幼儿教师招聘考试论述题高频考点备考-促进幼儿感知觉和注意发展的策略及活动设计

1、. . -.幼儿老师聘请考试论述题高频考点备考促进幼儿感知觉和留意开展 的策略与活动设计 在幼儿老师聘请考试当中,论述题是宽阔考生颇为头疼的,“ 结合实际谈一谈这 句话,对于没有任何幼儿园实践工作的考生而言,无疑是“ 蜀道难,难于上青天；中公训练专家针对论述题中常考点感知觉和留意开展的相关学问,结合幼儿园工 作实际,为考生供应备考指导；一、促进幼儿感知觉和留意开展的策略 一感知觉开展的策略 感知觉才能的提高可以通过活动来培育；老师应当在日常活动中提示儿童,他们所 感受到的一切可以成为他们连续活动的经受；引导他们说出自己的感受,帮忙他们用 正确的表征去表达这种体验；1.活动分区明确 在园区内设定

2、特地的儿童活动区域,在区域中突出主题,让活动有目的进展；感知 觉活动的区域中,肯定要留意儿童的卫生和平安,用具常消毒,用品按不同的年龄要 求带着儿童操作；2.课内课外互动 结合幼儿教程, 给儿童布置一些课外的感知活动作业,让他们熟悉到自己在感知中 具有的主动性,特别是味觉；要结合每天的餐饮食物进展感知觉的培育；3.感知熟悉要多启示每次新的感知都是一次有用的经受；老师要发挥好一个看护人的作用,多启示儿童摸索、记忆这些感受,让他们牢固形成这种感知联系；二观看力开展的策略- . word 资料. . -.老师要有意识地培育儿童良好的观看习惯；当然也要培育儿童爱护好自己的器官,合理用眼用耳；1.让儿童

3、明白观看的目的和任务,帮忙他们产生详细的方法 让儿童明白在观看时应当从观看对象那里查找些什么,正确组织好他们的留意；教 师要有方案地培育儿童善于独立提出自己的观看任务的才能,让他们有意识地认真观 察与观看目的相关的事物；老师仍要培育他们有步骤、有次序地去观看,可以把活动 过程分成假设干子活动,形成他们自己的观看方法；2.培育儿童的知觉敏锐性,提高他们的观看技能 观看技能主要是指儿童在视听方面的技能；幼小的儿童不善于支配自己的视觉,教 师应当指导他们去留意观看的对象；让他们分清主要和次要,就是让他们逐步明白自 己的观看活动同观看任务的内在关系,利用有限的才能抓住主要对象进展观看；3.帮忙儿童形成

4、感觉通道的整合,提高分析才能 在观看过程中, 应培育儿童充分调动各感官的协同活动；当被观看对象的相关信息 增多时,对观看对象的熟悉就越全面,分析就更精确；4.培育儿童用语言指导自己的观看活动 语言是保持留意的有效手段, 在观看活动中用语言指导整个过程能够提高观看的质 量；语言的抽象性已经暗含描述对象的肯定规律关系,应用语言能够帮忙儿童让感知 的事物融入自己的认知系统,形成全面、有效的观看结果；5.观看活动要求直观,能掌握任务的难易程度学前儿童的认知才能开展有限,直观、难度适中的观看任务能够激发他们的观看热情,提高他们的活动爱好；观看对象尽量完整、鲜明和精确,让儿童在坚实的感性根 底上把握学问；

5、对象在数量上不要太多,最好以实物或图片的方式出现给儿童；6.准时总结,准时反应- . word 资料. . -.帮忙儿童对他们所观看的对象准时加以概括总结,主要从语言上对感性学问抽象 化；对观看过程中的不良习惯要准时订正,对观看结果要多加确定,保持儿童的观看 爱好；老师对自己在指导儿童观看活动的方案也要不断完善,帮忙儿童快速精确地势 成自己的观看习惯；三留意开展的策略 在幼儿园里,老师要多方面留意和培育幼儿的留意；1.设立良好的环境,防止幼儿分散留意 幼儿留意的分散, 常常是由于无关刺激物的干扰, 使留意力分散； 活动环境不寂静,活动室的墙面布置太花哨,老师上课动作过多,不断大声提示个别幼儿等

6、等都会影响 幼儿留意力；我们应当保持活动地点四周的寂静,教室墙面布置要突出主题,老师衣 着要大方得体,用眼神或微小的动作提示个别留意力不集中的幼儿,以免影响多数幼 儿的留意；受到其他干扰的影响后,要尽快把幼儿的留意吸引到原先的主题上来；2.选用新奇的教具,吸引幼儿留意幼儿的留意以无意留意为主,新奇的、活泼生动而又富于变化的材料简洁引起他们的爱好和留意,因此,在训练教学过程中应选用新奇的教具吸引幼儿留意；比方拼积 木,可让幼儿在玩中熟悉各种色块,搭拼不同造型,让他们在玩中学、学中玩；内容 比拟抽象的教学,教具的挑选就显得更为重要；十以内数的加减运算,老师可选用恰 当的动物图片,以简洁的故事形式编

7、成应用题,这可以引起幼儿的爱好,让他们的注 意紧紧环绕教学的主题；3.明确活动目的,帮忙幼儿开展有意留意 随着幼儿年龄的增长,有意留意会逐步开展；有意留意是一种有预定目的,必要时 需要意志努力的留意；幼儿不是对一切事物都感爱好的,但只凭爱好引起的留意又难 以长久；大多数学问经受的获得有赖于有意留意；在各项活动中,老师要提出详细的- . word 资料. . -.活动目的和方式,激发幼儿完成任务的愿望和积极性,增强幼儿的自我掌握力,促进 他们有意留意的开展；4.留意个别差异,让每个幼儿都有所开展 幼儿留意的开展有明显的个别差异；如有的幼儿能长时间地看小人书、听故事、做 手工,有的那么表现为特别好

8、动,留意力难以长久集中；对于好动的幼儿,老师应有 意识地多给他们支配一些搭积木、画画、穿珠子等活动,以加强留意稳固性的训练；训练对幼儿留意的开展起重要作用,老师应当依据幼儿留意开展的特点和规律,进展有方案、有目的的训练,积极培育幼儿的留意力,为他们进入学校学习制造有利条 件；二、促进视觉、听觉开展的活动设计一摆放树叶活动任务和目的通过对树叶的摆放,状知觉才能和空间知觉才能；让幼儿对外形产生肯定的熟悉,提高他们的形活动用具收集到的树叶,胶水,线,纸；活动过程1让幼儿按树叶的外形进展分类；2给出一个简洁的外形,让幼儿把树叶也摆成这种外形,并把它们粘贴在纸上面；3通过穿孔,用线把树叶串起来；不用穿孔

9、,直接把树叶卷起来；4自由发挥想象,让他们自己按自己的想法支配树叶；中公训练专家给老师的建议：要求幼儿描述他们自己摆放的外形；不会描述的,教师要赐予帮忙指导；尽可能诱导幼儿发挥想象力,摆出更多的外形出来；留意线的使用,防止幼儿误吞；- . word 资料. . -.活动总结今日的树叶摆放形式仍有许多,我们可以回去再想一想, 这些叶子的颜色、外形不同,可以帮忙我们用作手工制品的不同材料；二 搭建积木活动任务和目的通过积木的搭建,提高幼儿手眼的和谐才能, 触觉、视觉共同开展,锤炼幼儿的肢体掌握才能；搭建过程,有利于幼儿观看和仿照才能的提高,促进幼儿 外形知觉和空间知觉的完善；活动用具各种积木；活动

10、过程 1学会积木的搬运；通过手的接触,感受积木的质地；通过观看,能够感受积木的 外形和颜色；2把搬运的积木按外形要求放置；3把搬运的积木按颜色要求放置；4按给出图片的外形堆放积木；5自由想象,自由搭建积木,并且表述出搭建结果的意义；中公训练专家给老师的建议：支持幼儿努力获得信心,勉励他们体会操作中的舒服感和成就感,帮忙他们克制挫折感；在堆放积木的过程中,应当限定积木的总数,让 他们在掌握的 X 围内发挥；勉励幼儿之间的合作；在表述中,积极勉励他们运用表示 空间关系的词汇；勉励他们运用想象,使用象征性符号表征；活动总结小伴侣们,我们每天看到许多许多的东西,我们是不是可以用我们手中的 积木来仿照这

11、些东西呢？答案当然是可以的；我们每一个小伴侣都是小小的工程师,我们可以搭建出我们的房子、我们的车子、我们的电视机等等,我们想要什么,就能 搭建什么；一切依靠我们对生活的观看熟悉,充分发挥我们的想象力吧；三我们都是小小音乐家- . word 资料. . -.活动任务和目的通过对乐曲的明白,体会音乐的节拍性,和谐儿童肢体动作；活动用具 CD,风铃,音乐盒；活动过程 1找一些适当的音乐,让幼儿闭上眼睛,随着音乐运动手臂,也可以跟着节拍摇摆 身体；可以向他们提问,明白他们听到什么、感受到什么；2挑选一首他们喜爱的歌曲,要求幼儿用手跟着音乐节拍拍手,并且轻声哼唱；3风铃供应了一种让幼儿留意集中的轻柔声源

12、；给幼儿供应几种不同的风铃,让他们吹动风铃,感受声音；4音乐盒为儿童的倾听供应了特殊的声音,它的音乐完整,声响适度；把预备好的 几个不同的音乐盒让儿童去探究,勉励他们说出自己的感受；中公训练专家给老师的建议： 进展曲是一种很好让幼儿从一个活动转换到下一活动 的方式；当向幼儿介绍乐器时, 应当讲明并说明乐器的使用规那么；观看并倾听幼儿,他们会让你知道所要表达的意思；老师应当主动参与到儿童的活动中；活动总结声音多精妙, 小伴侣也是小小的音乐家； 我们也可以自己观赏美丽的音乐,我们也能唱出动人的旋律；小伴侣,想想我们四周仍有哪些好听的音乐,我们能仿照出来吗？我们能跟着唱吗？三、促进其他感知觉开展的活

13、动设计 一我们的五味 活动任务和目的通过对材料的观看、品尝和闻,把握其个别属性,从而帮忙幼儿认 识酸、甜、苦、辣、咸；活动用具米醋,酱油,蔗糖水,苦瓜汁,辣椒油；活动过程- . word 资料. . -.1用敞口小碟把原料盛放在桌子上, 让幼儿先看看它们的颜色有什么不同,然后问：“ 我们能确定它们都是什么吗？2让幼儿闻一闻碟子里东西的味道； 告知他们能够闻出来的是米醋和酱油,问：“ 它们的味道是什么？然后请他们想一想,我们的生活中仍有哪些东西也有这些味道；3让幼儿对每种原料都尝一尝留意用量 ,一边尝,一边告知他们是什么味道,也请他们再说说哪些食物有这些味道；4让大家回忆今日的早餐都尝到了哪些味

14、道,说一说最喜爱哪种味道；5请大家说说,除了这五种根本的味道以外,我们生活里仍有其他的什么味道,都 是什么；中公训练专家给老师的建议：告知幼儿现实生活中常遇到的味道,通过帮忙幼儿回忆,让他们形成这种味道的印象；品尝过程中,可以用小棒或筷子少量蘸取材料,以 免幼儿受不了较强的刺激,爱护幼儿身体；活动总结我们通过看、闻、尝明白了五味,仍可以通过这些方法明白其他物品的味 道；这五种味道是我们生活中最常见的,也是对我们生活影响最大的味道；我们在发 酵的食物中能闻到酸味,米醋是最常用的调味品,仍可以作为药品使用,帮忙我们治 疗皮肤疾病；甜味是大家最喜爱的味道,我们的点心和饮料中最常尝到,我们的生活 一天

15、都离不开它；苦味不是常常都能吃到,但是我们的菜做糊了,就有这种味道；很 多小伴侣都不喜爱吃辣椒,觉得它很辣,但是辣椒里有丰富的维生素,那是我们长得 强壮的必备武器,我们仍是应当少量吃点儿辣椒；咸味在我们的午餐中总是会有的,我们不能不吃盐,缺少了盐我们就会感到没有力气；小伴侣们,我们再来复述一遍这 五种味道的名称,记住它们；四、促进留意开展的活动设计 一钓鱼竞赛- . word 资料. . -.活动任务和目的通过用鱼杆钩住对旋转小鱼,锤炼幼儿的眼手协作才能,提高他们 对事物留意的稳固性；活动用具电动旋转鱼,小糖果；活动过程 1组织好幼儿,告知他们竞赛规那么；每三人分为一个小组,在组内实行剔除赛,

16、获胜者得到两块糖果,并参与下一阶段的竞赛；在下一阶段中,两两对战,其他幼儿 旁观,获胜者再次获得一块糖果；最终的成功者就是这次竞赛的冠军；2把电动旋转鱼分发到各个小组中；3第一轮完毕,对获胜者发放糖果,并对他们进展分组；组织好其他幼儿加油；4多轮竞赛后,决出了最终的获胜者；中公训练专家给老师的建议：在竞赛过程中,老师肯定要做好裁判和保安的工作,防止幼儿在竞赛中乱跑；可以在钓鱼以前,给幼儿讲授一些技巧,用自己的行动来指 导幼儿怎么能快速、精确把鱼钓上来；活动总结小伴侣们,今日我们的冠军是某某；他为什么能获胜呢？让他告知我们大 家他的经受,好不好？ 不管那个小伴侣说什么, 我们要把大家的留意力引到

17、手眼并用、用心工作上来；在我们的生活中,影响我们的东西许多,我们怎么才能做好呢？就是 要一心一意做事；二按要求找积木活动任务和目的提出两个以上的要求,要求小伴侣从积木堆中选出符合要求的积木块,看谁选得又对又快； 这样可以训练幼儿对物体多个维度的留意,提高留意的广度；活动用具积木假设干,糖果；活动过程- . word 资料. . -.把小伴侣分成假设干小组,每组三个小伴侣,小组每次选出一名代表完成老师交代 的任务；又快又正确完成任务的小组获得糖果一块；对积木的要求从一个条件开场,渐渐增加到三个条件；假设干轮以后,对小组获得的糖果进展统计,选出优秀小组；中公训练专家给老师的建议： 三岁左右的幼儿很

18、难同时在头脑中从不同方面描述一 件事物,我们的要求应当简洁一些；教会他们复述的策略也是这一活动的目的；活动总结小伴侣们, 是不是常常在老师告知你们要求之后只记住了一个？我们可以 把老师的那些要求在嘴里不断重复,然后走到积木堆里进展比拟；这样我们就不简洁 犯错了,对不对？五、增强观看力的活动设计 一猜猜他 们是谁 活动任务和目的通过对四周事物的观看和仿照,以及对行为的描述,帮忙幼儿形成 良好的观看、仿照才能与描述才能,同时也培育他们社会协作的才能；活动用具一些在活动室能够用得上的道具；活动过程 1让幼儿想想,自己常看到什么,自己能不能打扮得像；2给幼儿表演一个鸭子过河的动作,让他们说说刚刚老师在做什么；3告知幼儿活动规那么； 老师把一个小伴侣的眼睛蒙上,让其他小伴侣各自仿照其 他事物从身前走过；再让被蒙眼的小伴侣猜一猜,刚刚过去的其中一个充当行为的扮 演者；4启示幼儿仿照时仍可以加上道具,这样就更逼真,别人也更好描述；勉励他们使 用活动室能利用上的道具；5让幼儿明白可以跟其他小伴侣协作,一起扮演角色；比方可以是两个小伴侣,各 自拿着羽毛球拍,一起去打羽毛球；- . wo