兴趣教学法在初中体育在教学中的应用探究

1、兴趣教学法在初中体育在教学中的应用探究 摘 要：兴趣教学法是初中体育教育者结合新课程教育改革的内容探讨出的一种新的教学方式，它以鼓励学生、促进学生学习兴趣及学习自信心为主。而在实际教学中，应将兴趣教学渗透进入教学的每一个环节。文章以促进学生热爱体育学科的教学目的，通过阐述游戏教学法、情境教学法和多元化教学的具体应用，从而有效地促进 初中体育课堂教学的学习效率。 关键词：兴趣教学法；初中体育；课堂教学 在素质教育的背景下，各个学段的学生的要求出现了差异化。初中阶段，不再只注重文化课的知识学习，同时也要不断完善体育学科的教学方式以及课堂教学方法，从而有效地改善学生对体育学科教学内容、教学方法过于片

2、面的情况，实现身体素质与心理健康的共同发展与进步。本文将兴趣教学法逐步渗透进入初中体育课堂教学当中，从而有效提升学生对体育课堂的参与度和积极性。 1.采用游戏教学法，赋予课堂趣味 义务教育学生的共性是好玩、好动思维活跃，而初中体育作为一门实践性的学科，要充分考虑学生的性格特征、兴趣爱好，将游戏教学法与教学内容相结合，让学生通过做实现学，从而将单调乏味的体育训练转变成为兴致盎然的游戏体验。运用游戏教学法赋予课堂趣味性，将学生的注意力吸引到教学活动中，从而提高课堂氛围以及教学效果。教师所选的体育游戏一定要具有趣味性、强身健体的作用，这样才能够让学生重新了解体育知识，提升学生参加活动的兴趣。 例如，

3、初中体育课堂花样跳绳中，教师应先询问学生，同学们了解花样跳绳吗？若学生回答了解，教师应请学生积极发言；若学生回答不了解，那么教师就要对花样跳绳的概念及内容进行阐述。随后教师安排学生进行实践练习今天我们大家一起开展花样跳绳游戏吧！学生们听到玩游戏，学生就会情绪高涨，瞬间燃起热情的火焰。而此时，教师要做好实践安排。首先，教师安排两位力气较好的同学负责摇动大绳。其次，将学生随机分为两大组，同时让两组学生依次在大绳两边排队。随后，教师进行游戏规则的解说。第一，两组同学依次在大绳两边起跳，先正、后反、每组依次大圈的形式跳出去，如果有同学踩绳或绊住绳子，则该组就失败了。如果两大组全部成功了，大家可进行第二

4、种跳绳比赛，第二，两组同学一起跳，每组派出一位同学进行正反加入，随后从一侧跳出去，失败的方式跟第一种游戏一样。事实上，教师说完后，学生个个踊跃报名，学生的参与度特别高，课堂的教学效率也空前地高。 2.通过情景教学法，调动学生兴趣 初中阶段的学生有跳远、拔河、百米赛跑等兴趣爱好，教师可从学生的兴趣点出发设计教学情境，激发起学生对体育知识的学习兴趣。教师可以通过真人事迹的讲解，让学生了解到知名的体育杰出人物背后的故事。此时，通过倾听这些励志故事，学生逐渐消除掉部分畏难的情绪，提升了对体育课堂的兴趣，也增强了体育目标达成的自信心。事实上，教师创设情境不仅能够提升学生的课堂兴趣，促进学生体育的专业技能

5、与学习知识的水平的巩固与强化，还能改善学生的想象力与创造力，对学生的身心发展有很大的帮助。因此，教师要根据教学内容充分结合体育出众的知名人物举例，提升学生对体育课堂的兴趣。 例如，在进行篮球体育课教学时，教师可以例举篮球运动员姚明的事例，让学生明确其在美国男子职业篮球联赛（即NBA）中所经历的风风雨雨，也让学生了解我国篮球事业所经历的跌宕起伏。此时，学生不仅提升了对课堂的学习趣味、提高了课堂效率，也让学生对要成为成功的运动员所要经历的事情有了更深的认识，也帮助学生触摸到了体育精神的灵魂。其中，运动员克服困难、永不放弃、永不退缩的精神是教师传承的最重要的内涵。事实上，素质教育背景下的初中体育教学

6、并不是强迫学生参与体育锻炼，而是让学生养成锻炼身体的良好习惯，更是让学生接受与传承体育精神，有效地实现身体与心理的共同成长。 3.采用多元教学法，保证教学效率 学生在身体、性格、兴趣、环境等因素的影响下存在较大的差异性。因此，针对不同的学生，教师要采用不同的教学方法，从而为学生创造科学的、积极的、开放的体育课堂环境，鼓励学生参与体育课堂的实践，让学生能感受到体育课堂的乐趣，让学生爱上上体育课。与此同时，为了提升教学的趣味性，教师还可以采用体育教学游戏化的策略，进一步提升教学的趣味性。值得注意的是，不管采用什么样的教学方式，教师都应坚持以生为本、以学生发展为主的教学理念，坚持学生的主人翁地位，让

7、体育课堂成为学生自己的主场而非教师的主场。 针对身体素质差、性格内向的学生，教师要简化教学内容，并采用鼓励的方式引导学生参与体育活动之中。而针对身体素质强、调皮、不服管的学生，教师要充分展现自身的专业能力，让学生对教师服气，同时专业化教学内容，让学生不仅巩固体育知识，更让学生产生强烈的好胜心，让学生学会不惧困难、直面挑战。例如，教师在百米赛跑教学过程中，教师可以组织学生接力赛与百米冲刺的两类不同的游戏活动。首先，教师可以组织学生以两排面对面的盘坐，对应的两位同学为一组，相互传递物品，时间最短的一组获胜。此时，学生已经分成两排，开始进行来回式百米冲刺训练，并对比用时间较短的一组。教师采用不同的游戏活动，不仅体育课堂的教学效率有所提高，同时还提升了学生在体育课上的参与度以积极性，让学生对体育有了新的认知。学生在体育活动中，不只是体会到了学习的乐趣，还对自身的百米冲刺能力得到了有效的锻