幼儿心理发展的影响因素教案

1、2-1-12幼儿心理进展的影响因素课前分析学习目标重难点重点：幼儿心理进展是各因素相互作用的结果 难点：有效利用各因素实现幼儿心理最好进展学习者特点分析同学不喜爱理论性太强的学问,不喜爱沉闷的课堂,需要尽可能地简化、弱化知 识,强化应用和技能学习；教学设计老师行为同学活动设计意图组织教学师生问好师生问好调控课堂气氛点名,并做好记录班干部报告出勤情形明白出勤,做好安全工作复习旧课心理学的主要讨论方法有哪回忆唤醒记忆,复习旧知些？练习：依据讨论目的挑选适摸索学以致用当的方法绕口令复习复习,并集中留意力导入新课问题引入：摸索问题引导同学摸索；集中留意力一两遗传赛过一吨训练？讲授新课一、遗传与生理成熟

2、分组找出以下术语的定义：阅读收集信息培育自主学习才能遗传素养、生理成熟、首尾 规律、近远规律、关键期补充讲解：理论学习、笔记、摸索幼儿拓展学问,加深同学的理三翻六坐七滚八爬周会走训练的重要性解；让同学切实体会到幼儿关键期： 2 3 岁口语园训练的重要性2.53 岁 立法规 3 岁 培育性格4-5 岁 书面语言 6 岁 语言、词汇遗传素养和生理成熟为儿童理论学习学会相关学问,形成学问架心理进展供应物质前提和生依据小孩骨骼的发育程度来构；能学以致用理基础说,小小班和小班的孩子骨例：无脑儿、黑猩猩、特别骼发育仍没成熟,握笔都才能的遗传难,不要求写字；从中班开例：双生子爬楼梯试验始,小孩接触写字,也不

3、要应用：幼儿园小伴侣为什么求成天写许多字,怕造成小不需要多写字孩的厌写；大班以后可以适当写多点、难点的字；板书 一、 遗传与生理成熟术语：遗传素养、生理成熟、首尾规律、近远规律、关键期 遗传素养和生理成熟为儿童心理进展供应物质前提和生理基础二、环境与训练案例分析：狼孩的故事摸索问题：为什么狼孩不像引发同学摸索,引入新知正常小孩那样周岁就会走 呢？环境和训练使得心理进展由理论学习学习新学问可能变为现实例：家庭排行的影响结合自身摸索用切身的例子让同学懂得知识板书二、环境与训练环境和训练使得心理进展由可能变为现实三、实践活动幼儿活动的特点笔记加深对幼儿活动的熟悉各种各样的活动是儿童心理笔记,重视活动

4、,有意创设有益的进展的基础和源泉结合自身实际摸索活动“ 过家家 ” 嬉戏分析 板书三、实践活动 儿童的活动主要是日常活动、嬉戏活动,早期的学习与劳动,且是在成人指导下进行的；各种各样的活动是儿童心理进展的基础和源泉小结巩固影响幼 儿的进展因素有哪回忆形成学问框架些？如何让幼儿的心理进展能健摸索拓展学问康？学以致用拓展活动 折纸演示练习学习一门新技能布置作业 笔记教学资料判定以下讨论需要什么方法明白幼儿手工活动中的合作行为 通过绘画作品明白自闭症儿童的内心 蒙氏教学法与传统教学法哪个能有效 明白幼儿的智商家庭排行影响性格老大为人厚道、责任感强 老大是父母的第一个孩子,很受父母重视,因此承担家庭事

5、业的责任往往落在老 大身上；父母对老大的爱不是溺爱,而是更严格的爱,留意毅力的培育,因此,老大一般 性格坚强,比较厚道；此外,所谓“ 长兄如父” ,老大仍要承担照料弟弟妹妹的责任,他们的生活压力 更大；老大的性格表达在工作中,会更有责任感,做事踏实,简单获得成就；美国早年的一项调查说明,在26 名航天员中,有23 名为老大或独生子；老幺聪慧乖巧 作为父母最小的孩子,老幺往往得到更多的宠爱；老幺一般都很聪慧,由于他们 从小受到哥哥姐姐的调教和训练,在玩的过程中得到了学习；比起同龄人,他们更多 的是大孩子的思维,智力开发得比较早；由于父母对老幺一般没有承担家庭重任的期望,老幺的生活环境压力小,比较宽 松,因而性格通常比较敏捷、欢乐；由于常常受到爱护,他们会表现出调皮或乖巧的特点,但老幺往往缺乏毅力；在 工作中遇到困难,老幺习惯于求助别人；中间孩子有两种倾向 对于中间诞生的孩子来讲,他们既没有得到父母对老大的重视也没有得到对老幺 的宠爱；他们面临上有哥哥姐姐下有弟弟妹妹的较为复杂的人际关系,这就可能使他 们的性格具有两种不同的倾向：一是具有反叛性,期望得到父母更多关注；二是在处 理与兄弟姐妹的关系中,他们得到了锤炼,具有更好的交往、适应才能；独生子女像老大也像老