沪教版小学数学一年级下册教案：路（前后左右）

1、沪教版小学数学一年级下册教案：路（前后，左右）路（前后，左右）教学目标：1. 认识平面图及平面上的前后左右的相对位置。2. 认识平面的路径，并能通过向前、向后、向左、向右描绘出所走的路径。3. 尝试设计路径，知道从同一出发点到同一目的地有不同的路径，并能通过比较，从各种不同路径中选择较合理的路径。4. 在学习活动中，体验并获得平面图和客观空间的联系，发展空间观念，培养观察、表达等能力。5. 初步体会数学与日常生活的密切联系，会解决一些简单的实际问题。教学重点：按要求描绘出所走的路径，根据路径寻找目的地。教学难点：正确的描绘方法。21世纪教育网21世纪教育网 教学过程：一、认识平面上的前、后、左

2、、右。1. 创设情景，导入学习。师：今天我们一起到公园里去玩，进了公园后你们想到哪里去玩？这里有一张公园导游图，（出示导游图）你们看得懂吗？ 2. 认识平面上的前后左右。师：从图上看，公园里有什么？引导得出：“XX在左面，XX在右面，XX在前面，XX在后面。” 我想去亭子，应该怎么走？我想去XX，应该怎么走？ 3. 动手操作，加深认识。师：用双色片代替自己在平面图上走一走（一生演示，其余自练）把双色片放在大门位置，听口令：（1）向左X格、向右X格、向前X格、向后X格；（2）先向左X格，再向前X格；先向前X格，再向右X格。在这张图上，哪里是左？哪里是右？哪里是前？哪里是后？ 4. 学看平面图 师

3、：（出示图）在这张图上，这里是什么位置？（在图上标出前、后、左、右。）图上有什么？（根据学生回答在图上出示花圃、游船码头、儿童乐园、养马场的标记）二、认识、描述路径。师：小巧、小亚、小胖也在这儿玩，这些点代表他们所在的位置。1. 根据路径，语言描述。（1）出示图题1。小亚录音：我想去花圃，我是这样走的：你们能不能用向前、向后、向左、向右走几格，说说我是怎样走的？ 小亚请你们用向前、向后、向左、向右走几格来说说她走的路线，（板书：前后，左右）可以数一数、说一说；也可以用双色片走一走，再说一说。（2）生操练，师巡视。21世纪教育网21世纪教育网 （3）反馈交流：根据反馈情况，引出“起点格不要数。”

4、 2. 根据描述，画路径，找目标。（1）出示题3/1。小亚录音：现在我把走的路线告诉你们，向右2格、向前4格、向右1格、向前2格。猜猜看，我去了花圃？游船码头？还是儿童乐园呢？ 学生讨论、猜测。验证：画一画、走一走，圈出目的地。（2）根据小胖、小巧说的路线，找找他们去了哪里？ 出示题、学生练习题3/2、3。生操练，师巡视。反馈交流。三、设计、选择路径。1. 设计路径：小巧录音：我想去游船码头，可是我迷路了。小朋友们，能帮帮我吗？ 把剩下的路线画出来，并记录下来。学生练习，教师巡视。反馈交流。（对不同的路线加以肯定）如果你是小巧，你认为还可以怎么走？ 学生练习，完成练习纸第4题。（要求：画出路线

5、并做好记录）反馈交流：还有其它设计吗？ 师小结：只要能到达目的地，各种各样设计都可以。2. 选择路径。师：老师从小朋友的设计中选了几种，画在一张图上，（出示）你想走哪一条？为什么？（同桌讨论）交流小结：一般情况下我们选择最近的路线走。3. 巩固提高。21世纪教育网21世纪教育网 小胖也想请你们帮他设计，他想到儿童乐园去。请你先设计一种路线，并记录下来。如果你还有其它路线就在下面的图中画出。生练习，师巡视。反馈交流：（展示学生作品）从这里出发到儿童乐园还有好多路可以走，课后大家还可以设计。四、总结归纳，完整课题 师：今天玩的开心吗？在玩的时候你学会了什么？（板书：路）五、联系实际，拓展运用。1.

6、 出示学校平面图。（师介绍）2. XX在校门口，XX在教室前，XX在操场边。他们都想到歌唱室，该怎么走呢？大家来设计一些路线。学生练习后展示、交流。3. 回家后自己出题，自己设计。如：从校门食堂、从操场教室，可以怎么走？怎样走最近？明天我们来评一评，谁是最佳设计师。21世纪教育网21世纪教第一篇：人教课标版七年级历史下册教案辉煌的隋唐文化(一)模版第7课 辉煌的隋唐文化（一）班级：姓名：小组：学习流程流程一自学第一目“高超的建筑水平”，了解唐代建筑的风格和赵州桥的有关情况。大家一睹奇观吧！1. 唐朝时世界上最大的城市是（ ）A、 洛阳 B、 长安 C、 杭州 D、 开封 2.现存世界上最古老的

7、石拱桥是( ) A.卢沟桥 B.赵州桥 C.安平桥 D.西安桥 3.欧洲出现类似的桥，比赵州桥晚( ) A.400多年 B.500多年 C.600多年 D.700多年 4世界上现存最古老的石拱桥是何时建造的 ( ) A 秦朝 B 三国 C 隋朝 D 唐朝 5赵州桥的设计者是（ ）A 鲁班 B 李春 C 沈括 D 房玄龄6.世界上最古老的一座石拱桥位于哪个省（ ） A 浙江省 B 河北省 C 陕西省 D 河南省 7.下列有关赵州桥的说法全部不正确的是（ ）唐朝的杰出建筑由鲁班设计比欧洲类似的桥早700多年是世界上现存最古老的石拱桥A. B. C. D. 流程二速读第二目“雕版印刷术的发明”，能说

8、出唐时出现的四大发明之一及现存世界上最早的标有确切日期的印刷品和唐代名医孙思邈的相关情况，完成后做下面的练习。1. 我国古代的四大发明出现在隋唐时期的是( ) A.指南针 B.印刷术 C.火药 D.造纸术2. 现存世界上最早的标有确切日期的印刷品是（ ） A、 唐朝印制的佛经 B、 唐朝印制的古兰经 C、 唐朝印制的金刚经 D、 唐朝印制的圣经 3发明雕版印刷术的是（ ） A 中国 B 日本 C 朝鲜 D 英国4. 在隋唐时期，你能看到的制作佛经、日历和诗集的最高手段是（ ) A 雕版印刷 B 活字印刷 C 刻板印刷 D 陶瓷印刷5. 在唐朝有一位 101 岁的医学家，他被后世尊为“药王”，他

9、是（ ) A 孙思邀 B 黄帝 C 张仲景 D 华佗6. 在唐朝有“药王”之称的医学家，撰写了一部流传后世的医学名著叫（ ) A 千金方 B .黄帝内经 C 百病集 D 本草纲目 流程三阅读课文第三目“光耀千古的诗坛”，结合观看李白、杜甫、白居易三人画像插图和“文献资料、诗句摘录”，然后讨论回答：1.唐诗繁荣的情况怎样？2.哪三位诗人的成就最突出？ 3.说说他们的诗歌风格？ 1. 以下人物中被称为“诗仙”的是 （ ） A.杜甫 B. 李白 C. 隋文帝 D.武则天 2. 我们今天能读到的唐诗有（ ) A 二万多首 B 三万多首 C 近四万首 D 近五万首 3. “三吏”、“三别”的作者是（ )

10、 A 李白 B 杜甫 C 白居易 D 王维 4其诗直白如话，通俗易懂的是（ ）A 白居易 B 孟浩然 C 杜甫 D 辛弃疾5 秦中吟 新乐府 的作者是（ ) A 李白 B 杜甫 C 白居易 D 李春 6不肯“摧眉折腰事权贵”的诗人是（ ) A 李白 B 王维 C 杜甫 D 李贺。7. 唐朝是我国诗歌的黄金时代，著名诗人中被称为“诗圣”的是（ ) A 白居易 B 李白 C 杜甫 D 韩愈 流程四合作探究：1、赵州桥的外观造型有什么特点？2、赵州桥的设计有什么巧妙之处？3、世界上现存最早的、标有确切的雕版印刷品是什么？4、雕版印刷术与手抄笔录相比，具有哪些优越性？5、唐玄宗时完善科举考试的措施产生

11、了什么影响？6、唐朝哪三位诗人的成就最突出？7、其中被尊称为“诗仙”的是谁？被尊称为“诗圣”的是谁？写诗“直白如话、通俗易懂”的是谁？他们的诗歌有哪些共同的特点？第7课 辉煌的隋唐文化（一）班级：姓名：小组：达标测评一 选择题1下列科技成就中，哪一项是隋朝时出现的 ( ) A 设计建造赵州桥 B世界上首次测量本初子午线的长度 C 发明地动仪 D 发明活字印刷术2世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品产生于（ ) A 汉朝 B 唐朝 C 隋朝 D 宋朝3.“赵州桥什么人儿修？玉石的栏杆什么人留？什么人骑驴桥上走？”这是河北民歌小放牛的歌词。赵州桥的设计和主持建造者是（ ） A.祖冲之 B.贾

12、思勰 C.僧一行 D.李春 4. 下列佳句中，由杜甫创作的是（ ）A.“离离原上草，一岁一枯荣。” B.“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”C.“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” D.“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”5. 提倡诗歌要更多的反映现实生活，达到教育目的的诗人是（ ）A.李白 B.白居易 C.杜甫 D.王维 6. 我国的诗歌黄金时代是（ ） A.汉 B.秦 C.清 D.唐7. 世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品是（ ） A.春秋 B.左传 C.汉书 D.金刚经 8有关雕版印刷术的表述，不正确的是（ ） A 我国在世界上最早进行雕版印刷 B 雕版印刷品最早出现于汉朝C 雕版印刷术的发

13、明有利于文化传播D .金刚经 是世界上现存最早，标有确切日期的雕版印刷品9 .赵州桥的建筑，结构科学，坚固耐用，防洪省料，造型美观，在中国甚至世界桥梁史上占有重要地位。你知道赵州桥的出现比欧洲早多少年吗（ ) A 两千多年 B 一千七百多年 C 一千四百多年 D 七百多年 10 赵州桥是我国杰出的建筑之一，这样伟大的建筑是与中国哪一项水利工程同一时期修筑的（ ) A 隋朝修建的贯穿中国南北的大运河 B 秦朝为解决向南方运输军粮而修建的灵渠C 战国时期修建的蜀中水利枢纽都江堰 D 战国时期关中著名的水利工程郑国渠11 你知道赵州桥以哪一项设计成为世界著名的建筑（ ) A 最早进行了石拱建筑 B

14、最早运用了水泥 C 最早使用了粘合剂 D 最早使用防滑技术12 “百尺长虹横水面，一弯新月出云霄”是形容（ ) A 北京的卢沟桥 B 泉州的洛阳桥 C 西安的浦桥 D 河北的赵州桥 13 唐朝都城长安是当时世界上最大的城市，当时最有名的建筑物是（ ) A 大明宫含元殿 B 皇城 C 宫城 D 大雁塔 14. 隋唐时期的建筑风格特点不包括（ ) A 规模宏大，气势雄浑 B 圆顶尖塔 C 整齐而不呆板 D 华美而不纤巧二 连线题。15. 将人物与代表作连线。（1）李白 A石壕吏 （2）杜甫 B秦中吟 （3）白居易 C蜀道难三、知识回顾。高超的建筑水平赵州桥、唐都长安：赵州桥：人物：隋朝 主持建造。

15、地位：是世界上现存 的一座石拱桥，比欧洲早七百多年。反映了我国古代劳动人民杰出的智慧。唐都长安：唐都长安是当时世界上最大的城市，城北的 气势宏伟，富丽堂皇。雕版印刷术的发明：1、时间： 时期。2、成就： （朝代）印制的 是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷术。3、作用：印刷术的发明，大大-，是中华民族对世界文化发展的重大贡献。第二篇：七年级历史下册 第7课 辉煌的隋唐文化(一)教学设计 新人教版第7课 辉煌的隋唐文化（一）【导入新课】上课之前，请同学们欣赏一组图片。 多媒体展示：提出问题 大家知道他们穿的是什么样的服装吗？各国把中国人叫什么？把世界各地中国人聚居的地方叫什么？你们知道这是

16、为什么吗？ 学生活动预期效果： 【生1】唐装。 【生2】唐人。 【生3】唐人街。【生4】因为唐朝在世界上享有很高的声誉，各国人都把唐朝看成中国的象征。 设计意图：创设情景，设置悬念，以利于集中学生注意力，激发学生探究兴趣。教师讲述：唐朝时国家统一，政治清明，经济繁荣，民族团结共同努力创立了辉煌灿烂的隋唐文化，今天我们就将学习第7课辉煌的隋唐文化（一）。 【讲授新课】总体构思：本课的内容设计分为三部分：高超的建筑水平；雕版印刷术的发明；光耀千古的诗坛。一、高超的建筑水平首先让我们一同学习高超的建筑水平。 【提出问题】隋唐时期的建筑有何特点呢？学生活动预期效果：隋唐的建筑规模宏大，气魄雄浑，整齐而

17、不呆板，华美而不纤巧。 【提出问题】隋唐时期的建筑在哪方面有突出成就？ 学生活动预期效果：在桥梁工程方面，有突出成就。 1.赵州桥世界上现存最古老的一座石拱桥 多媒体展示：赵州桥世界上现存最古老的一座石拱桥 【提出问题】请同学们指出图中桥的名称、设计者，什么时候建造的？学生活动预期效果：赵州桥是隋朝时期一个叫李春的工匠设计并主持建造的，原名叫安济桥，现在叫“赵州桥”。【提出问题】请欣赏赵州桥，指出桥的外观造型有何特点？学生活动预期效果：学生通过讨论分析出特点：1.科学性：桥跨度大，弧形平。上平过车马，下阔可通船。四小拱瘦身省材，水大泄洪。两端的小拱加大泄洪面积，减小对桥身的冲击。2.艺术性：大

18、小拱相配，轻盈匀称。 多媒体展示：世界现存最古老的一座石拱桥，比欧洲早了七百多年。 教师小结：赵州桥在建造上有其独到的特点：桥身跨度大，而弧形平缓，既节约石料，又便于行人和四辆行走；平拱大跨度的运用，不仅增加了排水面积，减少了水流阻力，而且又节省石料，减轻了桥身重量增加了桥的稳定性；采用纵向并列砌筑法，每道拱券可独立站稳，自成一体，既便于施工，节约木材，又便于单独修补等。赵州桥不仅科学技术水平很高，而且造型艺术也很优美。它的弧形平拱和敞肩小拱，雄伟而秀逸，稳重且轻盈。桥两边的栏板和望柱上，雕刻着各种蛟龙、兽面、竹节和花饰等，刀法苍劲有力，风格豪放新颖。设计意图：通过对问题的设置，培养学生的思维

19、能力和表达能力，利于促进学生个性的张扬。充分利用图片资源，让学生从直观感受中去体会其中的更深层次的含义。 多媒体展示：赵州桥比一比北京颐和园玉带桥云南丽江黑龙潭桥【提出问题】这些石拱桥与赵州桥相比，有什么不同？假如你是建筑师，你会建一座什么样的石拱桥？学生活动预期效果：学生依据前面的问题赵州桥的外观造型特点，回答自己的想法。设计意图：让学生当场设计一座石拱桥，并说明设计的原理。这样可以培养学生的动手能力和丰富的想象力。多媒体展示：评价赵州桥的诗句。【提出问题】诗中如何描写赵州桥？学生活动预期效果：赵州桥的造型象龙一样矫健，且姿态优美；桥象一弯新月那样美。 【提出问题】请学生计算赵州桥的存在已经

20、有多少年的历史？学生活动预期效果：赵州桥至今已经历了一千三百多年，是现存世界上最古老的石拱桥。教师总结：赵州桥，这座具有高度科学水平和艺术水准的工程技术，是中国人民勤劳和智慧的结晶，是中华民族的骄傲。1991年美国土木工程师学会将赵州桥遴选为“国际土木工程历史古迹”。赵州桥成为桥梁建筑史上难得一现的秀美风景，已被国家列为全国重点文物保护单位，成为当地的一个重要的旅游资源，每年都吸引无数国内外旅客观光旅游。设计意图：通过评价此桥的诗句引导生认识桥的造型美观。引导生通过观察得出结论，向学生渗透“环境保护”和“保护人类文化遗产”等意识。 2唐都长安和大明宫含元殿唐朝建筑的骄傲多媒体投影：唐都长安城平

21、面图以及大明宫含元殿复原图：唐唐都都长长安安 含元殿复原图上：唐大明宫玄武门复原图下：某影视城中的仿唐城门含元殿是大明宫的正殿，殿基高于坡下15米，面阔11间，进深4间，殿外四周有宽约5米的“玉阶”三级，殿前有长达70余米的龙尾道至殿阶。【提出问题】唐朝长安城建筑布局如何？学生活动预期效果：学生根据课本内容和课前准备回答。【生1】它东西约九千七百多米，南北长约八千六百多米，是今天西安旧城面积的十倍。长安城规模庞大，“长安百万家”，是当时世界上最大的城市。【生2】长安城市、坊分开，东西对称，城内街道、住宅规划得有如棋盘，全城街道整齐宽直，树木成行，两边有排水设施；这些都是我国城市建筑史上的新创造

22、。【生3】大明宫位于长安城东北的龙首原上，居高临下，唐太宗时开始修建。含元殿是大明宫的正殿，皇帝每年元旦、冬至举行大朝会，以及阅兵、献俘等主要仪式，都是在此殿举行，其性质相当于北京故宫的太和殿，面积也基本相当。 教师总结：雄伟的含元殿建筑群，充分显示了一千三百年前我国建筑工匠和设计师们的杰出的创造才能。国家预计投入为13亿至15亿元资金，将大明宫遗址作为十一五规划的重点项目进行修复，重现盛唐恢弘气势。设计意图：学生通过资料，认知长安的繁盛和大明宫的恢弘。真正突出学生的主体作用和教师的主导作用，使学生的认知得以提高，从而升华教学。二、雕版印刷术的发明教师过渡：接下来我们来学习隋唐文化繁荣的第二个

23、方面的表现，雕版印刷术。我们的祖先从盖章中得到启示，发明了雕版印刷术。 【提出问题】1.唐以前的人如果要出一本书，需几千本，只能用什么方法？这一方法有什么不足？ 2.什么是雕版印刷术呢？3.隋唐时期人们用这种方法印了些什么书呢？ 学生活动预期效果：【生1】学生小组讨论后得出：手抄。这一方法太慢也很花时间。【生2】雕版印刷是把要印的文字反刻在一块块木板上，让文字凸出，然后在字面上涂墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上成了正字了。 【生3】佛经、日历、诗集。 多媒体展示：雕版印刷工艺教师过渡：下面我们就来给大家介绍一本用雕版印刷术印的佛经金刚经。 多媒体展示：金刚经世界上现存最早的，标有确切日期的

24、雕刻印刷品。金纲经雕印于868年。是一部经卷，长488厘米。卷首是图册，接着是经文，画面精美，线条流畅，墨色均匀清晰，印刷技术已很纯熟。金纲经发现于敦煌石窟，近代被外国殖民者掠走。 提出问题 1.请大家看最后一行字，你有怎样的发现呢？2.继雕版印刷之后又出现了活字印刷，印刷术的发明有何影响？ 学生活动预期效果：【生1】金刚经是现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品。【生2】印刷术的发明，大大促进了文化的传播。是中华民族对世界文化发展的贡献。教师小结：从图片可以看出，这部佛经画面精美，文字清晰，可见当时的印刷技术已相当成熟。雕版印刷术来源于生活的体验，离不开人们的观察，探索及创新。继雕版印刷之

25、后又出现了活字以刷。可以说科学发展是无止境的，要求我们不断地去探索和创新。设计意图：提供丰富的感性材料，加速学生感知和理解的进程，同时扩大了学生的知识领域。三、光耀千古的诗坛教师过渡：隋唐时各族人民在前代文化基础上，不仅创造出辉煌灿烂的科技成就，而且在文学方面尤其是诗歌也取得了辉煌的成就。提出问题 1.唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。表现在哪些方面？2.唐朝流传下来的有两千多位诗人的近五万首诗歌。其中大家最熟悉的有哪些诗人？ 学生活动预期效果：【生1】唐诗内容丰富、风格多样、才华横溢的诗人层出不穷。 【生2】李白、杜甫、白居易。 多媒体展示:三大诗人三、光耀千古的诗坛李白杜甫白居易 1.李白多媒

26、体展示:李白的画像和诗歌望庐山瀑布和早发白帝城。代表作有：早发白帝城蜀道难将进酒等等早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。提出问题李白的诗主要描写哪些方面内容？通过朗诵,同学们感受到其诗歌有哪些特点？ 学生活动预期效果：李白的诗想像丰富；非常浪漫；多歌诵祖国的大好河山. 教师总结：李白作品特点：豪迈奔放，清新飘逸；想象丰富，语言轻快。因此被人们誉为“诗仙”。 设计意图：通过朗读感受李白诗歌的特点，要求同学讲出自己的真实体会，不至于去照读课本。 2.杜甫教师过渡：这一时期的现实主义诗

27、人代表是杜甫。他生活在唐朝由盛转衰的时期。 多媒体展示：杜甫杜甫,字子美。他是唐代最伟大的现实主义诗人。杜甫生活在唐朝盛转衰的时代，他看到朝政的黑暗，体会到人民生活的痛苦。安史之乱爆发后，长安沦陷，杜甫以强烈的爱国之情，悲痛至极地写出了“国破山河在，城春草木深”这样感人的诗句。安史之乱期间，杜甫还创作了不少反映战乱中人民苦难遭遇的名篇如“三吏”、“三别”等。770年冬，贫病交加的杜甫在湘水上的一条小船上，永远停止了歌唱，终年59岁。有的沉郁悲怆：提出问题 1.杜甫的作品有什么特点？2.“朱门酒肉臭，路有冻死骨”背后隐藏着怎样的故事？表达了作者怎样的思想感情？ 学生活动预期效果：【生1】特点是气

28、魄雄浑，沉郁悲怆；沉郁悲怆，语言精练凝重。 【生2】杜甫被人们称为“诗圣”。【生3】“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，作者这样写，表达了他对统治阶级的不满。 设计意图：深刻体会杜甫的爱国之情，体会杜甫对统治阶级的不满和对人民的同情。 3.白居易教师过渡：杜甫去世后两年另一位现实主义诗人诞生。白居易生活在中唐时期。 多媒体展示：白居易的画像白居易白居易，字乐天。唐代杰出的现实主义诗人.年轻时家境贫寒，又逢藩镇混战。为逃避战乱白居易在外过了五、六年颠沛流离的生活，这使他对民间疾苦有了较深的了解。后来，他在朝廷作谏官，曾当面指摘皇帝过失，因此被贬为地方官。提出问题白居易的诗歌有何特点？学生活动预期效果：讽

29、喻社会，同情人民；直白如话、通俗易懂。教师补充：白居易红线毯片断“宣城太守知不知？一丈毯，千两丝！地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。”设计意图：让学生体会白居易对人民的同情。提出问题 李白、杜甫、白居易为什么能在诗歌上取得如此卓越成就？学生活动预期效果：学生小组讨论，引导学生认识到对祖国山河的热爱，对民间疾苦的关心；刻苦学习和对诗歌的变革与创新。设计意图：教学中教师与学生一起阅读欣赏三位大诗人的作品，从中品味他们不同的风格。 通过谈感受激发学生的民族自尊心和自豪感，培养学生的创新意识。四、小结提出问题 “读史使人明智，读诗使人聪慧”。 隋唐时期，科技、文学成就卓越，其原因是什么？通过本节课的学习

30、你有什么收获？ 学生活动预期效果：【生1】隋唐时期，我国疆域辽阔，南北统一，经济发达，中外文化交流频繁，在继承前代文化和吸收外来文化的基础上，各族人民共同创造了辉煌灿烂的文化。 【生2】隋唐科技文化处于领先地位，是中国人的骄傲和自豪。 【生3】在科学的道路上要有变革和创新的精神。 下面我们回顾本课书所学的知识，总结一下我们这一节课学了些什么东西？（学生发言，利用表格总结）辉煌的隋唐文化（一）类别建筑人物（时代）代表成就李春（隋）赵州桥长安，大明宫含元殿印刷雕版印刷金刚经李白（盛唐）杜甫（唐由盛转衰）白居易（中唐）特点评价设计科学造型现存世界最古老的石美观拱桥，早欧七百年。最大城市，气势宏伟是世

31、界上现存最早标有确切日期的雕版印刷品文学早发白帝城豪迈奔放蜀道难清新飘逸“三吏”“三气魄雄浑沉郁悲怆别”新乐府秦中吟直白如话通俗易懂诗仙诗圣，他的诗被称为“诗史”【板书设计】第7课辉煌的隋唐文化（一）一、高超的建筑水平二、雕版印刷术的发明三、光耀千古的诗坛 一桥一城一版领先世界 李白杜甫居易光耀千古 【课堂总结】隋唐时期，我国取得了辉煌的科技成就，充分说明我国古代劳动人民的聪明才智，说明中华民族是一个伟大的民族，我们应该发扬中华民族的勤劳刻苦和认真钻研的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力。第三篇：人教课标版七年级语文下册教案30 狼教学目标：1.了解蒲松龄及其聊斋志异。2.积累文言词汇：止、

32、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等。 3.理清情节结构，体会其中蕴含的道理。4.揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。 5.体会屠户内心世界的变化过程。 6.学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。教学重点：积累词汇，理解文意，体会道理。教学难点：怎样理解文章的主旨。教学课时：一课时。教学过程：一、设置情境，导入新课：由学生说带“狼”字的成语。然后谈起狼的本性顺势导入。二、回忆巩固作者：蒲松龄（16401715）字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川（今山东省淄博市）人。清代著名文学家。代表作聊斋志异“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。三、检查预习：1.检

33、查朗读情况：学生齐读课文。（读准字音，读准句读） 2.检查字词句疏通情况。（以考查的形式进行）3.让学生口译进一步发现疑难问题。（小组解决或向老师提出）四、自由朗读，整体感知：1.用一句话概括本文叙述怎样的一个故事，并能说出故事发生的时间、地点、矛盾双方、故事的开端。2.理清情节。（屠户）遇狼-惧狼-御狼-毙狼五、变换角度，读评故事：1.揣摩屠夫当时的心理和狼当时的心态。屠夫天晚回家，从遇狼到最后把狼杀掉，他当时心理是如何变化的，而狼当时的心态又是如何？请同学们展开丰富想象，用生动的语言加以描述，然后自选角色（四人小组，其中一人用客观叙述的语气旁白屠夫的行动）作形象表演。提示：要扣住几个主要情

34、节： 屠夫：遇狼-惧狼-御狼-毙狼狼：缀行甚远-并驱如故-眈眈相向-假寐诱敌，挖掘出狼的性格。 （教师点评，师生共同分析屠夫和狼的形象） 屠夫：机智、勇敢、警觉、善于斗争。 狼：贪婪、凶狠、狡诈。 2.悟读：明主旨，谈感受。思考：你读了这个故事有什么感悟？（引导学生从不同角度、不同侧面去谈。学生畅谈之后，教师点评、小结。）六、布置作业：请结合图片适当想象，将此文改写成一篇白话故事。注意环境、神态、动作、心理描写。第四篇：人教课标版七年级语文下册教案21 伟大的悲剧教学目标：1.理清故事情节，体味关键语句。 2.感受并学习主人公的精神品质。教学重点：1.体会作者表达的颂扬之情；2.通过默读、重点

35、朗读，体味关键语句； 3.认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。教学难点：1.体会作者表达的颂扬之情；2.认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。教学过程：一、新课导入：南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的生命。现在，让我们看看那些为探索南极而献出生命的勇士们。二、整体感知故事情节：1概括的谈谈，本文写了什么内容？（展示问题）明确：写了英国探险家斯科特和它的队员在探索南极的归途中悲壮覆没的故事。2.概括复述故事情节。注意环境描写。 （13）满怀希望奔向南极 无限失望登上归程。 （47）归程途中危险骤增 埃文思

36、发疯死去。 （810）奥茨越来越走不动 走向暴风雪迎接死亡。 （1116）三位英雄集体死亡 却不哀叹任何困难。三、研读课文：1.大家看课文的题目：“伟大的悲剧”，悲剧是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？二者以看似矛盾的词组合成课文标题，对全文的情节和意义起了什么作用呢？2.我们先从悲处入手，本文的悲剧之所以悲，体现在斯科特探险队之行的哪几个方面？生：因为他们后到达南极。师：从文中的哪些地方可看出？（“无垠的雪地上的一个小小的黑点”） 师：他们这时是什么心情呢？（战栗了）师：知道自己失败了，成了亚军，斯科特一行人悲伤到了极点，但他们还不得不干什么？生：不得不为阿蒙森一行胜

37、利者作证。师：体现在哪? (斯科特接受了这项任务，他要忠实的去屡行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。) 师：此时，他们心中有一种说不出的悲哀。（展示作证之悲） 生：他们在归途中全都牺牲了。 师：为什么牺牲了？（遇到险阻）都面临哪些困难？(线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少) 因此，他们斗不过这些归途中的困难，壮烈牺牲了。（死亡之悲） 师：（引导）文中有一句话说：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”这句话是谁的观点？（斯科特）作者以及世人们是不是这样认为的？（不是）那世人们对他们的离去表现出什么样的情感？生：

38、这篇文章能够流传至今，本身就说明了世人对他们的怀念和对他们离去的悲痛。（世人之悲）师：同学们把悲剧之悲挖掘得很好，概括起来就有四悲：（展示）失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲。这里的悲，你们认为是悲哀还是悲壮? 生：悲壮，因为虽然他们上演了一幕悲剧，但作者也认为他们是伟大的。 师：很好，这就谈到了题目中的伟大二字，鲁迅先生说：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们的精神是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。3.那么大家就讨论一下，从文中找出斯科特一行的伟大之处，并有感情地朗读出来。（学生分组讨论）4.最后两句话的含义表达了作者对斯科

39、特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是它的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。5.斯科特一行人探险的真正意义是什么？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。四、拓展延伸：正是在他们的精神鼓舞下。一行又一行的探险队奔赴南极，使南极不再神秘。 欣赏南极探险取得的成就：1.我国于1985年在南极洲乔治王岛上成功的建成了第一个南极科学考察基地中国南极长城站。2.1989年中国第五次南极考察队又在东南极大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二个南极科学考察基地中国南极中山站。师总结：同学们，探险是一项极富挑战性的事业，即是对自

40、然界的挑战，更是对自身的挑战。它不仅需要坚强的体魄，更需要有坚强的意志和为这项事业献身的精神，在你们心中一定有更渴望了解的奥秘，最渴望征服的世界，愿将来的某一天，你们探险的步伐能让世界为之瞩目，让祖国为之骄傲。第五篇：辉煌的隋唐文化(一)辉煌的隋唐文化（一）教案时间：2013年3月22日 班级：初一（2）班 执教：姚新文教学目标1、使学生了解掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就；2、使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就，从而提高学生对唐诗的兴趣和欣赏能力。教材教学重、难点1、教学重点：赵州桥、雕版印刷术、唐诗（李白、杜甫、白居易、诗歌特色）。2、教学难点：赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用

41、。教学设想1、使用多媒体教学平台2、启发式谈话、讨论相结合教学内容和过程一、导入教课隋唐时期，国家统一，政治清明，经济繁荣，交通发达，对外交往活跃，同时，隋唐时期的文化的发展也是辉煌灿烂的。今天我们就来学习隋唐文化方面的杰出成就。（这一课的目录分为三个部分：一、高超的建筑水平；二、雕版印刷术的发明；三、光耀千古的诗坛）二、高超的建筑水平（一）赵州桥1、简介赵州桥，然后让学生思考：赵州桥是谁主持修建的？是何时修建的？ 明确：（1）赵州桥简介：赵州桥原名安济桥，俗称大石桥，建于隋炀帝大业年间（605616年，至今已有1400多年的历史，是今天世界上最古老的石拱桥。赵州桥的特点是“敞肩式”，即在大拱

42、的两肩再辟小拱，这是石拱桥建筑中最先进的一种。这座具有高度科学水平和艺术水准的工程技术，是我国劳动人民智慧的结晶。（2）隋朝，李春2、情景感应：古人对赵州桥的评价驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蜇背磨空。 水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。 百尺高虹横水面，一弯新月出云霄3、展示我国各地的几座桥，提出：赵州桥在设计上有什么独到之处？（问题解决以后穿插鲁班与张果老斗法的故事）明确：赵州桥采用平拱桥的形式，既方便船只通行，又方便车马、行人在桥上行走。赵州桥大拱两端各有两个小拱，既节约了石料，减轻了桥自身重量对桥基的压力，遇到洪水，小拱还可起泄洪的作用，这样就减弱激流对桥身的冲击。（二）大明宫含元殿看含元殿的复

43、原图，体会大明宫含元殿的特点。明确：大气，气势宏伟。唐朝是辉煌的国度，它的建筑风格非常大气豪爽。含元殿是大明宫的一角，大明宫是宫城的一角，宫城是皇城的一角。三、雕版印刷术的发明说到雕版印刷术，得从一个著名的雕版印刷物金纲经说起。金纲经雕印于868年。是一部经卷，长488厘米。卷首是图册，接着是经文，画面精美，线条流畅，墨色均匀清晰，印刷技术已很纯熟。金纲经发现于敦煌石窟，近代被外国殖民者掠走，现存于英国伦敦的大英博物馆。金纲经，世界上现存最早的，标有确切日期的雕刻印刷品。在印刷术发明前，人们用手抄书，既费时耗力，又易出错。到隋唐时期，人们从印章和拓石中受到启发，把字雕刻在木板上，使它成为反的凸

44、字。然后刷上墨，铺上纸，一张一张地就印成了，它大大方便了文化地传播。雕版印刷也有弊，一个字刻错了，就得重来，另外雕版也不能重复利用，所以到了宋代，就发展成为活字印刷了。四、光辉千古的诗坛唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷。今天， 我们依然能读到唐朝两千多位诗人的近五万首诗歌。成就最高、影响最大的诗人，有李白、杜甫和白居易。（一）李白1、李白生活的时代、代表作、诗歌特色明确：盛唐时期；早发白帝城、蜀道难；黑体豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，语言轻快。2、李白介绍李白（701762），唐代诗人，。字太白，号青莲居士。绵州昌隆（今四川江油）人。李白少年时代的学

45、习范围很广泛，同时又有建功立业的政治抱负。李白约在二十五六岁时出蜀东游。开元十八年（730）左右，他曾一度抵长安，争取政治出路，但失意而归。762年，在他的从叔当涂（今属安徽省）县令李阳冰的寓所病逝。李白的一生都生活在盛唐时期，他所看到的唐朝，百姓安居乐业，在他的眼中，都是比较豪放，以及美好美的景色。如早发白帝城（轻快）望庐山漫步（豪放）。（二）杜甫1、李白生活的时代、代表作、诗歌特色唐朝由盛而衰的时代；“三吏” “三别”；黑体气魄雄浑，沉郁悲怆，语言锤炼、凝重 。（介绍秋望，沉郁悲怆；诗茅屋为秋风所破歌）2、作者介绍杜甫（712770），杜甫的后半生是颠备流离的，伴随着“安史之乱”，杜甫的生

46、活开始动荡不安。看到的到处是流离失所，到处是哀鸿遍野的景象。字子美，诗中尝自称少陵野老。祖籍襄阳，生于巩县。杜审言之孙。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。其诗反映了唐代由盛转衰的历史过程，故被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，语言精炼。具有高度的表达能力。成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开来的重要作用。有杜工部集传世。人称“诗圣”。（三）白居易1、由白居易的名字说起，李白生活的时代、代表作、诗歌特色明确：生活在中唐时期；秦中吟、新乐府；讽喻社会，同情人民，直如白话，通俗易懂。2、白居易介绍白居易（772846年），字乐天，号香山居士。其先太原

47、人。贞观进士，历官秘书睡觉校书郎，左拾遗、右赞善夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书。在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少叹时事、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。（人称“诗魔”）（四）李白、杜甫、白居晚同样是唐代的大诗人，为什么写作风格会有如此大的不同呢？明确：这与诗人生活的社会背景密切相关，正是“文章合时而作”。五、归纳总结（一）高超的建筑水平赵州桥世界上现存最古老的石拱桥 唐都长安当时世界上最大的城市（二）雕版印刷术 发明过程唐朝印制金刚经世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品（三）光耀千古的诗坛李白（作品及特色） 杜甫（作品及特色） 白

48、居易（作品及特色）六、作业（课外活动）（略）第一篇：(人教新课标)一年级数学下册教案 十几减9 3十几减9 教材分析：20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。作为第一课时尤为重要，通过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路。素质教学目标：【知识教学点】经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。 【能力教学点】正确计算十几减9的题目。 【德育教学点】1.感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。 3.培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。教学重

49、点：探究算法，正确计算。教学难点：理解算理，建立自己的计算方法。 教学过程：一、创设情境，导入： 1拍手游戏：10的组成。（1）你拍1，我拍9，我们都是好朋友，你拍2，我拍8，团结起来力量大，我拍3，我拍7，我们从小爱学习，你拍4，我拍6，说话老实不吹牛，你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。（2）师：两个数凑十的时候，我们看到9，想到几？看到8，想到几？看到7，想到几？看到6，想到几？看到5，想到几？ 2复习十几的组成。师：我们再来比一比看谁抢答得最快。17可以分成10和几？12可以分成10和几？19可以分成10和几？ 3创设情境。师：下面老师带大家一起去参加新年游园会。大家快来看看，游园会上有什

50、么好玩的？你能选一个你喜欢的活动提个数学问题吗？二、设难置疑，探究新知 1引出课题。（1）课件演示新年游园会的活动。（2）师：你能提一个数学问题吗？你会解答吗？（学生从游园活动中选出自己喜欢的活动提问题。有说套圈的。本来有16个圈，小朋友套中9个，有几个没有套中？有说买气球的。阿姨原来有15个气球，被小朋友买走了9个，还剩多少个？还有说猜谜的。原来有14个谜语，猜中了9个，那有多少个没猜中？） （教师根据学生回答板书：16-97 15-96 14-95） （3）师：观察这几道算式，你能发现什么？ （4）师：今天我们就一起来研究十几减9。（板书课题。） 2十几减9计算方法的探索。 （1）分组探究

51、。师：这三道算式你们是怎么算出来的？请你们四人小组任选一道来研究一下，也可以用学具来帮助研究。（2）汇报探索成果。 3强化算法。（1）师：十几减九的算式除了这几道，你知道还有哪些吗？（学生边说教师边板书）（2）师：你会算吗？用你最喜欢的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌说说你的算法。 （3）师：你算哪道？怎么算的？三、自主练习，巩固方法 1基本练习。（课本12页做一做13题） 2.游戏：给鸽子找窝。（让学生戴上鸽子头饰，根据卡片式题的得数去找相应的窝）练习二的第3题。 3.应用练习。（让学生自己结合生活实际，提出问题，然后再解决问题） 4.拓展练习。（改变所编应用题中的“9”为“8”，让学生

52、迁移类推十几减8的计算方法，进而构建退位减法的基本思路。）四、课堂小结，激励评价。第二篇：(人教新课标)一年级数学下册教案 十几减8十几减8 素质教学目标：知识教学点：使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。能力教学点：使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。德育教学点：培养学生合作交流自主观察探索的能力。教学重难点：自主探索十几减8的方法 学具准备：每个学生准备圆片13个，表示虚线用的毛线一条。教学过程：一、基本技能训练：1、看卡片写得数，做完集体订正 （1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6= 8+5= 8+8= 8+9= 8+10= （

53、2）13-9= 16-9= 12-9= 11-9=15-9= 18-9= 17-9= 14-9=2、说说“14-9”的计算过程3、出示：8+（ ）=12 8+（ ）=14 12-8=（ ）14-8=（ ） 8+（ ）=15 8+（ ）=17 15-8=（ ）17-8=（）二、探索交流：搽掉减法算式让学生观察。这里12、15、14、17、都减一个什么数？今天就是希望大家能自己找到十几减8的计算方法。 1观察主题图：四人小组观察主题图，然后提出问题解答。 2想想刚才你是怎么算十几减8的？ 用小圆片代替金鱼摆一摆。然后把你方法和你的同桌说一说。 3交流汇报算法三、自主巩固练习：1、可以边摆边算。 完

54、成P15做一做第1题学生上黑板边摆边算。说自己的计算过程。2、独立用自己的方法计算第2题。 集体订正。四基本技能训练：1、听算训练。2、限时口算20题。第三篇：一年级数学下册 十几减7(一) 人教新课标版（人教新课标）一年级数学下册 十几减7及答案（一）一、填空二、在里填运算符号, 在口里填数字 9=13 12=5 7=14 11=11 6=13三、应用题(1) 小明要做14朵小红花做好了7朵，还要做几朵？ 算式：_（朵） 答：还要做朵。(2) 商店有熊猫玩具11只,卖掉7只,现在有多少只? =（只） 口答:现在有_只。四、列式计算。用心爱心专心参考答案一、 4, 6, 9二、 9+4=13，

55、12-7=5，7+7=14，110=11，6+7=13三、(1)14-7=7，7(2)11-7=4，4四、 16-7-5=4 5+4+7=16用心爱心专心2第四篇：小学数学人教2011课标版一年级新课标人教版一年级数学下册十几减9人教版课标版一年级数学下册十几减9教案体育路小学倪冬英教学设计十几减9是20以内退位减法的第一课时，是今后学习多位数计算和其他数学知识最基础的部分。通过创设实际问题的情境，列出减法算式。让学生通过操作活动，理解减法的意义，并直观地理解算理形成算法，掌握计算技能。教学目标1.使学生初步学会计算十几减9的减法.初步掌握、理解其计算方法.2.在加强直观教学的同时，注意从具体

56、到抽象，初步培养学生的抽象思维能力.教学重点学会运用加减法的关系计算十几减9.教学难点理解和掌握计算方法.教学过程教师板书(课件出示)：小丑有15个气球，卖出9个，还剩多少个?引入课题并板书。【设计意图：主题图中活动项目很多，数学信息很零碎，教师引导学生有序观察，收集信息和提出与信息相关的问题，初步培养学生有序观察，和找与对应信息提出问题的逻辑分析能力。】二、经历多种计算方法的过程，探究十几减九的算理(一)列出算式，自主尝试计算教师：要求“气球还剩多少个”怎样列式?学生说列式，教师板书：15-9=(二)利用学具，动手操作学生活动，同伴交流。教师观察巡视。(三)组织学生全班汇报可能会出现(课件预

57、设以下几种方法)：1.数出来的方法。让学生边说边演示：用小棒，圆片，摆出15根，然后一根一根的拿走，拿走9根，还剩6根。2.想加算减法。我知道“6+9=15，15-9=6。”3.“平十法连减”。从15(圆片)小棒先去掉5个再去掉4个，还剩6根，根据学生操作过程，教师列出算式，把9分成5和4，15-5-4=6。4.多减再补。把15个(圆片)小棒先去掉10个还剩5个，多去掉1个，再补上1个。教师列出算式15-10+1=6。5.“破十法”。把15分成10和5，10去掉9个，剩下1个与1合起来是6个。思考过程课件逐步演示，加深学生对操作过程中分解各步的理解。【设计意图：让学生通过学具操作，过程归纳，教

58、师算式演示，逐一将思考过程表征出来，体会算法多样化的同时，让学生初步实现对算理的理解。】(四)教师和学生共同操作，课件直观演示，重点理解“破十法”的算法和算理1.摆出15个圆片，分成左边10个，右边5个。插入图片2.把左边10个中圈出9个，还剩1个，如图：3.让学生利用手中学具试着摆一摆，边摆边说出整个过程。4.结合学生摆的过程，用算式表示出来，教师板书，如图：(五)即时练习(课件出示)1.圈一圈，算一算。12-9=请学生汇报结果，说出操作过程。教师相应写出算式的分解格式，让学生直观看出每个步骤表示的意思。2.摆一摆，算一算。教师出示算式：14-9=，请学生利用手中的学具用“破十法”摆出计算过

59、程，写出结果。3.直接计算。教师出示算式：16-9=11-9=学生可以在脑中利用“破十法”摆出计算过程，也可用自己喜欢的方法计算。教师巡视检查。【设计意图：直观演示“破十法”的算理过程，将多种表示方式相互结合起来，加强学生对方法理解。通过几个层次练习，进一步掌握用“破十法”解决十几减9的式题。】(六)回顾算理，总结算法1.整理算式，发现特点，引入课题。2.回顾算法的多样化，比较方法，结合自身理解，说说自己喜欢的方法。三、多样练习应用算法。(课件出示)(一)圈一圈，算一算完成教材第10页“做一做”第2题。(二)完成练习二的第1题。(三)用你喜欢的方法计算。11-9=13-9=15-9=17-9=

60、教师巡视，观察学生选择的计算方法。全班汇报，说说自己的算法。教师追问：这几个算式有什么特点?设计意图：培养学生对式题的分析、整理和归纳能力。从被减数、减数和差的特点来分析，只要孩子说的有道理，教师予以肯定。(四)看图列算式。(课件出示)【设计意图：通过几个不同的练习，教师观察巡视，反馈出学生对十几减9计算方法掌握程度，加强对新旧知识的联系。】四、全课总结全班交流，今天你学会用哪种方法计算十几减9的算式?你觉得哪种方法计算比较熟练?目标检测设计:本节课学生掌握怎样，多数学生会使用哪种方法计算十几减9的式题，对于算理的过程是否理解，本课知识技能熟练程度直接影响到后面的教学。带着这样的思考，设计以下