记承天寺夜游4 详细版课件

1、古往今来，月亮是古代文学的重要意象之一，描写月亮的文学作品不计其数。大家想一想，你能举出你学过的古诗词中含有“月”的诗句吗？床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 李白 海上升明月， 天涯共此时” 张九龄我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 李白今后你们还会学到很多有关“月”或其他意象的诗句，要注意积累。今天，就让我们大家一同学习苏轼的一篇小短文记承天寺夜游，看看他是怎样描绘月下美景的？记承天寺夜游(宋)苏轼你对苏轼了解多少呢？这篇文章是在什么情况下写的呢？ 苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的文学家，出生于四川眉山，与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏” 。走近苏轼文

2、-唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 词- 苏辛：苏轼 辛弃疾诗-苏黄：苏轼 黄庭坚书法-宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾才华横溢的苏轼位于今湖北省黄冈市，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年赐名承天寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 解题记承天寺夜游 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 学习目标1、诵读：熟读课文，读出文章韵味,能做到当堂背诵。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 一读

3、：读准字音要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的字词。阅读导航 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记承天寺夜游听录音学朗读检查听音效果 遂 寝 与 藻 荇 横 柏 吾 su qn y zo xng hng bi w 二读：读顺文章要求：全班齐读课文，读准字音、节奏，读出感情，初步感受月夜美景。阅读导航例句如下：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。合作探究结合注

4、释，了解大意。小组合作，交流讨论。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 温馨提示：结合课下注释，解释词语，翻译句子。疏通文意欣然：高兴的样子遂：于是盖：原来是但：只是交横：耳：罢了交错纵横文意疏通检测词语检测重点句子翻译检测（1）念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。（2）庭下如积水空明庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。（3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。（4）何夜无月？何处无竹柏

5、？哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？（5）但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。初品美感 全文仅80余字，描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，笔调清新淡雅，景象明净澄澈，行文波澜起伏，极具诗情画意。大声朗读，完成右边问题。 什么时间？ 什么地点？ 什么人物？ 为什么会夜游？ 为什么到承天寺去 ？再悟哲理探“闲”苏轼自比“闲人”，透露了他怎么样的内心世界？ “闲人”眼中有何景？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 “闲人”心中有何情？1、欣然起行。2、相与步于中庭。3、何夜无月？何处无

6、竹柏？但少闲人如吾两人者耳。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。通达乐观闲领悟“闲”之情苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。如何高效地背诵文言文1.背诵文言文的口诀：先理解，后记忆，多回顾，效率高。2.帮你支一招-教你一种背诵文言文的方法-“三抓”背诵法。3.“三抓”背诵法：此法在理解的基础上，抓“领头字”、“领头句”、“过渡句”，以达到背诵目的的方法。以记承天寺夜游例 时间（年、月、日、夜），解衣，月色，欣然。念者，遂至。怀民，相与。 庭下，水中，盖也。 何夜？何处？但少耳。看谁能更好地背诵课文比一比成果展示：我 能 行 ！小结 文章通过对庭中优美月色的