开发新能源教学设计教案

1、沪科九下 开发能源教学设计 1 一、教学目标： 源的供需冲突和环境问题。 了解直接利用太阳能的两种途径以及核电站的原理和特点。二、教学重难点：难点：核能的利用。三、课时安排：一课时四、教学预备：有关能源挂图、录像等五、教学设计：和开发各种能源。容教师活动学生活动备注1.学生看书后提出问学生答复：核裂变和核聚变本堂学生答复课要途径？能量密求学能2. 说出核裂变和核聚生积变的特点。3清洁、安全4铀矿在地极参3.核能的利用有哪些壳中储量丰富与，教能源优点？争辩、沟通、答复：师 要4.你知道世界和我国调 动小结核能利用状况吗？美国、核电比重最大的国家：法学 生1.太阳能的利用有哪国的 积作业两种途径？

2、2我国：浙江秦山核电站、广极性，2.太阳能的利用有哪东大亚湾核电站让 学些有缺点争辩、沟通、答复：太阳发电、生 积请同学们看书学习地转变为热极 讨争辩、沟通、答复：论、交能源的利用优点123流、回学生小结分散答，所缺点：受气候和天气影响较大有 板有关资料了解我国看书学习地热能、潮汐能、风能书 由能源的开发和利用情等能源的利用学 生况学生小结完成课外调查六、板书设计： 一核能：原子核裂变：链式发应 原子核聚变：2.1能量密集，运输量小地区适应性强清洁、安全3.核能利用状况：核电比重最大的国家：法国广东大亚湾核电站二太阳能：利用方式：转变为电和转变为热1能量巨大清洁分散l纬度因素2地形因素七、教学

3、反思八、教学参考各种能源。一、太阳能的，既无污染又可再生的自然能源。太阳能的热利用太阳能的热利用是通过反射、吸取或其它方式收集太有太阳能灶、太阳能热水器、太阳能温室、太阳能枯燥、太阳能采暖等。太阳能的光电利用太阳能转换为电能的方法很多，其中应用较普遍的池有多种，主要有硅电池、硫镉电池、碲化镓电池和砷化镓-砷化铅电池等。我这一太阳能电池电源系统性能良好，保证了卫星的牢靠工作。太阳能直接转换成化学能植物的光合作用就是把太阳能直接转换成化学能的过程。自然界中植物借光合作用将太阳能转换成自身的化学能的效率很 用作燃料通过处理可制成木炭、煤气、焦油、甲烷等。二、核能释放的热量。核能具有以下特点：235U

4、。一克 235U 释放的能量相当于吨标准煤燃烧核能有巨大的能量，而核燃料能量密集，用它发电，燃料的运输量小。资源缺乏而又需要大量能源的地区很适合建核电站。止放射性物质外逸的密封设备，又需要处理好核废料，以确保安全。核电站建成投产后，运转费用低，经济效益大。好，核电站四周居民所受的辐射剂量，通常低于大气中的自然含量。能源的支柱之一。目前，世界上已有2619853712在进展核电站。据 1977 年世界能源会议对世界经济和能源进展的推测，到本世9一大支柱。60180三、沼气厌氧微生物发酵而产生的一种混合气体，其组成主要是甲烷、 CO 、N 等，详见225-35-3组成CHCONHOHS422222

5、5565354503010101如人畜粪便中所含的能量，因此，进展沼气是解决农村能源问题保护；其一，沼气是比较干净的再生资源，燃烧后的产物是CO2间接保护环境的作用。四、风能的风能利用主要有风力发电、风力提水和风帆助航等几种形式。五、潮汐能称汐，合起来即称潮汐。转，带动石磨进展粮食和其它农副产品的加工。潮汐水轮泵在潮流界以上的潮区界河段，有潮水顶托的江河淡水，江这些条件建泵站，来解决浇灌问题。潮汐发电在海湾或潮汐河口建筑闸坝，形成水库，并在其旁侧安装水成库内潮位差。利用潮汐涨落潮差的能量，推动水轮发电机组发电。电投资大，造价较高。六、地热能100km深处约为 10001500。作为热源的岩浆，浸入地壳某处并加热不透水的结晶左右。但由于顶岩封盖压力很高，所以水蒸气仍处于液体状态，需要打井才能喷出地面。150以上的干蒸汽，属于高温地热田，可直接用于发电，