数学教师个人教学计划

1、第 第 页数学教师个人教学计划数学老师个人教学计划1一、状况分析1、班级概况：四班级现有人数为18人，其中男同学10人，女同学8人。这些同学中有父母离异的，有父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。2、知识掌控状况：从上学期的期末质量检测来看，同学对双基知识掌控得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌控得不太好。在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除知识掌控不好，径直影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌控得还不够，只有

2、部分同学能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌控的还不够。同时解决实际问题技能有待于提高。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习立场都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能实时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，新奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小，同学的性格显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意

3、力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。4、其他因素：大部分同学喜爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校协作不够。二、教学目的与要求1认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌控十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验

4、算。3会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题

5、的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的.信心。11养成仔细作业、书写干净的良好习惯。三、在教材的安排上，表达出新课程的理念1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整十数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让同学学会敏捷运用各种计算方法。2、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让同学主动猎取知识。在多位数的读法和写法中，让同学凭借原有的知识基础，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识。3、

6、突出整理、概括、提高技能培育。在多位数的加减法中，引导同学在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培育同学综合运用知识的技能，进展同学的思维。、重视知识的形成过程，留意多让同学观测、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最末阶段，在同学积累了大量感性认识的基础上，引导同学通过观测、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四那么计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培育同学的学习技能。5、要留意联系同学的生活实际，重视同学的实

7、践活动。要留意联系同学的实际，重视引导同学通过实践操作活动，让同学的应用意识和应用技能，提高探究技能。6、突出开放性，着重同学的性格差异。在计算方法、试商方法上，允许同学选用自己认为合适的方法，敏捷运用，不做硬性规定，应用题鼓舞同学用多种方法进行解答。带*号的练习题和思索题，作为学有余力同学的练习补充，以进一步提高他们学习数学的爱好和技能，拓宽同学思索的空间，加强同学思索的主动性，促进同学性格的进展。四、改进教学工作的措施1、转变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习师生合作、生生合作等，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充斥爱、民主、喜悦的学

8、习氛围。2、着重生活与数学的亲密联系重视从同学的生活阅历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新技能。同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学提供自主探究的机会。4、面对全体、全面提高同学的整体素养1加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中需要重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这

9、种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的技能是大有好处的。2实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受技能，采用不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，把共同要求和进展性格结合起来。3重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，实时反馈，加强教学的针对性。5、结合多媒体教学在课堂教学中，一部分教学内容我将利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参加性教学。把提出问题的权利交给同学，给他们提供宽阔的参加空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发觉

10、，去讨论，去制造。6、作业设计力求精确、简洁、规范、方便教学。同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们需要重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最正确的教育效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长相互沟通同学在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，共同教育同学。数学老师个人教学计划2一、基本状况新学期开始了，本学期我任教六班级三班的数学教育

11、教学工作，我班共有同学37人，基础薄弱，在五班级升学考试中排名最末。二、指导思想以校本教研为本塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、充斥活力的数学课堂。三、主要工作：(一)加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备同学、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明白知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、

12、超越教材，敏捷变通教材中与同学的口味不相符或滞后于同学进展的内容。备同学：要了解同学的知识水平、学习技能及思想心情，要了解同学的学习方法、爱好和对教学的期望。备教法学法：针对不同班级不同班级的同学特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合同学认识心理和年龄特征，能充分调动同学的学习爱好，能为同学分析问题和讨论问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为同学的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中同学可能涌现的问题、可能遇到的困难、可能涌现的“

13、独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要予以同学相应的学法指导，培育同学的自学技能。备例题与练习：要依据教材和同学实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。备教学手段：能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。2、上课上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。(1)依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授精确、清晰，既重视“双基”落实和技能培育，又重视思想品德教育。(2)把教材思路和教学思路有机结合起

14、来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使同学觉得轻松、深入。(3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般掌握在15-20分钟，练习10分钟左右。(4)面对全体同学、着重调动中、下等同学的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发同学积极思维，鼓舞同学质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体同学积极地参加教学活动。(5)重视试验和实践课教学，培育同学动手操作技能。(6)上完每堂课、每个章节或单元，要实时反思，总结阅历教训，以不断改进教学。3、作业设置与批改设置和批改作业是同学巩固所学知识，老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要

15、高度重视此项工作。进一步规范同学的作业，全面提高作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些一般题;后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。作业内容要从新课程标准，教材和同学的实际状况出发。仔细讨论，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于同学加深、巩固所学知识;有利于同学思维技能的提高。批改作业要求仔细、细致、实时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采用面批和同学批改相结合的批改方式，老师从批改作业中猎取教学反馈，实时调整并改进自己的教学。5、课外活动与辅导同

16、学的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。对优秀同学，在全面进展的基础上，要鼓舞他们发挥特长。数学老师个人教学计划3一、增长目标：努力做一个教学思维活跃，道德父母信任，同学喜爱的风格的老师。二、计划措施：1。利用业余时间学习课程标准理论和任务型教学法，提高自己的理论水平，实践并获得阅历。用理论指导自己的教学，形成教学反思和教学案例。2。细心设计每一节课，千万不要毫无预备。平常多听讲座，主动出击观摩并学习别人的阅历，吸取精髓，调整自我。在自己的展示课中仔细听取别人的看法和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，实时揉进自己的课堂并进行实践。3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出胜利的关键或问题所在，实时调整教学计划，顺当