教研组通过层层选拔，选拔出两名骨干老师勇挑重担，外出送课下乡，收到了良好的教学效果。二、标准管理，进步教学质量结合我校进展的劳动分配制度改革，本学期进一步严格、标准了老师工作制度，及时做好了检查、催促、考核工作。期初对每一位老师进展了比拟全面的检查，通过随堂听课等方式，促使我校语文教学改革的深化开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调

4、研，充分发挥调研的目的、导向、调节等功能，进展了对局部年级语文学科的调研。在此根底上，期末又大面积地对各个年级各个班级进展了调研，以此促进我校语文教学质量的全面进步。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，浸透到详细的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试。口语的标准核，知识积累的调测，表达了考核的全面性。三、持续抓好语文课堂教学改革研究首先本学期围绕教研重点，我校语文组全面铺开了对“自主高效课堂”省级课题的施行研究工作。全体老

5、师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人有目的，个个有课题。通过上研究课、汇报课、展示课、理论课进展课堂理论，根据课改精神与修订思想进展评课，反思、讨论，以到达理论与理论的融会贯穿，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量打破主课题。其次我们还树立了“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，导致收获少、慢、差，已到了非改不可的时候。“大语文”教学要求改革课堂构造，变“注入式”为讨论式，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生真正成为课堂的主人。四、加强对青年老师的培养力度，早出成绩，出好成绩本学期在学校教务处的组织下，开展了青蓝结对工程，通过以老带新，互相学习，共同讨论，加快青年老师的成长过程。并屡次组织青年老师外出培训、听课，汇报，学习别人的先进经历，进步教学程度。今年我校又投资四十多万装备了目前最先进的绿色班班通多媒体教学设备，为了让老师尽快适应现代教学技术的需要，进展课件制作培训，进一步进步课件制作的根本技能，进步课堂