如何促进小学英语课堂教学中的有效互动

1、如何促进小学英语课堂教学中的有效互动 陕西省商洛市镇安县第三小学 摘 要：小学英语在学生看来是十分困难的一个学科，但是也有部分学生认为英语十分有趣。不同于数学、语文这样的学科，很多学生认为英语学科不好理解，学习起来也非常有难度。然而英语学科对于学生以后的学习以及发展来说都是十分关键的。互动教学是一个非常有效的教学方法，在教学中也是常见的一个教学手段。因此，本文将结合有关内容谈谈怎样才能有效进行英语互动教学。 关键词：英语课堂;教学思考;有效互动 在英语教学的早期阶段，互动教学的渗透是十分关键的，它能提高学生对英语的兴趣。互动性教学是一种灵活的教学方式，它注重学生的课堂参与，给学生充分的发展空间

2、。所以，在英語课堂上，教师要积极应用互动教学模式，给学生充分的时间和空间，耐心地解答学生的提问，满足学生的好奇心，以促进学生英语学习能力的提高。 一、小学英语课堂教学中有效互动的意义 教师与学生进行高效的交流，可以用问题引导学生，让学生针对问题认真钻研教材，进行有效复习;或者是由教师用肢体动作、眼神示意，以激励性的方法与学生进行正面交流，这也能使学生在教师的引导下积极地投身于课堂。教师可以比较快速地集中学生的注意力，还可以使学生维持在一种比较积极的学习状态，从而促使学生对知识的快速吸取与内化。 二、如何促进小学英语课堂教学中的有效互动 1、建立良好的师生关系 对于大部分的小学生来说，在学习过程

3、中都存在一种普遍的现象，那就是对于教师学生会存在一种畏惧心理。这种畏惧心理并不是教师造成的，而是学生与生俱来具有的一种心理。对于学生来说，学生对教师存在畏惧心理，那么教师在课堂中与学生的互动就不会达到教师想要的效果。就此而言，建立学生与教师之间良好的师生关系对于学生来说是十分重要的。一个良好的师生关系才是教师与学生互动的基础，同时怎样建立一个良好的师生关系也是每个教师都应当思考的事情。 例如，教师在平时的教学中可以鼓励学生多发言，教师可以主动走到学生的身边，多接触学生，多引导学生。对于学生一些做的好的地方，教师可以多给学生一些鼓励，对于学生做的不好的地方，教师也要及时指出，并正确的引导学生。鼓

4、励学生发言是使得师生互动顺利进行的良好保障。教师应当多鼓励学生发言，即使学生的看法与正确答案相悖，教师也应当耐心引导学生，纠正学生的不足。只有建立好良好的师生关系，才能够走出师生互动的第一步。 2、创造互动的氛围 在学生与教师建立良好的师生关系后，教师就可以引导学生展开课堂上的英语互动。但其实英语不是一个一成不变的学科，相反它是灵活的、多边的，更多的英语教学不应当只停留在学生会写、会背上，更多的还应该注重学生对于英语的朗读以及听力方面，只有听懂英语句子并且能够进行简单的对话，学生才能够感受到英语语言的独特之处所在，也能够真正喜欢上学习英语学科。就此而言，创造一个互动的氛围对于学生的英语学习来说

5、就是十分必要的。 例如，在学习有关于水果的单词时，教师就可以与学生展开互动，引导学生的将这些水果融入学生的对话中去。教师还可以利用互联网为学生找一些水果的图片与学生进行对话练习。同时，教师还可以鼓励学生两两之间进行练习，可以以简单的句型询问对方这是什么水果，也可以询问对方是否喜欢这种水果。通过这种互动方式，学生可以与教师进行交流也可以与同学之间进行互动，学生感受到对话的乐趣的同时也能够对于英语的学习充满兴趣。 3、开展小组合作促进互动进行 课堂互动除了师生互动外，还有生生互动，小学生们之间的互动交流相比和教师互动交流会更加自然、放松，因此这也成为锻炼小学生英语能力的有效方法，而实现生生互动的方

6、式主要为小组合作学习。由于教学时间、学生人数等条件的限制，师生互动只能局限于一小部分学生，大多数学生缺少和教师互动的机会，而小组合作就是教师为了促使每位学生参与到互动中而应用的一种教学方法。 比如，在“Unit 1 Welcome back to school！”中，教师可以让小学生通过小组合作来进行英语对话的训练，A组学生“Xiao Ming”先用“Good morning， Ms. .”来向教师打招呼，然后教师回答“Good morning， Xiao Ming”，随后“Xiao Ming”向教师介绍他A组的同学“Xiao Li”，说“This is my classmate，Xiao L

7、i.” “Xiao Li”同学主动向教师介绍自己“Hello，my name is Xiao Li。”一个小组4-6人，可以相互交流、协作、分享，在这一个小团队中，每位学生都有机会参会进来，并且在其他成员的带动下提高了互动的兴趣，而教师也可以通过小组表现来全面的了解每位学生的情况。 4、优化英语教学方法 学生的英语学习的提升不仅仅是学生的努力可以达到的，教师也在这方面发挥着十分重要的作用。对于部分教师来说，教学方法存在一定的问题，学生之间存在差异，对于知识的接受能力也存在一定的差异，作为教师不能够仅仅利用一成不變的方法进行教学，教师也应当灵活创新并且优化自己的教学方法，关注每个学生的学习状况，通过互动教学，让每个学生都能感受到学习的氛围。 例如，小学生在课堂上往往出现走思、神游的现象，面对这种状况，教师应当及时耐心的给予学生引导。可以为学生播放一些英文版的动画，然后与学生进行讨论;也可以用丰富的动作、表情来与学生进行互动，为学生讲一些有意思的英语谚语，让学生保持课堂的注意力。教师还应当注意到学生学习中的问题，对学生的学习进行引导。对于学生表现突出的一些地方，教师还可以尝试用英文来表扬学生。这样会使得学生认为英语学习十分有趣，