广西版小学三年级下册美术教案

1、三年级美术教案课题富于幻想的卡通形象总第（ 1 ）课时）第 （1 ）课时上课时间：年月日（第周星期教学目标：1. 学问目标：熟识卡通形象造型艺术特性以及卡通作品中表现的内容特点与感情；2. 技能目标：用口头语言或书面语言描述评判卡通形象,锤炼同学初步的处理信息和运用资 料解决问题的才能；3. 情感目标：初步树立真善美的价值观,形成健康的审美乐趣,提高审美才能 教学重点 ：引导同学观赏卡通形象,熟识卡通形象的艺术特点,提高同学对卡通形象的观赏才能；教学难点 ：引导同学用口头或书面语言对卡通形象进行描述,说出其特色,表达自己的感受；课前预备 ：教学过程：教学反馈：1、引导阶段 争论：假期发身了什么

2、开心的事？看了那些书和好看的电影电视,哪本 书给你留下了深刻印象,为什么？ 2 、进展阶段 A、观赏与沟通；老师出示课前预备的卡通图书、图片、或者通过多媒体教具播放卡通录 象；B、渗透德育训练；你宠爱什么样的卡通形象？为什么宠爱？卡通形象很手欢迎,那我们如何才能在生活中做到受别人欢迎；C、扩撒思维；设问：出了课本中的卡通形象你仍知道那些卡通形象？他们有什么令你 印象深刻的地方；D、呈现具有民族特色的卡通形象；引导同学观赏 3、观赏评述 引导同学从造型、特色方面熟识卡通的艺术特色：抓住原型的特点,运 用夸张、变形的造型手法,形象概括简练、鲜明；作业评判自己宠爱的作品,并画自己宠爱的卡通画；板书设

3、计：教学反思 ：课题钥匙圈上的挂饰总第（ 2 ）课时第 （2 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1. 学问目标：明白、学习挂饰造型的艺术特点以及设计制作过程；2. 技能目标：学习工艺品设计制作的构思、材料的选用和制作方法等相关学问,学习设计制 作挂在钥匙圈上的挂饰,培育同学的动手才能、想象才能和制造力；3. 情感目标：感受艺术与生活的紧密联系,让同学更为关注生活、宠爱艺术；教学重点 ：利用身边材料设计制作一个钥匙挂饰；教学难点 ：挂饰形式的构思创意课前预备 ：教学过程：教学反馈：1、引导阶段 设问：人们都宠爱在钥匙扣或钥匙圈上配上一个小挂饰,能说说缘由 吗？2、进展阶段 A、出示挂饰

4、图片资料或播放有关挂饰的视频资料；B、争论：钥匙挂饰的意义,钥匙挂饰为什么不能做得太大；C、让同学分组代表汇报争论结果,老师评判个小组争论的结论；D、讲授技法 讲解钥匙挂饰的特点及材料的挑选演示讲解钥匙的制作方法设计构思粘贴彩泥美扮装饰3、构思创作、大胆表现,老师巡回辅导；4、表达感受,审美评判；5、课堂小结 作业 评判自己宠爱的作品；并使用彩色胶泥制作；板书设计：教学反思 ：课题可爱的玩具总第（ 3 ）课时第 （3 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1. 学问目标：通过对玩具的观看、回忆,同学学习对物品的写实表现方法和创意；2. 技能目标：用写实的手法对玩具进行写生,并能设计绘画玩

5、具图样；3. 情感目标：培育同学细心观看、大胆表现的处事方法和具备初步的设计、创作才能；教学重点 ：画一个自己宠爱的玩具,构思、设计、创作一个自己宠爱的玩具图样；教学难点 ：玩具的造型特点和颜色表现,玩具造型及其功能的创意表现；课前预备 ：教学过程：教学反馈：1、引导阶段 叙述与玩具有关的故事；出示搜集到的新颖的玩具给同学看；设问：你们都有那些玩具？这些玩具都有什么功能？2、进展阶段 A、老师分别体温男孩和女仍宠爱的玩具,依据男女孩的不同回答归类 玩具；B、探究玩具的功能 分组争论：人为什么要制造玩具？C、请各小组代表发言,叙述争论结果 D、设计与制作 老师叙述课本要求,布置同学进行造型表现；

6、老师巡堂辅导；E、总结：分组呈现,并评判作业；3、课后拓展 用胶泥或者其他材料制作一个玩具 作业 8 开白纸绘画自己宠爱的玩具；板书设计：教学反思 ：课题不同花样的鞋总第（ 4 ）课时第 （ 4 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1. 学问目标：明白鞋的结构,知道鞋子外型与功能的统一；2. 技能目标：大胆想象和联想,设计新颖的鞋样；3. 情感目标：感受生活和美术的联系,增强自信心；教学重点 ：明白鞋的结构,知道鞋的外型美与使用功能的统一,学会设计鞋样；教学难点 ：鞋子式样的创意设计及美化；课前预备 ：教学过程： 1、引导阶段 教学反馈：检查同学用具情形 引导同学观赏搜集到的图片资料；

7、2、进展阶段 A、老师提问：除了老师出示的鞋子之外,你们家里仍有什么样的鞋 子？B、与同桌之间相互观赏鞋子,道出对方鞋子的特点；C、同学说说对鞋子的见解（功能,进展历程）3、老师讲解；叙述鞋子生产流程；重点讲解草鞋和广西绣花鞋的制作工艺和艺术特点；4、认真观看,大胆表现；老师巡堂辅导；5、作业呈现、观赏评述 6、课堂小结 作业 1、剪刀纸张剪贴制作铅笔、彩色笔装饰画 2、制作自己宠爱的鞋子造型特点,颜色搭配要好；板书设计：教学反思 ：课题巧制图样总第（ 5 ）课时第 （5 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1. 学问目标：学习多种折纸的方法,并初步把握在折好的纸上设计、针刺有装饰成效

8、的图 案；2. 技能目标：大胆想象和联想,设计新颖的图案；3. 情感目标：培育同学独立摸索、耐心细致的良好行为习惯；教学重点 ：学习多种折纸的方法并在纸上设计纹样；教学难点 ：想象和联想,设计新颖的图案；课前预备 ：教学过程：教学反馈：1. 引导阶段 引导同学观看课本上的引导图；提问：这些工艺品是用什么方法和什么材料制裁成的？再引导同学观看课本上的同学作业引导图；提问：这些工艺品是用什么方法和什么材料制裁成的？（1） 同学分组争论；（2） 找代表作争论发言；（3） 师总结性发言；2. 新课讲授（1）用针刺孔的方法；师边讲边演示用色纸、大号缝衣针、图钉、锥子、铅笔等刺孔的方法；（2）同学创作、设

9、计制作；师讲制作要求 同学做作业,师巡察指导；作业呈现,叙述评判；同学叙述自己的作品的创意和设计设想；3. 课堂小结；4. 作业 设计设想自己的作品；板书设计：教学反思 ：课题师生情总第（ 6 ）课时第 （6 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1. 学问目标：学会观看学习生活中感人的事,学习观看人物特点,提高记忆、概括、表现能 力,明白多种绘画表现形式；2. 技能目标：学习用绘画、剪贴等方法来表现师生之间好玩的事；3. 情感目标：通过绘画创作,培育同学对老师的敬重之情,使师生关系更为融洽；教学重点 ：通过引导、观看、回忆等方法,引导同学画一幅表现师生友谊的作品；教学难点 ：留意画面的

10、构图及组织；课前预备 ：教学过程：教学反馈：一、激趣：1、同学们,你们知道 9 月 10 日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“ 一日为师,终身为父；” 你明白这句话的意思 吗？假如大家仍不能太懂得,老师这里有一个小故事说给大家听；老师叙述毛泽东与自己恩师的故事；12 年的时间是在学校,老师成了与你相 3、你们每个人的生命中至少有 处最多,最熟识的人；你有没有自己宠爱的老师呢？4、同学自由回答,并说说宠爱的理由,进一步加深同学与老师之间的 感情,并对同学进行必要的德育训练；5、老师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）同学自由回答；（2）同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的

11、同学送给了我一份 老师节的礼物,想不想知道是什么？课件出示：同学画的老师画像；6、今日我们一起拿起手中的画笔将心中最敬重的老师画下来,好不 好？7、板书课题；二、体验、探究：1、能不能向其他同学描述一下你宠爱的老师的样子？最好说出你印象 最深刻的一点；同学自由描述,老师加以引导；2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）同学尝试作画；（2）老师挑选几幅作品到讲台上进行观看和分析；（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题；课件出示：不同的同学作品,画的都是自己学校老师的画像；看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗？同学自由分析,找到最突出

12、的特点,老师加以引导；4、现在再来想一想你最宠爱的老师的特点,现在你可以找到了吗？5、课件出示：观赏不同的同学作品,老师在颜色、服装、背景上稍加 指点；三、同学创作；四、老师巡察指导；五、作业点评,总结下课；板书设计：教学反思 ：课题有创意的鱼剪纸总第（ 7 ）课时第 （7 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、通过教学使同学初步明白剪纸装饰鱼及其表现特点外形美、花纹美；、引导同学发挥想象力,学会平面和立体的鱼剪纸制作方法；、通过审美评判和集体创作的教学活动,培育同学的审美才能和合作精神；教学重点 ：通过观赏、观看鱼（图片）和装饰鱼的外形、花纹、颜色,让同学明白装饰鱼的主要特点、对称

13、特点,运用剪纸方法剪出富有装饰感和立体感的鱼；教学难点 ：引导同学发挥制造思维才能,运用不同的形、线、点表现立体的鱼剪纸造型和装饰花纹；课前预备 ：教学过程：教学反馈：（一）创设情形,导入新课；、师出谜语：“ 花衣裳,飘彩带,有嘴巴,不说话,没有脚,会 玩耍；小伴侣宠爱它,见了笑哈哈；小花猫更爱它,见了伸手 抓；” 让同学猜一猜,加深同学对鱼的特点的熟识和记忆：鱼的外 形特点,鱼身的花纹和颜色的特点；、给同学观赏民间鱼的剪纸图案（呈现课件）,让他们明白“ 鱼” “ 余” 谐音,鱼在我国有“ 吉庆有余” 的象征,人们宠爱以 剪纸的手法来表现各式各样外形美观、颜色明艳的鱼形图案,它们 极富装饰性、

14、观赏性,为节日增加了喜庆的气氛,给人们带来了美 的享受；（二）讲授新课,探究体验；、老师出示鱼类的图片和装饰鱼的范画,让同学熟识装饰鱼的表 现方法,让同学通过观看、比较、观赏,懂得装饰的概念；、启示同学谈一谈鱼的外形特点,勉励同学大胆想象鱼的夸张变 形的造型；、老师出示几幅平面的鱼剪纸图案,引导同学观赏,并让同学观 察鱼鳞如何装饰（用线条的变化、形的重复渐变等方法）；勉励学 生想象、创作新颖美丽的花纹；、老师示范平面的鱼剪纸的剪法：、把方形或长方形的彩纸对折,用铅笔画出鱼形（留意：这里只 是画出半个鱼的外形）；沿鱼的轮廓线剪出外形及鱼鳞的花纹；板书设计：教学反思 ：课题立体鱼剪纸总第（ 8 ）

15、课时第 （8 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、通过教学使同学初步明白剪纸装饰鱼及其表现特点外形美、花纹美；、引导同学发挥想象力,学会平面和立体的鱼剪纸制作方法；、通过审美评判和集体创作的教学活动,培育同学的审美才能和合作精神；教学重点 ：通过观赏、观看鱼（图片）和装饰鱼的外形、花纹、颜色,让同学明白装饰鱼的主要特点、对称特点,运用剪纸方法剪出富有装饰感和立体感的鱼；教学难点 ：引导同学发挥制造思维才能,运用不同的形、线、点表现立体的鱼剪纸造型和装饰花纹；课前预备 ：教学过程：教学反馈：（一）、复习旧知,导入新课；、老师出示立体的鱼剪纸造型,请同学观看它与上节课所学习的 平面的鱼

16、剪纸有何不同；同学传看,议一议,说一说立体的鱼剪纸是怎样做的；、同学说说立体的鱼剪纸造型与平面的鱼剪纸造型的区分；、同学说说在选材用材上立体造型与平面造型用纸有什么不同；立体造型用纸稍厚,平面造型用纸较薄；、同学说说准备怎样剪制立体的鱼剪纸；、老师小结；（二）、讲授新课,感受创意；、老师示范立体的鱼剪纸的剪法和制作方法：、选两张大小相同的纸对折,以折边为轴线起稿,设计半个鱼形 及鱼鳞花纹；、用剪刀剪出鱼鳞花纹和鱼形,两条外形相同的鱼就做好了；、把两条鱼绽开,将鱼鳞花纹的刀口翻折；、把两条鱼对粘,一条立体的鱼就剪好了；（三）、大胆设计,勇于表现；、老师出示作业要求：可以个人或同桌合作的方式设计制

17、作一条 立体的鱼；、同学作业,老师巡堂辅导；（四）、成果呈现,评述总结；板书设计：教学反思 ：课题新颖的建筑总第（ 9 ）课时第 （ 9 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、指导同学明白各种新颖建筑的结构和造型；2、启示同学观赏和表现新颖建筑,并添画新颖建筑四周的景物；3、引导同学体验新颖建筑的造型美；教学重点 ：指导同学明白各种新颖建筑 结构和造型,体验新颖建筑 的造型美；教学难点 ：新颖建筑 的造型表现；课前预备 ：教学过程：教学反馈：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段说一说：启示同学回忆自己所见过的建筑,观看明白各种建筑的结构和造型；师：为了让同学们更多地明白建筑的结

18、构和造型,课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料,大家完成了没有？（1）你们在哪里见过建筑？（2）它们在结构和造型上有哪些特点？（二）进展阶段1、观赏教材中的范画,感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成；（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现建筑？（2）他们怎样奇妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好,为什么？、把你的想法与同组的同学沟通；师：观赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今日我们就来画一画家乡的建筑；请同学们看作画要求；3、作业要求：挑选自己宠爱的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进行创作；大胆的想象、构思,自由地制造和表现桥和塔,并添画四周景物三、同学创作,老师辅

19、导：板书设计：教学反思 ：课题儿童乐园总第（ 10 ）课时第 （10 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：启示同学回忆自己在儿童乐园中最宠爱的活动内容,抓住一个场面表现出来；培育同学选题 作画的才能；教学重点 ：启示同学回忆自己在儿童乐园中最宠爱的活动内容,抓住一个场面表现出来；教学难点 ：培育同学选题作画的才能；课前预备 ：教学过程：教学反馈：一、引入新课：呈现有关儿童乐园的图片,一边观赏一边漫谈在儿童乐园的多种活动及趣闻乐 事,描述新颖的游乐设施；二、新课：1、引导同学观看分析课本图例：图上内容分别是什么？你有象图中小伴侣一样玩 过吗？仍玩过什么游乐活动？2、说说你最宠爱什么游乐活

20、动？为什么？3、老师小结：儿童乐园里有各种各样的游乐设施,新颖好玩,真好玩！三、布置作业：游乐园里的游乐项目有很多,以其中一项你记忆最深、最有爱好的项目为主题,把这项游乐活动的设施、环境及人物一一画出来；要求以颜色完成,第一把主体 物象的颜色画好,再涂上环境颜色；四、同学作业,老师辅导；画自己想象中的乐园；五、讲评；板书设计：教学反思 ：课题步行街总第（ 11 ）课时第 （1 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：学问目标：学习运用对称学问,用对折、绘、剪等方法设计制作一栋房子和人物,组合成一 条步行街；情感目标：培育同学的观看记忆才能和集体合作的团队精神；教学重点 ：学习先折后画再剪的

21、方法,设计制作一栋能直立起来的建筑物；教学难点 ：留意组建步行街整体规划的合理性；课前预备 ：教学过程：教学反馈：活动一：步行街的地理位置 目的：明白步行街在所处的位置,激发探究的爱好；预备：地图、沙盘、帮助材料（建构玩具、纸盒、小树枝、小棒等）指导要点：步行街在哪里 1、出示地图,引导幼儿找出步行街在哪里,并找找它的四周是什么地 方；2、老师制作一张路线图,请孩子分别找找步行街及其四周建筑的位 置；3、依据路线图所标示的位置,请孩子共同制作一个沙盘；活动二：步行街的特点 目的：明白步行街只能步行的特点,培育幼儿的观看比较才能；预备：做好参观前预备 指导要点：1、参观马尾君竹路与步行街并做记录

22、；2、参观后谈话：步行街与 - 路有什么不同,为什么叫它步行街；活动三：步行街的组成 目的：明白步行街的主要设施,学习对步行街的商店进行调查统计,培育幼儿 自主学习的才能；预备：设计一份调查表、玩具、小衣服及各种食品包装袋、化妆品盒等用于角 色嬉戏的材料；指导要点：1、请家长双休日带孩子去步行街做各种商店种类数量的调查；2、调查后谈话：请孩子说说自己是用什么方法进行统计的；3、师生共同布置一条“ 步行街” ；收集各种“ 商品” ,布置各种“ 商 店” ；板书设计：教学反思 ：课题风雨中总第（ 12 ）课时第 （）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：表现下雨时大自然的情形和人物动态,培育同

23、学观看表现才能；教学重点 ：引导同学回忆下雨时的情形；教学难点 ：表现雨中的人物动态；课前预备 ：教学过程：教学反馈：一、组织教学 二、导入新课 听歌曲雨中；这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车 的情形；）春天是多雨的季节,江南是多雨的地方,下雨时的情形是怎样的？三、雨中的自然现象 树干摇摆（风向）；乌云集合；电闪雷鸣；（闪电外形）雨滴下落；四、雨中的人物形象 路上行人：匆忙躲避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披；路旁摊贩：匆忙收摊（状态）；家中的人：整理院子里的东西,关门闭户；其它的人（同学表述）；五、表现雨中的情形 1. 口头描述雨中的情形,也可以叙述发生在雨中的故

24、事；（通过同学描述雨 中的场景和故事启示同学想象,使画面具有场景和情节；） 2. 用线条表现雨中的情形或故事； 3. 表现内容要有重点,构图饱满；六、作业评析 1. 作业呈现,介绍自己的画面内容； 2. 老师评析；评析标准：情形感人,形象生动,构图饱满,涂色完整；七、课后延长 训练同学留心观看生活,认真表现生活中的情形；板书设计：教学反思 ：课题树林里总第（ 13 ）课时第 （）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1 在观看中学会观赏美的事物、美的树林；2 在观赏中尝试懂得美；3 运用基本图形进行制造性树林图画设计,培育同学的审美制造才能及动手动脑的制作能力；教学重点 ：如何运用各种基本

25、图形组织画面；教学难点 ：指导同学留意画面整体成效,如构图的美观、颜色的和谐；课前预备 ：教学过程：教学反馈：一、组织教学 :检查用具,稳固心情；二、导入新课悄悄的树林 :1 谈话 :同学们,你们宠爱听音乐吗.现在请你们渐渐地闭上眼晴,观赏一段音乐 打开录音机, ；问 :你们听到了什么声音 小鸟的叫声门 同学们想象一下小鸟在什么地调叫 .树林里,现在让我们一起到树林里看一看；2 放录像,引导同学观看；在这美丽的树林里,处处可以见到高大挺立的树干;郁郁葱葱的树冠,有翠绿色的,有苍绿色的,有红色的,美丽极了；林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在欢乐地生活着,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶；3录像

26、停,同学们,你们宠爱这美丽的树林吗 .今日我们就来学习第 16 课:悄悄棚树林；同学们请打开课本第 19 页； 板书课题）三、讲授新课 : 1 谈话 :前几节课我们熟识了几种基本图形,现在请看 出示几何图形,:这是什么图形 .依次是椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形,再请看,将它们依次翻过来,这是老师用旧挂历纸做出来的,它们像什么.树干和树冠,现在老师想请三位同学到前面来,每人在这些图形中选两个图形做一棵大树,然后三个人在前面站好组成树林图画,谁想下来了；2 三位同学到前面来选图形合做树干 ；提示同学认真想一想,哪个图形适合做树冠适3 同学们想一下,树林里仍有什么 . 各种小动物 老师这里有

27、几只小动物来扮演:找几位同学扮演小动物,小动物在树林申蹦来蹦去；板书设计：教学反思 ：课题运动场上总第（ 14 ）课时第 （）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、同学通过学习初步能用画笔呈现某一体育运动；2、同学能敏捷地抓住体育运动场上具有动态的人物造型的特点,表达作品的生动性；3、勉励同学在创作运动场上的过程中发扬团结协作的精神；教学重点 ： 同学基本能抓住体育项目动态特点塑造出来,并在表现方法上有创新；教学难点 ：让同学对运动中的人物造型进行大胆的想象,能通过团结合作的精神共同创作出 完整的作品；课前预备 ：教学过程：教学反馈：（一）、创设情境、导入1、播放音乐运动员进行曲 ,同

28、学伴着音乐节奏走进教室坐好师：同学们,你们听到这首歌,似乎来到了哪里？生：奥运会的运动场上；师：你们喜不宠爱运动？（生齐答：宠爱）今日老师就带领大家 去观赏一下运动场中猛烈的竞赛好吗？（老师适当引导回答,同学热忱 布满）（二）、新授学问 ：请同学们观赏一些运动场上的各种人物运动的图片,丰富同学的形 象记忆；1、图片观赏（观赏的图片分六大块）赏前要求 ：请认真观看各项体育项目动态姿态,同时可随着音乐尽 情地感受体育项目竞赛的动态美；同学任意挑选一个体育项目的经典动 作进行仿照；（1）第一组图片：运动会中跑步姿态图通过观赏这组图片,让学和感受跑时手臂及脚、身躯的运动姿态特 点；（2）其次组至第六给

29、图片：有跳远、踢球、拍球、艺术舞、打羽毛 球等图片；（这几组图片都是为了让重点同学熟识不同项目有不同的姿态特 征；）2、赏后呈现（1）观赏完了图片,你有什么感受和想法？（2）请六位上台表演；（ 3）与表演的同学沟通,一起说一说、做一做；并订正运动中动 态的错误姿态；（ 4）依次让各小组呈现信封内各项不同运动的示意图,猜猜这是 什么体育项目的动态姿态,老师相机依据同学的回答分别板书：跑、拍、跳、舞、打、踢等并将示意图贴于黑板；（边板书边引导同学把体育运动的动态如何用绘画形式来表达,进一步为以下创作作好铺垫；板书说明： 好的板书是一堂课的袖珍版,是一堂课精华的表达,好的板书更应具有深刻的启示性,我

30、的板书力求简板书设计：教学反思 ：课题瓶子上的花衣裳总第（ 15 ）课时第 （）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、通过观赏作品,提高同学的审美意识；2、培育同学的动手操作才能,用多种方法进行美扮装饰；3、动脑筋,拓展同学的创新思维；教学重点 ：学会在空瓶子上用剪贴、绘画的方法进行装饰,使瓶子变成一件美丽的艺术品；教学难点 ：如何以材料为媒介引导同学大胆联想和创作；课前预备 ：教学过程：教学反馈：一、激趣导入；1、老师出示几个装饰得特别美丽的瓶子以激发同学的创作欲望,接着再出示一个未经过装饰的瓶子,请同学摸索：老师是用什么方法装 饰这些瓶子的？你有什么方法给瓶子作装饰吗？同学进行争论

31、和沟通；2、“ 变魔术” ：老师用彩泥粘贴的方法简洁快速地演示装饰瓶子 的过程,激起同学的学习爱好；引导同学想出更多的“ 变魔术” 的方 法；二、讲授学问；1、老师引导同学观看课本上的作品,观看作者如何利用瓶子的外 形特点作装饰,观赏装饰设计的图案、颜色、花纹等,感受这些经过巧 手装饰的瓶子给人带来的美感；2、同学分组争论、汇报：宠爱哪一个“ 花衣裳” 的瓶子,为什 么？能看出来是怎么做的吗？3、各小组选一名同学汇报争论结果；4、老师作阶段性总结；5、通过观看老师范作、课本图例,引导同学明白、比较不同的美 术表现方式和美的多样性；老师出示用水粉颜料装饰的瓶子,用泥、石 子、纽扣等材料装饰的瓶子

32、,用彩纸剪贴装饰的瓶子供同学观赏；6、老师提问：你比较宠爱哪一种表现方式,可不行以把几种方式 综合起来运用？7、同学依据预备的材料,环绕作业要求有目的地进行小组争论：准备运用哪些材料和方法来给瓶子一件“ 花衣裳” ？8、老师演示水粉颜料装饰瓶子的方法步骤：1 用水粉颜料涂底色； （废弃的玻璃瓶或塑料瓶外部往往沾有油 性物质,水粉颜料很难附着在瓶身上,调色时,可在水粉色中加入少许 洗衣粉,留意不要使颜料过稀,以加强颜料在瓶子表面的附着力；）2 在底色上画图案； （强调运用大色块、粗线条来装饰,并利用 深颜色和浅颜色、暖色和冷色进行搭配； ）9、剪贴装饰瓶子的方法步骤：（1）依据瓶子的外形和颜色挑

33、选、剪裁彩纸；（2）在量度好的纸上直接剪图案；（3）把图案粘贴到瓶子上；（4）用其他色纸点缀使瓶子的图案更好看；三、同学作业；1、老师叙述作业要求：给瓶子设计一件“ 花衣裳” ,依据不同的 材料选用适合的方法作装饰,看谁设计得最好看；2、老师巡堂指导,勉励同学大胆探究,制作出有创意的作品；3、提示同学选用水粉颜料涂色时尽量少加水；可以先在瓶子上裹 一张纸,稍干以后再涂色；可以在作底色的颜料里加入少许洗衣粉以加 强水粉颜料在瓶子上的附着力；4、如用彩纸剪贴进行装饰,不要把形设计得过小；如用塑料纸等 材料进行装饰,最好用透亮胶或双面胶粘贴,也可用绳、线将塑料纸固 定好；如用贝壳、石子、纽扣等材料,

34、需预备黏合剂、加热溶胶等；彩 泥既是装饰材料,也可以充当黏合剂；四、作业呈现；1、同学将自己制作的作品在小组内呈现,同学之间比一比、说一 . 说,看谁的最美,美在哪里板书设计：教学反思 ：课题美丽的田野总第（ 16 ）课时第 （）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、观赏美丽的田野图片,在学习合唱歌曲我们的田野过程中,能和同伴自由沟通,表 达对田野的感受；2、能用自己宠爱的美术表现形式表达自己对田野的宠爱和憧憬,在制作或绘画的过程中,能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描画等；3、能积极参与争论、主动搜集资料,并积极参与艺术活动,善于合作,在描画过程中融入 有创意的构思,合唱时把握歌曲的稳固感和层次感；教学重点 ： 能用自己宠爱的美术表现形式表达自己对田野的宠爱和憧憬；教学难点 ：在制作或绘画的过程中,能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描画等；课前预备 ：教学过程：教学反馈：活动一：那一片一片的金黄 1、在我们的田野音乐声中引导同学观赏单元页,那一大片一大片金黄的油菜 花,带给我们对田野的无限憧憬,在那期望的田野上,人们播种着幸福,播种着 期望；2、观赏各种农村风光的图片或绘画作品（有老师预备的,也有同学自己收集或拍 摄的,如山间流水、油菜