高中信息技术的教学改革研究

1、PAGE 4 -高中信息技术的教学改革研究陆海院摘要：高中教育所带来的沉重负担，以及来自各方面的极大压力，令高中生在升学方面承受极大的压力。这主要是因为教师普遍不重视计算机科学，只机械地模拟和完成设定的任务，不积极参与过程，缺乏创新精神。在这种情况下，教师应首先采取措施提高计算机课堂的效率，解决计算机教学过程中的紧迫问题，从而提高计算机教育的有效性，让学生在课堂上掌握相关技能，为未来的大学和社会学习做好准备。关键词：思考教学方法高中信息技术引言随着科学技术的飞速发展，社会需要德才兼备的人才，这是现代社会需要的新型人才，包括使用信息技术所需的技能。由此可见，教育中对信息技术的重视并不新鲜。因为信

2、息技术是在小学和高中教授的。但是，高中教育也存在很多问题，比如教师对学生的认识不足。现在，学生接触计算机的知识越来越多，所以老师们不知道他们的计算机技能有多好。这也是认为学生对信息技术教育课程不够重视的原因之一。由于这些限制，目前的高中信息技术课程并不完善。本文针对这个问题提出了一个解决方案。一、信息技术课教学现状1教学内容不合理，学生存在误解。一方面，学生主要通过面对面教学获得信息技术知识，因此，新教材的引入对信息技术教师的教育改革具有重要的现实意义。学生对信息技术课程的兴趣通常不是来自信息技术本身的知识，而是来自他们对网络游戏、聊天、动画、音乐和其他娱乐项目。只要他们能玩电脑游戏，能在上聊

3、天，他们就认为自己很了解这方面的知识，并认为这是信息技术的一般应用，因为它涉及到这门学科的知识，这是一个空白。学生没有意识到自己的知识和信息技术意识薄弱。2教学方法不完善。学习方法可以说是学习过程的灵魂。传统的资讯科技经常采用示范教学法，让教师透过电脑控制来展示自己，但这个过程忽略了学生自我发展的过程，等于教师给学生答案。学生不积极参与教学。此外，由于电脑课室有限，教师无法了解他们对学生的认知有多仔细，因此在高中阶段找出适当的教学方法是很重要的，这是信息技术教学制度改革的其中一个原因。二、信息技術教学方法的思考1在信息技术高中教育体系中作为教师发挥着关键作用。课堂教学是教师自觉系统地组织学生进

4、行有效教学的过程。因此，教师是全班的规划者，在其更新信息技术课程中传统教学理念和方法的工作中起主导作用。这是从传统的教学法到吸取教训，从学生的实践角度，到学生的独立活动，到他们在活动中的经历和感受的转变。2紧密联系教学实际，落实生活理念。把生活引入课堂。在开课时，教师为解决生活问题创造了条件，留下了更多的问题和学习机会，让学生开始思考，积极参与课堂。教学环境要从生活出发，学生自然涌入情境，使书本知识活泼、生动、贴近生活，激发学生学习资讯科技的兴趣。课堂教学以生活为导向，信息技术与生活息息相关.教师必须在生活中寻找资讯科技的问题，让学生有机会观察正在发生的事情，透过资讯科技解决现实生活的问题，向

5、学生介绍和了解所学到的知识和技能，以及更深刻地记得自己的知识。教师要把熟悉的实践知识与人生原型结合起来，在熟悉的实践知识之间建立明确的联系。3采用先进的教学理念和先进的辅助教学手段，要求信息技术教师必须具有超前意识，为学生提供计算机操作和应用计算机技术的训练，目的应是使学生充分认识计算机所采用的方法和概念的重要性，并对他们的感知能力进行掌握，使学生能够接触到代表计算机系统发展的最先进的操作环境，并定期向学生介绍常用的、流行的、最新的，现代应用程序及其综合应用方法，也可以使学生自己展示和介绍他们对使用某一软件的想法，并与师生分享。4分层教学法。由于高中校园环境差异较大，学生的来源不同，学生的信息

6、技术应用能力和水平也不平等，难以实现统一教学，教学效果也不尽如人意。针对这种情况，教师应采用分层教学法进行教学，因此，教师应充分了解学生的情况，并根据不同的情况，经过仔细分析，将学生分为几个不同的层次，以便在不同的层次上采取不同的教学方法。一般来说，这种教学方法将学生分为两组，分组具有一定的合理性，并根据学生操作能力的强弱来进行。通过分组，教师可以给他们分配不同的任务，这样他们就可以弥补自己的不足，取得很大的进步，从而提高教学效果。结语总之，随着信息技术的不断发展和信息科学的不断深入，信息技术作为一门新兴的、充满活力的科学，将在人们的生活和工作中发挥不可替代的作用。高中信息技术教学十分必要，充分认识和重视信息技术教学十分必要。因此，我们应该改变传统的计算机教学方式，改革信息技术教学的方法和手段，以激发和培养学生的学习兴趣，提高教学效率，把学生培养成具有良好计算机素养的公民，以适应信息时代的需要，更好地培养具有信息素质和创造力的优秀新型人才。参考文献：1顾秀君.高中信息技术教学方